Татьяна Егорова
Проект «Преемственность в работе детского сада и начальной школы»
▼ Скачать + Заказать документы
Наш детский сад ведет работу по преемственности со школой уже не первый год. Преемственность между дошкольной и школьной ступенями образования не должна пониматься только как подготовка детей к обучению. Необходимо сделать переход детей в школу более мягким, учителя должны внимательно познакомиться с формами и методами работы в дошкольном учреждении, помочь первоклассникам быстрее адаптироваться к новым условиям.
Публикация «Проект „Преемственность в работе детского сада и начальной школы“» размещена в разделах
- Начальная школа. 1-4 классы
- Преемственность детского сада и школы. Взаимодействие ДОУ со школой
- Проекты в школе. Начальные классы, 1 - 4 классы
- Проекты. Проектная деятельность
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» февраль 2015
При поступлении в школу, важен уровень психологического развития ребёнка. Он становится школьником, когда имеет внутреннюю позицию, а это возможно, когда нет устойчивых страхов, связанных со школьной жизнью. Взаимодействие между ведущими линиями обучения и воспитания этого возраста влияет на дальнейшее развитие ребёнка. Комфортность пребывания в школе не должна зависеть от организации системы обучения, поэтому преемственность между дошкольным и начальным звеном – одно из условий непрерывного образования ребёнка.
Решение данной задачи возможно при условии обеспечения преемственности детского сада и школы, где детский сад на этапе дошкольного возраста осуществляет личностное, физическое, интеллектуальное развитие ребенка, а также формирует предпосылки учебной деятельности, которые станут фундаментом для формирования у младших школьников универсальных учебных действий, необходимых для овладения ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться.
Актуальность
Переход ребенка-дошкольника в школьную образовательную среду – это переход его в иное культурное пространство, в другую возрастную категорию и социальную ситуацию развития. Обеспечение успешности этого перехода – единение усилий работников детского сада и начальной школы. Одна из проблем подготовки детей, посещающих ДОУ, к школе состоит в том, что детские сады работают по разным программам, каждая из которых выдвигает свои показатели развития.
В результате показатель развития в разных программах не соотносятся друг с другом. Вместе с тем при поступлении в школу, ребенок подвергается проверке уровня его достижений по совершенно иным критериям, удобным для каждой конкретной школы и нередко завышенным. Кроме того, ребенок лишается возможности наиграться вволю в самый благодатный для игровой деятельности период. В школах нет возможности осуществлять индивидуальную программу обучения и коррекции ребенка с особенностями психического и физического здоровья.
Проблема: недостаточно разработана система преемственности детского сада и школы.
Вид проекта : информационно-практико-ориентированный
Тип проекта
По срокам реализации: долгосрочный
По целевой установке: образовательный
Участники проекта :
- дети подготовительной к школе группы;
- выпускники детского сада (учащиеся 1 класса начальной школы);
- педагоги и специалисты ДОУ;
- учителя начальной школы;
- родители.
Цель: обеспечение преемственности и непрерывности в организации образовательной, воспитательной, учебно-методической работы между дошкольным и начальным звеном образования.
Задачи:
-согласовать цели и задачи дошкольного и школьного начального образования в условиях образовательного процесса;
-обеспечить психолого-педагогические условия, направленные на сохранность и укрепление здоровья, непрерывность психофизического развития дошкольника и младшего школьника;
-создать благоприятные условия для личностного развития ребенка и реализации плавного, бесстрессового перехода детей от игровой деятельности к учебной;
-выработать единую стратегию в работе с родителями;
- повысить уровень профессиональной компетентности педагогов.
Этапы реализации проекта
1 этап
Создание развивающей среды в группах:
- «Уголок школьника»;
- уголок «Читаем сами»;
- уголки для игр «в школу»;
- картотека разнообразных игр;
- условия для социализации ребенка: обогащение представлений о стране, крае, городе, людях, их взаимоотношениях, социальных проявлениях (профессия, возраст, пол);
- игровая площадка для обогащения творческого потенциала, активизации механизмов самовыражения, сотворчества, импровизации и воображения, где можно реализовать жизненно важные потребности в движении.
2 этап
Создание у дошкольников мотивации к обучению в школе
Реализация данного этапа проходит через чтение книг о школьной жизни, школьниках, их поступках, что дополнительно позволяет обогатить, активизировать словарный запас, а также показать школьную жизнь с интересной стороны. В апреле-месяце в школе проводится «День открытых дверей». Экскурсии в школу – важный компонент мотивационной готовности к школе. Дети подготовительных групп знакомятся со школьными кабинетами, с работниками школы. Эти экскурсии носят познавательный характер, способствуют воспитанию у детей чувства патриотизма.
3 этап
Встречи с выпускниками и учителями:
-выступление выпускников детского сада на школьных родительских собраниях для будущих первоклассников «Скоро в школу мы пойдём»;
-проведение выпускного утренника в детском саду;
-составление плана совместной работы ДОУ и школы на следующий учебный год.
Результаты реализации проекта :
• речь детей стала более связной, выразительной, расширился их словарный запас;
• дети научились выражать свои чувства и понимать чувства других;
• они стали более уверенными в себе, научились преодолевать робость, сопереживать;
• у детей, родителей, выпускников появился интерес к сотрудничеству, партнерству;
• адаптационный период у первоклассников прошел благоприятно;
• у учителя начальной школы появилась мотивация к взаимодействию с ДОУ.
План работы по реализации проекта
«Преемственность в работе МБДОУ ЦРР – Детский сад №7 и МБОУ «Средняя общеобразовательная школа с углублённым изучением предметов № 2»
№ Мероприятие Участники Сроки проведения
1. Согласование и утверждение плана по реализации преемственности в работе детского сада и школы завуч школы, старший воспитатель детского сада
сентябрь
2. Семинар «Изучение и анализ программ дошкольного звена и начальной школы и их стыковка» завуч начальных классов, старший воспитатель
сентябрь-октябрь
3.
Проведение праздника «День Знаний» дети старшей и подготовительной к школе групп, педагоги детского сада
1 сентября
4. Оформление уголков в группе для игры «Школа» дети и родители сентябрь
5. Подборка книг о школе. Оформление уголков книг «Читаем сами» дети и родители воспитанников октябрь
6. Организация в методическом кабинете выставки методической и педагогической литературы «Подготовка детей к школе»
педагоги, родители воспитанников
октябрь
7. Диагностика готовности детей подготовительной группы к школе дети подготовительной к школе группы октябрь
8. Педагогический совет «Итоги предварительной диагностики к школе детей подготовительной группы» заведующая, старший воспитатель, педагоги ДОУ
октябрь
9. Праздник «Золотая осень» учащиеся начальных классов и дети подготовительной к школе группы ноябрь
10. Посещение учителями начальных классов школы № 2 занятий по математике, обучению грамоте в детском саду учителя начальной школы, воспитатели
ноябрь
11. Оформление наглядного материала для родителей будущих первоклассников (стенды, папки-передвижки) воспитатели ноябрь
12. Концерт для
дошкольников учащиеся школы ноябрь
(в дни школьных каникул)
13. Родительское собрание в подготовительной к школе группе «Скоро в школу» администрация, учитель начальной школы, родители воспитанников
ноябрь
14. Беседы «Если ты останешься дома один» (основы безопасности, «Зачем учиться в школе?» дети и воспитатели подготовительной к школе группы
в течение года
15. Познавательный досуг с элементами кукольного театра «Дорожная азбука» (изучение правил дорожного движения) дети подготовительной к школе группы
декабрь
16. Экскурсия детей подготовительной группы в школу дети, воспитатели, завуч, учителя начальной школы декабрь
17. Выставка детских рисунков «Мои впечатления о школе» дети подготовительной группы декабрь
18. Консультация для воспитателей «Мотивационная готовность детей к школе» старший воспитатель, воспитатели
январь
19. «Новогоднее чудо» (выставка рисунков и поделок ручного труда) школьники-выпускники ДОУ и воспитанники детского сада
январь
20.
Физкультурный праздник «Юные олимпийцы» дети подготовительной группы, первоклассники и родители
февраль
21. Мониторинг готовности детей к школьному обучению дети подготовительных к школе групп
февраль
22. Семинар-практикум «Обмен опытом. Анализ и обсуждение уроков в школе и образовательной деятельности в детском саду».
педагоги ДОУ и школы
февраль
23. Консультация: «Скоро в школу» родители подготовительной группы
март
24. Анкетирование родителей детей предшкольного возраста педагоги ДОУ, родители
март
25. Оформление карт здоровья на каждого ребёнка выпускника детского сада дети, родители, педагоги детского сада апрель
26. День открытых дверей в школе. Выступление детей на родительском собрании в школе «Скоро в школу мы пойдем» педагоги, дети подготовительной группы, родители воспитанников
апрель
27.
Собеседование с завучем начальных классов. Анализ успеваемости выпускников детского сада за учебный год старший воспитатель, завуч начальной школы
май
28. Фотоальбом «Наши мамы и папы – школьники»; альбом загадок, пословиц и поговорок школьной тематики; иллюстрации «Все о школе»
дети, родители, педагоги детского сада
май
29.
Выпускной утренник «Путешествие по стране Детства» дети, родители, педагоги детского сада (приглашаются учителя начальной школы)
май
Литература:
1. Должикова Р. А., Федосимов Г. М., Кулинич Н. Н., Ищенко И. П. «Реализация преемственности при обучении и воспитании детей в ДОУ и начальной школе», Москва, Школьная пресса, 2008.
2. Доскин В. А. Здоровье ребенка и его готовность к школе : пособие для родителей; под ред. В. А. Доскина. – М. : Просвещение, 2007.
3. «Поговорим о преемственности», Р. Стеркина, «Обруч», №1, 1997г.
4. «Преемственность : так в чем проблема?», Е. Сербина, «Обруч», №1, 1997г
5. «Преемственность как процесс воспитания и обучения ребенка»,- О. П. Миронова, «Управление дошкольным образовательным учреждением» №2, 2003г.
6. Преемственные связи ДОУ, школы и родителей будущих первоклассников: Методическое пособие / Е. П. Арнаутова, Г. Г. Зубова. – М. : ТЦ Сфера, 2006.
