ольга мазанкина
Проект в младшей группе «Насекомые»
Проект : «Насекомые» (младшая группа)
Автор: воспитатель младшей группы Мазанкина О. А.
Участники проекта : воспитатели группы, дети, родители.
Срок проекта : с 27 июля по 8 августа
Тип проекта : краткосрочный.
Основания для проекта.
Проблема.
Публикация «Проект в младшей группе „Насекомые“» размещена в разделах
- В мире животных. Проекты
- Насекомые. Мир насекомых для дошкольников
- Насекомые. Проекты
- Проекты. Проектная деятельность
- Темочки
Во время прогулки дети заинтересовались, кто такие насекомые? В ходе беседы выяснилось, что знания младших дошкольников о насекомых очень скудные. Таким образом, возникла проблема: «Какие бывают насекомые?» «Нужны ли насекомые? Пользу или вред они приносят?» Педагогу необходимо вовремя поддержать интерес к окружающей природе и на основе этого здорового интереса познакомить с жизнью растений и животных. Дети самостоятельно не могут объяснить многие интересующие их явления природы, а потому это обязанность взрослых. Участие детей в проекте позволит сформировать представления о насекомых, их пользе или вреде; развить творческие способности и поисковую деятельность.
Цель проекта :
Создать условия для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе реализации образовательного проекта «Насекомые».
Задачи проекта :
Формировать реалистическое представление об окружающей нас природе, желание стать другом природы, беречь и охранять ее.
Формировать у детей элементарные представления о насекомых (бабочка, муравей, жук, пчела, гусеница, их строении, способах передвижения.
Воспитывать бережное отношение к живому.
Развивать эмоциональную отзывчивость.
Формировать навыки исследовательской деятельности.
Ожидаемый результат:
дети знают и называют насекомых (бабочка, муравей, пчела, божья коровка, муха, гусеница);
имеют простейшие представления о некоторых особенностях внешнего вида (форма тела, количество ног, наличие крыльев, способах передвижения (прыгает, летает, бегает, издаваемых звуках (жужжит, стрекочет, где и как зимуют насекомые;
знают о пользе или вреде, которую приносят людям и растениям;
находят сходства и различия;
владеют обобщающим понятием «насекомые».
Предварительная работа:
проведение познавательных бесед;
исследовательская деятельность (наблюдение за насекомыми на участке вовремя прогулки); рассматривание частей тела насекомых в лупу.
Подбор художественной литературы: К. Чуковский «Муха-Цокотуха»; В. Сутеев «Под грибом», Г. Скребицкий «Счастливый жучок».
Разучивание считалок, потешек;
Загадки по теме: «насекомые»;
Подбор аудиозаписи Н. Римского-Корсакова «Полёт шмеля», П. Чайковского «Вальс цветов»; Майкапар «Мотылёк», «Вальс»; Д. Жученко «Две гусеницы разговаривают»;
подбор пальчиковой гимнастики «Жук, стрекоза, осы», «Божьи коровки»;
изготовление дидактических игр «Один-много», «Разложи по карманам», «Чей домики другие;
подбор информации для консультаций с родителями;
разучивание подвижных и малоподвижных игр;
создание алгоритмов аппликации с изображением насекомых.
Стратегия проекта :
1. Оповещение родителей о теме проекта.
2. Через исследовательскую деятельность детей расширять представления детей о разнообразии насекомых и их характерных признаках.
3. Систематизировать знания детей о насекомых через дидактические игры.
4. Через художественное творчество и геометрическое конструирование углублять знания детей о частях тела насекомых и местах обитания.
5. Пополнение исследовательского уголка коллекциями насекомых для рассматривания.
27.07
Загадки о насекомых
НОД. Тема: «Какие насекомые бывают». Цель: расширять представление детей о насекомых.
Иллюстрации насекомых.
Аппликация «Гусеничка»
28.07
Подбор информации о насекомых.
Разучивание физкультминутки «Кузнечики»;
Пополнение центра сенсорики.
Игра «Выложи насекомое»
Алгоритмы для игры «Выложи насекомое»
Подбор информации и атрибутов для мини-музея (лупа, баночка для исследования)
29.07
Чтение. «Муха-цокотуха» К. И. Чуковский
игра с пением В. Золотарёвой «Жучок»;
Пополнение книжного уголка.
Рисование «Бабочка» с использованием поролонового отпечатка.
30.07
Муз. Минутка «Звуки насекомых» (аудиозапись –сверчок, кузнечик).
Макеты насекомых –уголок природы.
Муз-театр. Уголок-атрибуты насекомых (крылья бабочки)
31.07
Беседа «Где живут пчелы»
Цель: расширять представления детей о насекомом –пчела, дать понятие улей; обогащать словарный запас детей.
Аппликация «Весёлая пчёлка»
Подвижная игра «Медведь и пчёлы»
Атрибуты для сюжетно-ролевой игры (маски медведя, пчелы)
Развитие мелкой моторики: «Проведи дорожку к листочку»
Подбор информации о насекомых
Малоподвижная игра: «Комарики и шмели». Цель:Отрабатывать звукопроизношение.
03.08
Эксперимент. уголок: коллекция насекомых; предметы для наблюдения.
Игра «Дарики-комарики».
Аппликация «Божья коровка»
Раскраски насекомых.
04.08
Муз. Минутка «Полет шмеля» (слушание музыки)
Беседа: «Муравейники на участке»
Цель: систематизируем и расширяем знания детей о насекомых
Д/игра «Один-много»
Цель: учить детей образовывать существительные мн. числа
Книжка-малышка «Насекомые» (стихи)
05.08
Прослушивание песенки «В траве сидел кузнечик»
Потешка: «Божья коровка улети на небо»
Разучивание песни: Ю. Жетенеевой «Божие коровки»
Календарь наблюдений: «Насекомые на нашем участке»
Развитие речи:«Зеленая лужайка»
Цель: упражнять детей в названии предмета, признака предмета, действие предмета.
06.08
ЧХЛ. Э. Мошковская «Кузнечик»
Хороводная игра «Жучок-паучок»
Подвижная игра «Поймай комара»
Д/игра «Чей домик»
Цель: познакомить детей с местами обитания насекомых, укреплять зрительную память, развивать наблюдательность и внимание.
Аппликация «Бабочка на цветочке»
07. 08
НОД. Тема: «Кто живет на лугу»
Цель: расширять знания детей о насекомых на лугу; учить узнавать насекомых по характерным признакам.
Д/игра «Найди лишнее»
Цель: упражнять детей в различии насекомых по характерным признакам
Консультация для родителей: «Если ребенок боится насекомое»
