Елена Супряго
Программа «Уроки Светофора Светофоровича» для 5–7 лет
Пояснительная записка
Программа «Уроки Светофора Светофоровича» социально-педагогической направленности.
Разработана на основе «Программы «Светофор». Обучение детей дошкольного возраста ПДД», автор Т. И. Данилова. Программа «Светофор» предназначена для детей от 3 до 7 лет и рассчитана на 4 года по 36 часов в учебный год. Программа переработана по возрасту 5-7 лет. В ней расширены некоторые темы и добавлены новые, чтобы довести объем программы до 180 учебных часов в год.
Публикация «Программа „Уроки Светофора Светофоровича“ для 5–7 лет» размещена в разделах
Актуальность и просто жизненная необходимость обучения детей Правилам дорожного движения несомненна. Статистика утверждает, что очень часто причиной дорожно-транспортных происшествий являются именно дети. Приводит к этому элементарное незнание основ Правил дорожного движения и безучастное отношение взрослых к поведению детей на проезжей части. Предоставленные сами себе, дети, особенно младшего возраста, мало считаются с реальными опасностями на дороге. Ребенок 3-6 лет, а часто и старше, не может осознать опасности. Он не представляет автомобиль в качестве опасности, которая может нанести увечье или лишить жизни, наоборот, с автомобилем у него связаны приятные впечатления. Ничто так не влечет малыша, как автомобиль – будь-то игрушечный или настоящий. Дети считают вполне естественным выехать на проезжую часть на детском велосипеде или затеять здесь веселую игру. Объясняется это тем, что дети еще не умеют в должной степени управлять своим поведением. Они не в состоянии правильно определить расстояние до приближающейся машины и ее скорость, и переоценивают собственные возможности, считая себя самыми быстрыми и ловкими. У них еще не выработалась способность предвидеть возможность возникновения опасности в быстро меняющейся дорожной обстановке. Поэтому они безмятежно выбегают на дорогу перед остановившейся машиной и внезапно появляются на пути другой. Избежать такого опасного поведения можно лишь путем соответствующего воспитания и обучения ребенка безопасному поведению на дороге.
Учитывая тот факт, что участниками дорожного движения дети становятся намного раньше, чем учениками школы, дети дошкольного возраста должны уметь ориентироваться в транспортной среде, прогнозировать разные ситуации, правильно определять место, где можно переходить дорогу, а перед переходом должны быть достаточно терпеливым и всегда оглядываться по сторонам, прежде чем сойти с тротуара.
Правила дорожного движения едины для детей и взрослых, но они написаны «взрослым» языком без всякого расчета на детей, поэтому главная задача педагога доступно разъяснить правила ребенку, а при выборе формы обучения донести до детей смысл, опасности несоблюдения правил, при этом не исказить их содержание. Это означает, что в процессе обучения следует избегать применения слов и понятий абстрактного характера, модели поведения, которым их учат, не должны быть слишком сложными и не должны быть рассчитаны на то, чтобы дети выполняли несколько поступков одновременно.
В связи с этим работа по воспитанию навыков безопасного поведения детей на улицах ни в коем случае не должна быть одноразовой акцией. Ее нужно проводить планово, систематически, постоянно. Именно этому способствует программа «Уроки Светофора Светофоровича».
Программа обучения в объединении рассчитана на один год обучения. На занятия отводится 180 часов в учебный год. Занятия проводятся по 1,7 часа три раза в неделю.
По форме реализации – групповая и индивидуальная. По виду деятельности – социальная. По образовательной области – профильная. По уровню освоения учебного материала – общекультурная. По возрасту предназначена для воспитанников старшей и подготовительной групп детского сада, то есть, в объединении могут заниматься дети 5-7 лет.
Цель программы: создание условий для формирования у воспитанников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах.
Задачи программы:
1. Обучение детей безопасному поведению на автомобильных дорогах.
2. Формирование у детей навыков и умений наблюдения за дорожной обстановкой и предвидения опасных ситуаций, умение обходить их.
3. Воспитание дисциплинированности и сознательного выполнения правил дорожного движения, культуры поведения в дорожно-транспортном процессе.
4. Обучение первичным навыкам оказания первой медицинской помощи при ДТП.
Программа построена по принципу нарастания объема изученного материала. В процессе реализации программы педагог постоянно акцентирует внимание обучающихся на то, что безоговорочное выполнения ПДД - это условие сохранения жизни себе и окружающим.
Главным в работе с детьми по проблемам безопасного поведения на улицах города является формирование уважительного отношения к законам дороги, осознания объективной целесообразности действующих правил и требований дорожного движения.
Особое внимание в воспитательном процессе следует уделить моделированию реальных условий дорожного движения с практической деятельностью и игровым формам для лучшего усвоения и закрепления полученных знаний и навыков.
Формы контроля: конкурсы, викторины, игры.
Практика показывает, что, только воспитывая участников дорожного движения с раннего возраста, занимаясь ранней профилактикой ДТП, взаимодействуя с семьей, сотрудничая с различными ведомствами, прежде всего, с ГИБДД, можно влиять на процессы стабилизации состояния аварийности на дорогах.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
1-й год обучения
В результате изучения правил дорожного движения ребенок получает знания:
Части улиц и дорог.
Где должны ходить пешеходы.
Почему нельзя ходить на проезжей части.
Как надо переходить улицу.
Назначение светофоров, сигналы транспортного и пешеходного светофоров.
Как надо пересекать перекресток.
О переходе улицы группой.
Места ожидания общественного транспорта.
Правила поведения в общественном транспорте.
Как обходить стоящий автобус, троллейбус, трамвай.
Какая опасность подстерегает детей при проведении игр на проезжей части улицы.
Скрытые опасности на дороге.
Кто такой регулировщик и что он делает на дороге.
Правила катания на велосипедах, самокатах, санках, коньках.
Особенности движения на улице в зимнее и весеннее время.
Для чего служат дорожные знаки.
Группы дорожных знаков.
Умения:
Пользоваться элементарными правилами поведения в общественных местах, на транспорте.
Различать сигналы транспортных средств (поворот, торможение).
Применять на практике полученные знания.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Первый год обучения
1. «Пешеходная Азбука Светофора Светофоровича» (15 часов)
Темы уроков:
• Улица. Тротуар. Проезжая часть. Перекресток.
• Где и как надо переходить дорогу?
• Как нужно ходить по улицам группами.
• Особенности движения пешеходов по мокрой, скользкой дороге (дождь, гололед, снегопад).
• Знак «Пешеходный переход». Где переходить улицу.
• Зебра – как переходить улицу.
• Движение пешеходов в городе и за городом.
• Виды пешеходных переходов.
• Итоговое занятие по теме.
• Практические занятия (тренировочные занятия с детьми на площадке, отрабатывающие основные правила безопасного поведения на дороге; пешеходная прогулка с целью наблюдения за движением автотранспорта и пешеходов через перекресток).
2. Наш город и его транспорт (15 часов)
Темы уроков:
1. Наш город и его транспорт.
2. Виды транспорта
3. Машины, которые спешат на помощь
4. История появления транспорта
5. Прослушивание аудиокниги «Автомобили и транспорт»
6. Практическое занятие «Аппликация «Воздушный шар»
3. Ты – пассажир (10 часов)
Темы занятий:
• Правила поведения на автобусной остановке.
• Правила поведения при входе в автобус и выходе из него.
• Правила поведения в автобусе.
• Ролевая игра «Мы сегодня – пассажиры».
• Практическое занятие «Рисуем знак «Автобусная остановка».
4. «Три волшебных цвета - красный, желтый, зеленый» (15 часов)
Темы занятий:
• История появления Светофора.
• Конкурс рисунков «Наш веселый Светофор».
• Светофор для машин и светофор для пешеходов.
• Аппликация «Светофор»
• Целевая прогулка к светофору
• Итоговое занятие по теме
5. Наш друг – постовой (5 часов)
Темы занятий:
• История появления на дорогах постовых
• Наблюдение за работой ГИБДД на улицах города
• Кто такой регулировщик
• Сигналы регулировщика
6. «Эти веселые знаки» (25 часов)
Темы занятий:
• Для чего нужны дорожные знаки.
• Запрещающие знаки
• Предупреждающие знаки
• Знаки сервиса
• Предписывающие знаки
• Информационно-указательные знаки.
• Итоговое занятие по теме
7. Дорожные опасности (15 часов)
Темы занятий:
• Причины возникновения ДТП
• Дорожные ловушки
• Какие опасности подстерегают на улицах и дорогах
• Итоговое занятие по теме
8. «Светофор Светофорович в гостях у доктора Айболита» (10 часов)
• Что делать, если необходима помощь?
• Действия при ДТП.
• «Не навреди!» (что нельзя делать по отношению к пострадавшему в ДТП).
• Встреча с медицинским работником (практическое занятие).
9. «Светофор Светофорович и его двухколесный друг велосипед» (10 часов)
• Устройство двухколесного друга.
• Где можно кататься на велосипеде и как правильно.
• Уход за велосипедом.
• Правило правой и левой руки.
• Практические занятия (рисование самокатов, велосипедов с указанием расположения руля, тормоза, сигнализации; практическая езда на учебной площадке с целью отработки навыков безопасного управления велосипедом и остановка).
10. Игра – дело серьезное (60 часов)
Все темы, для доступности и интереса юных воспитанников, преподносятся в виде игры. Игры, входящие в данный раздел проводятся в течение всего учебного года.
РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ
Первый год обучения
Должны знать;
1. Основные части улицы и дороги - проезжая часть, мостовая, тротуар, обочина, кювет, разделительная полоса.
2. Где должны находиться или двигаться по улице пешеходы, а где транспортные средства.
3. Общие правила ориентации на улице и дороге для безопасного нахождения на них и безопасного ее перехода.
4. Правила поведения на автобусной остановке и в автобусе.
5. Название, назначение и возможные места установки изученных дорожных знаков.
6. Светофоры транспортные и пешеходные. Значение световых сигналов.
7. Правила перехода улиц и дорог по пешеходным переходам, регулируемым сигналам, сигналам светофоров вне перекрестков и на перекрестках, сигналам регулировщика.
8. Номер телефона служб «Скорая помощь» и МЧС.
9. Где и как можно кататься на велосипеде.
Должны уметь:
1. Определять наиболее опасные для пешеходов участки улиц и дорог.
2. Определять, где следует школьникам переходить улицу и дорогу.
3. При необходимости, обращаться за помощью к взрослым пешеходам при переходе проезжей части улиц и дорог, в местах интенсивного движения транспорта.
4. Вызывать «Скорую помощь» или службу МЧС при ДТП.
5. Подавать сигналы поворота правой и левой рукой при езде на велосипеде
