Нина Русина
Рабочая программа «Ребенок и окружающий мир»
Рабочая программа «Ребенок и окружающий мир». Пояснительная записка.
Рабочая программа по окружающему миру для детей предшкольной группы составлена на основе основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы. Фундаментом умственного развития ребенка является сенсорное воспитание, ориентировка в окружающем мире. Содержание раздела «Ребенок и окружающий мир» состоит из трех составляющих: предметное окружение, явления общественной жизни, мир природы.
Публикация «Рабочая программа „Ребенок и окружающий мир“» размещена в разделах
Каждая составляющая раздела имеет свою базовую основу.
Введение в предметный мир предполагает формирование представлений о предмете как таковом, и как о творении человеческой мысли, и результате трудовой деятельности. В ознакомлении детей с явлениями общественной жизни стержневой темой является жизнь и труд людей. В основе приобщения к миру природы лежит помощь ребенку в осознании себя как активного субъекта природы.
Природное окружение. Экологическое воспитание. Цель раздела – ознакомление детей с живой и неживой природой, формирование осознанно бережного отношения к ней, формирование начал экологической культуры.
Реализация цели происходит через решение следующих задач:
Уточнение, систематизация и углубление знаний о растениях, животных и природных явлениях; о состоянии окружающей среды.
Формирование знаний о жизненных проявлениях всего живого (питание, рост, развитие).
Формирование представлений о причинно – следственных связях внутри природного комплекса.
Развитие эмоционально – доброжелательного отношения к живым объектам природы в процессе общения с ними.
Формирование потребности заботиться об экологической чистоте своего двора, участка детского сада, группы, села.
Развитие осознанного отношения к себе как к активному субъекту окружающего мира.
Формирование привычки рационально использовать природные ресурсы.
Развитие умений правильно взаимодействовать с природой.
Развитие интереса к миру природы.
Формирование эстетического отношения к действительности, прежде всего к природе во всех ее проявлениях.
Расширение представлений детей о родном крае.
Воспитание уважения к людям разных национальностей и их обычаям.
Отбор программного материала осуществлялся с опорой на принципы :
-энциклопедичность формируемых у ребенка представлений и знаний обо всем, что его окружает;
-природосообразность (человек- часть природы, и он подчиняется ее законам);
-воспитательная ценность знаний.
Умственное воспитание в программе организовано на принципах коммуникативно- познавательной деятельности детей и обогащено современным развивающим содержанием. Оно обеспечивает:
-формирование у ребенка целостной картины окружающего мира;
-развитие интереса к предметам и явлениям окружающей действительности (мир людей, животных, растений, местам обитания человека, животных, растений (земля, вода, воздух);
-ознакомление с предметами быта, необходимых человеку, их функциями и назначением (одежда, обувь, посуда, мебель и др.);
-формирование первоначальных представлений о себе, о ближайшем социальном окружении.
Программа адресована
Детям предшкольной группы МБОУ «Верхнежиримская СОШ»
Сроки реализации программы : данная программа рассчитана на 1 год- 34 часа(1 занятие в неделю).
Характеристика возрастных и психологических особенностей.
В возрасте 5-7 лет ребенок постепенно выходит за пределы семейного круга. Его общение становится внеситуативным. Взрослый становится не только членом семьи, но и носителем определенной общественной информации. Желание ребенка выполнять такую же функцию приводит к противоречию с его реальными возможностями. Это противоречие разрешается через развитие игры, которая становится ведущим видом в этом возрасте.
У детей продолжает развиваться восприятие, однако они не всегда могут одновременно учитывать несколько различных признаков. Продолжают развиваться навыки обобщения и рассуждения, но они в значительной степени еще ограничиваются наглядными признаками ситуации. Продолжает развиваться воображение, внимание дошкольников, оно становится произвольным. Развивается связная речь. В предшкольной группе завершается дошкольный возраст. Его основные достижения связаны с освоением мира вещей как предметов человеческой культуры; дети осваивают формы позитивного общения с людьми; развивается половая идентификация, формируется позиция школьника.
Связь программы со смежными дисциплинами:
- физическая культура
-развитие речи
-музыка
Организация воспитательного процесса.
Игровые технологии.
Методы воспитания и обучения:
-словесный метод (рассказ,объяснение, беседа, работа с книгой и тетрадью).
-наглядный метод (показ картин, карточек, плакатов, презинтаций и др.)
-метод дидактических игр
-проблемный метод
-частично- поисковый
Характеристика компетенций.
В процессе реализации программы формируются ключевые и общепредметные компетенции:
-познавательная компетентность
-личностная компетентность
-самообразовательная компетентность
-социальная компетентность
-компетентное отношение к собственному здоровью, личностного самосовершенствования
-коммуникативная компетентность
-информационная компетентность.
Знания, умения и навыки к концу учебного года:
К концу года дети могут:
Различать и называть виды транспорта; предметы, облегчающие труд человека на производстве ; объекты, создающие комфорт и уют в помещениях и на улице.
Знать, что предметы – это творение человеческой мысли.
Устанавливать связи между свойствами и признаками разнообразных материалов и их использованием.
Выбирать и группировать предметы в соответствии с познавательной задачей.
Иметь представление об истории создания предметов.
Знать дату своего рождения,свое отчество, домашний адрес и номер телефона ; имена и отчества родителей.
Знать герб, флаг, гимн России. Иметь представления о Президенте, Правительстве России.
Иметь представление о родном крае; о людях разных национальностей, их обычаях, о традициях, фольклоре, труде и т. д.
Иметь первичные представления о школе, библиотеке.
Ухаживать за растениями в уголке природы.
Иметь представление о различных природных объектах; о растительности леса, луга, сада, поля; домашних и диких животных, птицах; Красной книге; природе родного края.
Знать существенные характеристики предметов, их свойства и качества.
Календарно – тематическое планирование.
Наименование темы Кол –во часов Дата
Сентябрь: День знаний. (н. р. к. *) 1
Природа и человек. 1
Опасные ситуации. 1
Дары осени. (н. р. к.) 1
Мой дом, моя семья. (н. р. к.) 1
Где зимуют лягушки. 1
Права и обязанности дошкольника. 1
Листопад, листопад – листья желтые летят. 1
Октябрь: Экскурсия в школу. (н. р. к.) 1
Путешествие в осенний лес. (н. р. к.) 1
Транспорт. 1
Улетают журавли. 1
На выставке кожаных изделий. 1
Как звери к зиме готовятся. 1
Экскурсия в школьную столовую. (н. р. к.) 1
Природа и мы. 1
Ноябрь:
Наша планета. Планета Земля в опасности. 1
Дерево умеет плавать. 1
Путешествие по Африке. 1
Ферма. 1
Шестиногие малыши. 1
Экскурсия в библиотеку. (н. р. к.) 1
Пришла осень, привела погод восемь. 1
Декабрь :Род и родословие. (н. р. к.) 1
Встреча зимы. (н. р. к.) 1
Воздушный транспорт. 1
Подземные богатства Земли. (н. р. к.) 1
Наземный транспорт. 1
С какой ветки детка. 1
Откуда елка в гости пришла. (н. р. к.) 1
Кто охраняет окружающую среду. 1
Январь: Путешествие в прошлое предмета. 1
Юный эколог. 1
Знакомство с дорожными знаками. 1
Австралия. 1
Водный транспорт. 1
Зимующие птицы. (н. р. к.) 1
Экскурсия в школьный музей. (н. р. к.) 1
Уголок планеты, где мы живем. (н. р. к) 1
Февраль: Знакомьтесь: мой друг – компьютер. 1
Домашние и дикие животные. (н. р. к) 1
Рассказ воспитателя о работе конюха. (н. р. к.) 1
Животный мир полярных районов. 1
Наша армия родная. 1
Растения и жизнь на Земле. 1
Чудо чудное. Диво дивное – золотая Хохлома. 1
Мы все – жители планеты Земля. 1
Март: Бабушкин сундук. (н. р. к.)
Праздник «Веснянка».
Дымковская игрушка. 1
Лес и человек. 1
Народный праздник Масленица. Птицы прилетели – весну принесли. (н. р. к.) 1
Москва – столица России. 1
Знакомство с пресмыкающимися. 1
Апрель: Правила и безопасность дорожного движения. 1
Растения рядом с нами. (н. р. к.) 1
Хочу быть космонавтом. 1
Царство растений: травы. (н. р. к.) 1
Гжель. 1
Праздник Земли. Земля – наш общий дом. 1
Кто главный в лесу? 1
Май: Наша армия. День Победы. 1
Времена года. 1
Здоровая пища. (н. р. к.) 1
Сезонная одежда. (н. р. к.) 1
Здравствуй, лето красное. 1
*национально-региональный компонент
