Рабочая программа внеурочной деятельности для младших школьников по общекультурному направлению «Книжкино царство»

Ольга Алексеевна Мошкоркина
Рабочая программа внеурочной деятельности для младших школьников по общекультурному направлению «Книжкино царство»
▼ Скачать + Заказать документы

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Начальная школа – детский сад п. Пустоши»»

Шатурского муниципального района Московской области

УТВЕРЖДЕНА

Приказом директора от___№___

Рабочая программа

внеурочной деятельности

для младших школьников 1 класса

по общекультурному направлению

«Книжкино царство»

Публикация «Рабочая программа внеурочной деятельности для младших школьников по общекультурному направлению „Книжкино царство“» размещена в разделах

• Внеурочная деятельность. Внеурочные занятия в школе
• Книга. Все материалы по теме книг
• Начальная школа. 1-4 классы
• Программы образовательные, основные и дополнительные
• Школа. Материалы для школьных педагогов
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» февраль 2018

(составлена на основе авторской программы

Л. А. Ефросининой «В мире книг»)

Составитель программы :

учитель начальных классов

Мошкоркина О. А.

П. Пустоши 2016г

Пояснительная записка

Программа внеурочной деятельности по общекультурному направлению «Книжкино царство» составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, на основе авторской программы Л. А. Ефросининой «В мире книг»// Сборник программ внеурочной деятельности : 1–4 классы / под ред. Н. Ф. Виноградовой (образовательная система «Начальная школа 21 века»)

Программа внеурочной деятельности по общекультурному направлению «Книжкино царство» (далее- программа внеурочной деятельности) способствует расширению читательского пространства, реализации дифференцированного обучения и развитию индивидуальных возможностей каждого ребёнка, воспитанию обучающегося-читателя.

Занятия помогут решать задачи эмоционального, творческого, литературного, интеллектуального развития ребёнка, а также проблемы нравственно-этического воспитания, так как чтение для ребёнка — и труд, и творчество, и новые открытия, и удовольствие, и самовоспитание.

Главные цели программы внеурочной деятельности :

— создание на практике условий для развития читательских умений и интереса к чтению книг;

— расширение литературно-образовательного пространства обучающихся

начальных классов;

— формирование личностных, коммуникативных, познавательных и регулятивных учебных умений.

Преемственность программы внеурочной деятельности с основным курсом литературного чтения позволяет от класса к классу проводить системную работу по интеллектуальному развитию и обогащению читательского опыта младшего школьника. Программа внеурочной деятельности способствует овладению детьми универсальными

учебными действиями (познавательными, коммуникативными, регулятивными, личностными) и читательскими умениями. Формы организации занятий могут быть различными: литературные игры, конкурсы-кроссворды, библиотечные уроки, путешествия по страницам книг, проекты, встречи с писателями своего края, уроки-спектакли и т. д.

Содержание занятий программы внеурочной деятельности «Книжкино царство» создаёт условия для углубления знаний, полученных на уроках литературного чтения, и применения их в самостоятельной читательской деятельности. На занятиях предполагается практическая работа с разными типами книг, детскими периодическими и электронными изданиями. Кроме того, программа предполагает расширение читательского интереса от жаров произведений устного народного творчества до литературных произведений детских писателей 19-20 веков.

Программа внеурочной деятельности «Книжкино царство» в 1 классе- 33 часа Занятия проводятся 1 раз в неделю в рамках общекультурного направления.

Содержание программы курса «Книжкино царство» создаёт возможность для воспитания грамотного и заинтересованного читателя, знающего литературу своей страны и готового к восприятию культуры и литературы народов других стран.

Обучающийся -читатель овладевает основами самостоятельной читательской деятельности.

В процессе общения с книгой развиваются память, внимание, воображение.

Программа курса внеурочной деятельности — это создание условий для использования

полученных знаний и умений на уроках литературного чтения для самостоятельного чтения и работы с книгой.

Содержание занятий поможет младшему школьнику общаться с детскими книгами:

рассматривать, читать, получать необходимую информацию о книге как из её аппарата (совокупность материалов, дополняющих и поясняющих основной текст: титульный лист, введение, предисловие и прочее, так и из других изданий (справочных, энциклопедических).

В программу включены занятия библиографического характера, которые познакомят начинающего читателя с авторами детских книг, обогатят его читательский опыт и эрудицию.

Формы организации и видов деятельности

Форма организации работы по программе в основном - коллективная, а также используется групповая и индивидуальная формы работы.

Теоретические занятия

• беседы;

• встречи с интересными людьми;

• литературно-музыкальные композиции;

• просмотр и обсуждение видеоматериала;

• экскурсии

Практические занятия

• творческие конкурсы;

• коллективные творческие дела;

• показательные выступления;

• праздники;

• викторины;

• интеллектуально-познавательные игры;

• тренинги;

• обсуждение, обыгрывание проблемных ситуаций;

• заочные путешествия;

• творческие проекты, презентации;

• сюжетно-ролевые игры

Содержание курса внеурочной деятельности

1 класс (33 ч)

Здравствуй, книга (2 ч)

Учебная книга. Элементы структуры учебной книги (обложка, титульный лист, оглавление). Аппарат ориентировки. Правила пользования книгой. Игра «Что в твоём рюкзаке живёт?».

Книга-произведение (большеформатная, в типовом оформлении).

Обложка книги: информация о книге (название книги, иллюстрация (определение темы и жанра). Классификация книг по темам и жанрам (работа в группах).

Домашняя библиотека, классная библиотека, школьная библиотека.

Правила поведения в библиотеке.

Книги о Родине и родной природе (2 ч)

Книги о Родине и родной природе детских писателей (книга-произведение и книга- сборник).

Структура книги, справочный аппарат книги.

Читальный зал: культура самостоятельной работы с выбранной книгой (рассматривание, чтение или слушание).

Писатели детям (3 ч)

Книги детских писателей-классиков (А. Барто, К. Чуковский, С. Маршак, Я. Аким, Л. Пантелеев).

Детские книги с рассказами современных писателей (М. Пляцковский, С. Георгиев, М. Дружинина, С. Степанов и др.).

Выставка книг детских писателей. Слушание и рассматривание одной из детских книг. Художники-иллюстраторы детских книг.

Инсценирование картин-эпизодов из выбранной книги.

Народная мудрость. Книги-сборники (2 ч)

Книги-сборники малых жанров фольклора. Особенности детских книг с фольклорными произведениями для детей (оформление, тексты).

Игры «Посчитайся», «Отгадай загадку».

Творческая работа «Сочини загадку», «Нарисуй иллюстрацию к фольклорным произведениям»

По страницам книг В. Сутеева (3 ч)

Книги В. Сутеева (книги-сборники, книги-произведения). Структура книги-сборника.

В. Сутеев — автор и художник-оформитель.

Игра «По страницам сказок В. Сутеева».

Библиографическая справка (информация) об авторе в структуре книги-сборника. Самостоятельная поисковая работа в группах.

Сказки народов мира (4 ч)

Книги-сборники «Русские народные сказки». Книги-произведения.

Сказки народов России и народов мира. Оформление выставки книг.

Подготовка проведения конкурса «Герои народных сказок», инсценирование.

Домики-сказки (коллективная проектная деятельность).

Книги русских писателей-сказочников (3 ч)

Сборник сказочных историй А. Н. Толстого «Приключения Буратино».

Слушание и чтение историй из книги А. Н. Толстого «Приключения Буратино».

Инсценирование отдельных историй.

Творческая работа «Встреча с Буратино» (работа в группах).

Детские писатели (3 ч)

Книги С. Маршака для детей. Сказки, стихотворения, загадки.

К. Чуковский детям: книги-произведения, книги-сборники.

Книги Е. Чарушина для детей. Герои книг Е. Чарушина.

Книги-сборники произведений современных детских писателей.

Детские журналы «Мурзилка», «Зёрнышко». Произведения детских писателей на страницах журналов.

Сказки зарубежных писателей (3 ч)

Книги сказок Ш. Перро. Книга-произведение. Книга Ш. Перро «Красная шапочка» в разных изданиях.

Автор, переводчик, оформитель. Справочный аппарат книги.

Книга Дж. Харриса «Сказки дядюшки Римуса». Книга-сборник историй. Герои книги. Слушание и чтение отдельных историй.

Инсценирование отдельных картин-эпизодов из выбранной книги.

Книги-сборники стихотворений для детей (2 ч)

Стихотворения о детях и для детей. Книги-сборники А. Барто, В. Берестова, С. Михалкова.

Поиск нужного произведения в книге-сборнике по содержанию. Игра «Кто быстрее найдёт произведение в книге?».

Конкурс «Слушаем и читаем стихи детских поэтов».

Литературная игра «Послушай и назови».

Дети — герои книг (3 ч)

Дети — герои сказок. Русские народные сказки: «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Терёшечка»; сказка А. Н. Толстого «Приключения Буратино», Ш. Перро «Красная шапочка».

Парад героев сказок.

Дети — герои рассказов (В. Осеева «Мушка», Е. Пермяк «Первая рыбка», В. Осеева «Совесть», Н. Носов «Мишкина каша», В. Драгунский «Денискины рассказы»). Игра «Диалоги героев».

Дети — герои стихотворений (А. Барто «В школу», С. Михалков «Фома», Е. Благинина «Тюлюлюй», Я. Аким «Жадина»). Конкурс юмористических стихов.

Книги о животных (3 ч)

Книги-сборники о животных.

Н. Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы» : слушание, рассматривание.

Обсуждение произведения и главного героя — дедушки Мазая.

Книга В. Чаплиной «Питомцы зоопарка» и книга-сборник И. Акимушкина «Жизнь животных» (работа в группах).

Час читателя: самостоятельное чтение произведений о животных из детских журналов. Работа в группах.

Творческая работа : сочинение рассказа «Мой маленький друг».

Результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы.

В результате освоения программы курса внеурочной деятельности «Книжкино царство» формируются следующие предметные умения, соответствующие требованиям федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (далее- Стандарта) :

— осознавать значимость чтения для личного развития;

— формировать потребность в систематическом чтении;

— использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое);

— уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу;

— пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.

Регулятивные УУД:

— уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;

— уметь самостоятельно работать с новым произведением;

— уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности, литературных играх;

— уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.

Познавательные УУД:

— прогнозировать содержание книги до чтения, используя информацию из аппарата книги;

— отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности;

— ориентироваться в мире книг (работа с каталогом, с открытым библиотечным фондом);

— составлять краткие аннотации к прочитанным книгам;

— пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями.

Коммуникативные УУД:

— участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;

— оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию;

— высказывать своё суждение об оформлении и структуре книги;

— участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков;

— соблюдать правила общения и поведения в школе, библиотеке, дома и т. д.

Тематическое планирование

№ Тема занятия теория практика Экскурсия,

отчётное мероприятие Дата

1. Учебные книги первоклассника. Правила работы с книгой. 1

2. Художественные книги. Большеформатная книга в типовом оформлении (книга-произведение). 1

3. Экскурсия в школьную библиотеку. Правила поведения в библиотеке. 1

4. Книги о Родине и природе. 1

5. Элементы книги. Книга-произведение и книга-сборник. 1

6. Книги-сборники писателей-классиков о детях. 1

7. Книги современных писателей о детях. 1

8. Потешки, шутки и считалки. Книги-сборники «Весёлые потешки», «Скороговорки и считалки». 1

9. Загадки о животных. Игра «Загадай загадку». 1

10. Творческая работа «Сочини загадку». Литературные игры «Посчитайся», «Отгадай загадку». 1

11. По страницам книг В. Сутеева (книги-сборники, книги- произведения). 1

12. В. Сутеев — автор и оформитель книг для детей. 1

13. Литературная игра «По страницам сказок В. Сутеева 1

14. Народные сказки (цепочки). Инсценирование знакомых сказок. 1

15. Книга-сказка. Большеформатные книги с одним произведением. 1

16. Библиотечный урок. Книги-сказки о лисе. 1

17. Книга сказок (сборники сказочных историй). А. Н. Толстой «Приключения Буратино». 1

18. По страницам книги А. Н. Толстого «Приключения Буратино». Книга историй и приключений героев-кукол. Инсценирование отдельных историй. 1

19. Книги С. Маршака. Выставка книг. 1

20. Книги-сборники произведений К. Чуковского. 1

21. Е. Чарушин — писатель и иллюстратор своих книг. 1

22. Книга Ш. Перро «Красная шапочка» в разных изданиях. 1

23. Книга Дж. Харриса «Сказки дядюшки Римуса». 1

24. В гостях у сказки. 1

25. Стихотворения для детей. Книги-сборники. 1

26. Конкурс чтецов стихотворений детских поэтов. 1

27. Дети — герои книг детских писателей. 1

28. Литературная игра «Вопросы и ответы». 1

29. Книги В. Бианки, Г. Скребицкого. 1

30. Книга Н. Некрасова «Дедушка Мазай и зайцы» 1

31. Творческая работа : сочинение рассказа «Мой маленький друг». 1

32. Час читателя: самостоятельное чтение произведений о животных из детских журналов. Работа в группах. 1

33. По страницам любимых книг. Выставка книг. 1

Промежуточные результаты освоения программы выявляются в ходе проведения следующих творческих работ :

1 класс

Инсценирование знакомых сказок

Занятие №14

Подведение итогов освоения программы дополнительного образования детей проводится в следующих формах:

1 класс

Библиотечный урок. Выставка книг

«По страницам любимых книг»

Материально- техническое оснащение образовательного процесса.

Мультимедийное обеспечение:

компьютер, проектор, множительная техника, интернет

телевизор, DVD- плеер

музыкальный центр

Литература:

Для учителя: Сборник программ внеурочной деятельности 1– 4 классы / под ред. Н. Ф. Виноградовой. — М. : Вентана- Граф, 2011.

Для детей и родителей:

1. Детские писатели. Справочник для учителей и родителей. / Н. И. Кузнецова, М. И. Мещерякова, И. Н. Арзамасцева. -М: Баллас, С-Инфо, 1996.

2. Светлый мир. Произведения русских писателей/ Сост. Е. А. Копытова. Ижевск,1998.

3. Былины/ Сост. Ю. Г. Круглов. -М:Просвещение. 1985.

4. Русский детский фольклор/М. Н. Мельников. - М:Просвещение, 1987.

5. Русские народные сказки/ Сост. В. П. Аникин. -М: Просвещение, 1992.

6. Сказки. Песни. Загадки. Стихотворения\ С. Маршак. -М:Детская литература, 1984.

7. Всё наоборот. Небылицы и нелепицы в стихах. / Сост. Г. Кружков. -М: просвещение, 1992.

8. Незнайка, Хоттабыч,Карлсон и все-все-все. Сборник викторин, кроссвордов и чайнвордов для детей. \ Сост И. Г. Сухин-М:Новая школа, 1994.

9. Т. В. Городкова, Н. В. Ёлкина Детские кроссворды. -Ярославль, Академия развития, 1999.

СОГЛАСОВАНО

Протокол от ___№___

Заседания учителей начальных классов

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР ___О. А. Мошкоркина