Развитие мелкой моторики на занятиях по рисованию

Ирина Навиковна Черниченко
Развитие мелкой моторики на занятиях по рисованию

Развитие мелкой моторики на занятиях по рисованию.

Сенсомоторное развитие один из ведущих факторов развития ребенка. Активное взаимодействие его с окружающей средой (перцептивное, кинестетическое, пространственное и др.) формирует систему восприятия. В. А. Сухомлинский писал, что «истоки способностей и дарований детей – на кончиках их пальцев. Чем больше уверенности в движениях детской руки, тем тоньше взаимодействие руки с орудием труда, сложнее движения, ярче творческая стихия детского разума. А чем больше мастерства в детской руке, тем ребенок умнее…».

Публикация «Развитие мелкой моторики на занятиях по рисованию» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Мелкая моторика
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• Темочки

Совершенствование мелкой моторики кисти и пальцев рук является главным стимулом развития центральной нервной системы, всех психических процессов, речи.

Развития мелкой моторики на занятиях по изобразительной деятельности способствует развитию сенсомоторики – согласованности в работе глаза и руки, совершенствованию координации движений, гибкости, точности в выполнении действий, коррекции мелкой моторики пальцев рук.

По данным исследований проведенных Л. В. Антаковой-Фоминой, М. М. Кольцовой, Б. И. Пинским была подтверждена связь интеллектуального развития и пальцев моторики. Уровень развития речи детей также находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений рук. Одной из эффективных форм развития мелкой моторики рук у дошкольников являются занятия по изобразительной деятельности. В своих исследованиях И. М. Соловьев обращает внимание на возможность нахождения такого соотношения различных видов рисования (по представлению и с натуры, которое обеспечит его эффективное влияние, не только на развитие познавательной деятельности, но и на развитие мелкой моторики у дошкольников. Системное развитие позволяет объяснить многие функции и определить механизмы развития моторных функций у ребенка. Развитие моторной функции улучшает развитие познавательной функции, восприятие поступающей информации.

Основная задача тренировочных упражнений состоит в том, чтобы сделать доступными и легко выполнимыми все задания, связанные с необходимостью использования мелкой моторики рук на занятиях изобразительной деятельности.

Достичь этого можно лишь путём постепенного развития ручной умелости, достигаемой в результате перехода от простого к более сложным для ребенка заданиям по мере овладения ими.

На занятиях мы используем "Пальчиковые игры и упражнения"."Массаж карандашами" (разработка В. В,Пятница, "Сказочный дом" разработано И. Н. Шевченко. а так же используются Потешки (Устное народное творчество).

Воспитатель И. Н. Черниченко.