lyudmila kornishina
Развитие познавательного интереса у дошкольников. Конспект интегрированного занятия «Хорошо зимой в лесу»
▼ Скачать + Заказать документы
Тема: «Хорошо зимой в лесу»
(вторая младшая группа)
Цель: развитие у детей познавательных интересов, систематизация знаний о зиме и зимних явлениях
Воспитательные задачи: воспитывать интерес к познанию нового, активность, инициативность, поощрять отзывчивость, доброжелательность
Публикация «Развитие познавательного интереса у дошкольников, Конспект интегрированного занятия „Хорошо зимой в лесу“» размещена в разделах
- Зима
- Зима. Конспекты зимних занятий, НОД
- Зимний лес. Прогулки, путешествия по зимнему лесу
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Лес. Прогулки и путешествия по лесу
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» февраль 2014
Развивающие задачи : развивать умение слушать педагога, слышать его, умение логически рассуждать, способствовать развитию воображения, мелкой моторики рук.
Образовательные задачи: познакомить детей со свойствами льда, продолжать формировать представления о диких животных (заяц, его внешний вид зимой, систематизировать знания о зимних явлениях в природе, активизировать в речи названия одежды и обуви.
Основная образовательная область «Познание»
Интегрированные образовательные области: коммуникация, музыка, здоровье, познание, физическая культура, художественное творчество
Методы и приемы: Методы: игровые, практические, словесные, исследовательские,
Приемы: художественное слово, вопросы к детям, напоминания, указания, эксперименты, поощрения
Словарная работа: обогащение словаря следующими словами: ледяные, снежный, колючий, активизация: медленно, быстро, вверху, внизу
Предварительная работа: заучивание стихотворений о зиме, изготовление бус из разных материалов, беседы о зиме и зимних явлениях
Структура: 1. Организационный момент.
2. Сюрпризный момент
3. Беседа и зиме, зимних явлениях, игра в снежки.
4. Загадка о зайце, пальчиковая гимнастика
5. Игра со снеговиками,аппликация «Снеговик».
6. Физминутка
7. Сюрпризный момент (появление куклы)
8. Рассказывание веселых стихов о кукле. Эксперимент.
9. Изготовление бус для куклы
10. Анализ занятия
Ход образовательной деятельности:
(Дети садятся на ковре).
Все садитесь рядком.
Поиграем ладком
Приготовьте ушки, глазки
Начинаем нашу сказку.
Я сегодня в лес пошла,
Бусы дивные нашла.
Воспитатель: Смотрите, дети, какие бусы блестящие.
- Посмотрите. Потрогайте бусы. Какие они?
- Из чего сделаны бусы? Правильно - изо льда, они ледяные. Давайте вместе скажем: ледяные.
- Кто же потерял такие красивые бусы? Пойдемте все вместе в лес и поищем хозяина. А бусы оставим здесь (ставим блюдечко на подоконник). Превратимся в снежинок и полетим (раздаю снежинки детям).
Мы снежинки, мы пушинки,
Покружиться мы не прочь
Мы снежинки – балеринки,
Мы танцуем день и ночь,
Встанем вместе мы в кружок
И получится снежок.
- Мы прилетели в зимний лес. Посмотрите, как здесь красиво! Лес какой? Правильно, дети, мы прилетели в зимний лес.
- Какое сейчас время года?
- Зимой что идет? Посмотрите, вот снежок. Какого он цвета?
- Где растет елка? Какого елочки цвета? Потрогайте их веточки, какие они?
- Давайте поиграем в снежки.
(Раздаю детям бумагу, предлагаю сделать из нее снежки. Дети сминают ее в кулачках, и играют со снежками. Обращаю внимание детей на елочки в снегу).
- Послушайте загадку:
Зимой беленький, летом серенький
Прыгает ловко, любит морковку
Ну-ка, быстро отгадай-ка,
Как зверек зовется?
- А где же зайка? Давайте его поищем. А вот он, возле пенька.
- Какого цвета его шкурка?
- Какая она, потрогайте?
- Зайка очень любит прыгать и скакать, послушайте, как скакал зайка с тяжелым мешком. Быстро или медленно (медленно стучу по столу кулаком).
- А сейчас зайка скакал без тяжелого.
(Воспитатель стучит по столу, меняя ритм. Дети проговаривают: «зайка быстро скачет», «зайка скачет медленно». Воспитатель предлагает детям постучать по столу быстро, а потом медленно).
- Какой у зайчика тяжелый мешочек. Посмотрим, что в мешочке лежит.
(Дети достают из мешочка предметы, называют его, его цвет, сравнивают шар и кубик: у кубика есть углы, а у шара нет, он круглый).
- Дети, давайте спросим у зайчика, не он ли потерял бусы?
- А теперь поиграем с зайкой (дети проговаривают слова и выполняют движения по тексту)
Зайка серенький сидит
И ушами шевелит.
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать.
Кто-то зайку напугал
Зайка прыг и убежал.
-А мы с вами отправимся искать дальше того, кто потерял бусы.
- Ой, смотрите, кто-то слепил снеговика.
- Дети, соберите снеговику друзей, чтоб не было ему одному скучно (дети наклеивают на листах голубого цвета снеговиков из кругов разной величины)
- Дети, назовите величину каждого круга.
- Где находится маленький круг?
- Где находится круг побольше?
- Где находится большой круг?
- Скажите, что еще нужно одеть снеговикам? Дети надевают на каждого снеговика ведро и называют цвет (красный, желтый, синий, зеленый).
- У снеговиков нет рук (дети докладывают на средний круг палочки, воспитатель предлагает детям рассказать стихотворение про снеговика)
Снеговик, снеговик
Появился во дворе!
Нос — морковка
Рот — картошка
И ведро на голове!
- Пойдемте дальше, вы, не забыли кого мы ищем в зимнем лесу? В зимнем лесу холодно, давайте согреемся (
На дворе с утра мороз
Отморозить можно нос (потирают нос)
Шапка, куртка и сапожки (имитируют движения одевания)
Не замерзнут наши ножки.
Будем прыгать и скакать (прыгают)
Наши ножки согревать.
- Ой, послушайте, кто-то плачет. Давайте поищем (дети находят куклу).
- Спросите, как зовут куклу?
- Почему она плачет?
- Пожалейте Марину, расскажите ей стишок (читают любое короткое веселое стихотворение)
- Посмотрите, Марине понравилось стихотворение и она улыбнулась
(Дети рассматривают одежду куклы, называют предметы одежды, их цвет)
- А у вас есть шарф, шапка, куртка теплая? Когда вы одеваетесь так тепло?
- А почему вы так тепло одеваетесь?
-Да, на улице холодно, дует сильный ветер, идет снег. Какое сейчас время года?
- Спросите, может Марина потеряла ледяные бусы?
- Да, это я потеряла ледяные бусы.
- Отдадим Марине бусы?
- А где же они? (показываю детям блюдечко с водой). Что здесь?
- Где же бусы? Почему их нет?
- Но как же успокоить Марину?
- Мы ей подарим бусы, но не ледяные, а настоящие.
- У меня есть нитка и бусинки. Возьмите каждый по бусине и нанижите на нитку (дети берут по бусинке, называют ее цвет и нанизывают на нитку)
- Готовы бусы. Возьми, Марина, новые красивые бусы (кукла благодарит детей за подарок)
- А нам пора возвращаться в детский сад. С кем мы с вами встретились в зимнем лесу? Как мы помогли зайчику?
- А что мы сделали для снеговика?
- А для куклы Марины? А почему для Марины мы сделали новые бусы?
