Надежда Сподобец
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром «Ребёнок открывает мир природы»
ПРИРОДНЫЙ МИР.
Тема: «Рост растений».
(Вторая младшая группа).
Цели: 1. Расширять знания детей о росте и развитии растений (растение живое, ему нужна вода, тепло, растение растёт).
2. Развивать представление о предметном содержании мира природы на основе ближайшего окружения.
3. Воспитывать любовь к природе.
Оборудование: выставка фотографий объектов растительного и животного мира природы, 3 клеёнки, цветы в горшочках из зимнего сада (цветущая фиалка, фикус, бегония,
Публикация «Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром „Ребёнок открывает мир природы“» размещена в разделах
- Занятия по ознакомлению с окружающим миром
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Экология, экологическое воспитание, природа
- Темочки
горшочек с усохшим цветком, стаканчики, поддоны, вазон с грунтом, совочки, лейки с водой, тряпочки, луковицы гладиолусов, картинки с изображением гладиолусов.
Предварительная работа.
Оформление, показ и обсуждение выставок в ходе занятий и в индивидуальной работе с детьми на темы: «Рыба большая и маленькая», «Птицы разного размера», «Наши друзья насекомые».
Посадка лука в стаканчики с водой, в пустой стакан без воды (поставить их на подоконник, в стаканчик с водой (поставить его в тёмное место в шкаф). Наблюдение за ростом лука в разных условиях. Обобщение эксперимента и вывод: растению нужна вода, свет, тепло.
Ход занятия.
-Ребята, я вновь вас приглашаю на выставку под названием «Мир природы». Видите, как много фотографий объектов растительного и животного мира природы на ней разместилось. Посмотрите внимательно, кого вы узнали?
Ксюша, покажи, каких животных ты увидела на этой выставке? (Показывает, называет).
-Дети, сейчас я загадаю вам загадки. Вы слушайте внимательно и постарайтесь их отгадать.
Что за маленький народ?
Кошке спать он не даёт,
В кладовой шныряет,
Крупу собирает. (Мыши). (Ответы детей.)
-На выставке есть мышка? Где она, Саша? (Показывает, называет.)
-Над цветком цветок тот пляшет,
Веерками крыльев машет.
Так прекрасен, так хорош,
Но на клумбе не найдёшь. (Бабочка) (Ответы детей.)
-Где на выставке бабочка, Ростик? Чем похожа бабочка на цветок?
-Красивая как цветок. Крылья бабочки похожи на лепестки цветка.
-Над рекою он в полёте,
Это чудо-самолётик.
Над водой парит он гладкой,
На цветке его посадка (Стрекоза). (Ответы детей. Показывают стрекозу.)
-Вы ловили летом стрекоз?
-Да.
-Эти резвые подружки,
Попрыгуньи и крикушки
Песни громко распевают
И комариков глотают. (Лягушки). (Ответы детей. Показывают лягушек.)
-Какого они цвета?
-Зелёного.
-Какие песни поют?
-Ква-ква-ква…
-Что любят кушать?
-Комариков.
-Паша, каких птиц ты узнал на выставке? Покажи и назови их.
(Показывает, называет).
-Владик, есть рыбы на выставке? Где они? (Показывает, называет).
-Илья, какие растения ты здесь увидел? Назови и покажи их.
-Деревья, кустики, цветы. (Показывает).
-Алина, как отличить дерево от кустика?
-Дерево высокое, а кустик низкий. У дерева - один ствол, а у кустика – много стволов.
ИГРА «Слово на ладошке».
Сейчас я вам буду называть объекты растительного и животного мира природы (показываю на выставку) и другие предметы. Когда я буду называть объекты мира природы, вы хлопайте в ладоши, когда буду называть другие предметы, не хлопайте, молчите. Играем.
Деревья, кустики, цветы,кукла, мячик, пирамидка… Мышка, кошка, собака, лошадь…бубен, погремушка… Сорока, ворона, воробей, синичка…стол, стул… Лягушка, стрекоза, бабочка, кузнечик… Ледянка.
Физминутка.
Солнышко, солнышко,
Золотое донышко,
Гори, гори ясно,
Чтобы не погасло.
Побежал в саду ручей,
Прилетели 100 грачей.
А сугробы тают, тают.
А цветочки подрастают.
(Дети идут по кругу, взявшись за руки. Бегут по кругу друг за другом на носочках. Бегут взмахивая руками как крыльями. Медленно приседают. Тянутся вверх, встав на носочки и подняв руки.)
(Подвожу детей к столу, на котором стоят комнатные растения.)
-Ребята, посмотрите, какие красивые цветы у нас сегодня в гостях.
Хрустит под окошком
морозный денёк.
Стоит на столе
Зелёный цветок.
Большие листочки
Растут на стебле.
И все очень рады
Цветочку в горшке.
(Дети становятся вокруг стола с растениями).
-Как называется этот цветок?
-Фиалка.
-А этот?
-Фикус.
-А вот этот цветок называется бегония. Повторите.
-Бегония.
-Они живые?
-Живые.
-Они растут?
-Растут.
-В чём они растут?
-В горшочках, в земле.
-Чем они крепятся в земле?
-Корнями.
-Дети, эти цветы корнями пьют воду, корнями берут питание из земли, растут, цветут, протягивают свои листочки и цветочки к свету, к теплу. У растений есть свои потребности. Растение живёт, если ему достаточно влаги, тепла, света, места.
-Эти цветы в хорошем состоянии?
-Да.
-Они растут в больших или маленьких горшках?
-В больших.
-Значит им хватает места для роста?
-Хватает.
-Какой цвет цветёт?
-Фиалка.
-Ксюша, покажи её цветочки. Какого они цвета?
-Белого.
-Лиза, покажи где листочки? Какого они цвета?
-Зелёного.
-Да, видите какие сочные, зелёные листья.
-Покажи, Денис, где стебель у фикуса. (Показывает) Видите какой упругий стебель.
-Покажи, Ростик, где ствол у фикуса? Он толстый или тонкий?
-Толстый.
-Да, видите какой толстый у фикуса ствол?
-Этим цветам достаточно хватает влаги, тепла, света, места?
-Да.
-Поэтому они так хорошо растут?
-Да, поэтому.
-А, если их поставить в тёмный шкаф, они будут расти?
-Нет.
-Что с ними произойдёт?
-Пожелтеют. Листочки опадут.
А, если эти цветы не поливать, они будут расти?
-Нет.
-Почему?
-Они завянут, засохнут.
-Если их поставить в холодное место, они будут расти?
-Нет, им нужно тепло.
Игра «Какого цветочка не стало?»
Дети закрывают глаза. Убираю по очереди: то фикус, то фиалку, то бегонию, спрашиваю у детей: какого цветочка не стало. Дети отвечают.
-Дети, я слышу какой-то шорох.
-Ой-ой-ой, спасите, помогите. (Голос засохшего цветка. Выставляю горшок с засохшим цветком из шкафа.)
-Дети, кто это просит нас о помощи?
-Засохший цветок. В горшке земля сухая, он хочет пить.
-Паша, полей цветок.
(Поливает.)
-Цветок растёт в большом или маленьком горшке? Хватает ему места для роста?
-В большом. Хватает.
-А где он стоял? Чего ему ещё не хватает для роста, кроме влаги?
- В тёмном месте стоял, в шкафу. Не хватает света, тепла.
-Давайте поставим его на окошко и будем почаще поливать. Цветок и оживёт, ведь у него есть корни в земле. Он начнёт расти.
(Ставим цветок на окошко.)
-Дети, мы помогли цветку? Мы сделали хорошее, доброе дело?
-Да.
-Вы будете его поливать, рыхлить землю. И каждое доброе дело, сделанное вами будет превращаться в зелёный листок цветка. Он начнёт расти, цвести и радовать нас своей красотой.
А сейчас сделаем ещё одно доброе дело - посадим вот такие красивые цветы гладиолусы (показываю на фото гладиолусов). Их садят вот такими луковичками. (Показываю как нужно садить.) В ваших стаканчиках на половину насыпан грунт. Кладите на него луковички присыпайте их грунтом. Что ещё необходимо сделать?
- Полить.
- Правильно, поливайте.
Скоро наши цветочки начнут расти. А мы будем ухаживать за ними и наблюдать за их ростом. Когда весь снег растает, станет тепло, мы их пересадим на нашу клумбу на участок. Они вырастут, расцветут и будут радовать нас своей красотой. Дети, природу нужно любить, беречь и заботиться о ней.
