Презентация «Стихотворение Антонины Александровны Кымытваль «На коньках по океану» в рисунках детей»

Джиргал Манджиева
Презентация «Стихотворение Антонины Александровны Кымытваль «На коньках по океану» в рисунках детей»

Региональный конкурс «Нарисованный сюжет»

Цель: Формировать художественное мышление и вызывать эстетические чувства к стихотворению «На коньках по океану» А. А. Кымытваль через различные способы рисования (нетрадиционной техникой)

Задачи:

Развивать воображение, цветовосприятие, композиционные умения, мелкую моторику рук, глазомер;

Повышение интереса детей к чукотской поэтессе Антонине Александровне Кымытваль;

Публикация «Презентация „Стихотворение Антонины Александровны Кымытваль „На коньках по океану“ в рисунках детей“» размещена в разделах

• Морские обитатели, подводный мир. Рисование
• Рисунки. Выставки детских рисунков
• Стихи для детей. Авторские детские стихотворения
• Темочки

Воспитывать интерес к искусству, умение планировать работу и выполнять её в определённой последовательности, доводить её до конца, анализировать выполненные работы объективно.

Словарная работа: в синей дымке, спозаранку, гостинцы.

Предварительная работа:

Экскурсия в библиотеку, в музей.

Рассматривание иллюстраций на тему «Зимние пейзажи», «Северные медведи», «Северный край».

Просмотр презентации «Чукотская поэтесса Антонина Кымытваль»

Заучивание отрывки из стихотворения «На коньках по океану» А. Кымытваль.

Игры с водой и трубочкой для коктейля «морской бой»

Выдувание воздуха через трубочку.

Используемый материалы:

Краски – акварельные, гуашевые; цветная тушь, мягкие кисточки разных размеров, старые зубные щетки, срезы овощей (картофель, свёкла, тряпочки, губки, газеты для сминания и штамповки; баночки с водой, трубочки для коктейля (соломинки, салфетки.

Занятие состояло из трех этапов.

1 этап. Вводная часть.

Способствовали созданию психологической комфортности. Настроила детей на активную работу, позитивный контакт друг с другом, дала психоэмоциональную разрядку, создала заинтересованность предстоящей деятельностью. Использовала метод сюрпризный момент (пришла кукла Таня).

2 этап. Основная часть.

Направила на создание положительного эмоционального настроя и на развертывание самой образовательной ситуации. В данной части образовательной деятельности использовала сочетание игровой мотивации, наглядных, словесных и практических методов.

1. Для описания явлений природы зимой я использовала дидактическое упражнение «Зима – хорошо, плохо…», в результате чего обогащается словарь детей прилагательными, характеризующими явлений природы.

2. Задачу по развитию зрительного восприятия, памяти и логического мышления и познавательной деятельности я решала в процессе просмотра пейзажных картин и работе с модельными картинками относящихся к пейзажу.

3. Эмоциональная выразительность и умение передавать настроение картины, было отражено в театральном этюде – импровизации «Ожившая картина». Закреплялось умение детей соотносить слова с движениями и выразительностью выполнения движений.

3 этап. Подведение итогов.

Методы контроля (анализ выполненных заданий, оценка результатов деятельности)

Ожидаемый результат: умеет изображать зимний пейзаж, описывать стихотворение в определённой последовательности, планирует свою деятельность и реализует предварительный замысел, свободно ориентируется на ограниченной поверхности.