Рекомендации по организации занятий дома с гиперактивным и невнимательным ребёнком

ирина какоткина
Рекомендации по организации занятий дома с гиперактивным и невнимательным ребёнком

Рекомендации по организации занятий дома, с гиперактивным и невнимательным ребёнком

Неспособность концентрировать внимание является причиной трудностей, возникающих при выполнении заданий в школе.

Как показывает наша практика, дети с Синдромом Дефицита Внимания и Гиперактивностью способны сохранять внимание всего лишь несколько минут.

Невнимательность проявляется и во время коллективных игр. Непоседам быстро надоедают игры, отвлекаясь, они мешают другим детям, и в результате возникает конфликт.

1. Никто и ничто в комнате не должно отвлекать ребенка (ни члены семьи, ни домашние животные, ни звуки радио или телевизора и т. п.).

На столе, за которым работает ребёнок должно быть абсолютно ни чего отвлекающего внимание.

Говорить с ним нужно спокойно, без раздражения. Речь должна быть четкой, неторопливой, инструкция (задание) — ясной и однозначной; ребенок не поймет сложных инструкций и длинных предложений. Кроме того, необходимо убедиться, что в инструкции (задании) понятно каждое слово. И не начинайте говорить, пока не убедитесь, что ребенок слушает вас!

Для того чтобы обратить на себя внимание и сконцентрировать внимание малыша, можно использовать систему жестов, мимику, дополнительные средства (например, положить свою руку на руку ребенка, поднять карточку с кружком или восклицательным знаком Q.

Внимание можно привлечь и словами, постукиванием карандаша. Важно, чтобы это был один и тот же знак и чтобы он был приятен маленькому ученику не вызывал у него раздражения.

Обязательна работа «глаза в глаза». Зрительный контакт позволяет ребенку сосредоточиться, не отвлекаться, особенно в тот момент, когда н получает задание.

В ходе работы можно использовать систему четких и коротких указаний: «слушай, запомни, не торопись, подумай».

Только не отдавайте «военные приказы», не командуйте, тон должен быть доброжелательным, спокойным, мягким, даже ласковым.

Старайтесь избегать слов «неправильно», «не так», «не стараешься»; целесообразнее — «давай внимательно посмотрим», «попробуем сделать еще раз», «уже лучше, я уверен, что все получится» и т. п.

Не следует акцентировать внимание ребенка на неудаче, он должен быть верен, что все трудности и проблемы преодолимы, а успех возможен.

Оценивая работу, обязательно отметьте, что сделано правильно, хорошо, обратите внимание на ошибки и объясните, как их нужно исправить. При необходимости дайте повторное задание.

При выполнении графических заданий (копирование, переписывание букв, цифр) необходимо следить за соблюдением правил правильной посадки, положения ручки и тетради.

Если задание большое, стоит разделить его на части и к каждой части называть новую инструкцию. И начинать объяснение нужно только после того, как выполнена предыдущая часть задания.

Если необходимо что-то отложить до завтра, стоит записать это задание (его прочтет сам ребенок, если он уже читает, или потом вы сами прочтете его). Кстати, дети, даже не читающие, умеют «записывать» задания рисунками!

Непоседам необходимы подбадривание и поддержка по ходу выполнения задания. Это придает им уверенность и стимулирует продолжение работы, поэтому в ходе каждого занятия необходимо найти повод (даже если это сложно) для того, чтобы похвалить ребенка.

Если малыш все же выйдет из себя, и начнутся слезы, крик, а то и агрессия, со стороны взрослых не должно быть ни угроз, ни наказания. Надо отвлечь его, отвести в спокойное место; можно умыть холодной водой, успокоить.Помните: пока ребенок не успокоился, он не слышит замечаний и фактически не понимает, чего от него хотят. А вот когда он успокоится, его поведение можно обсудить и объяснить, что в нем вас огорчает. Как правило, такие дети — очень ранимые, с повышенной тревожностью. Они очень быстро устают не только от отрицательных, но и от положительных эмоций.

Занятие следует начинать и заканчивать такими заданиями, которые ребенок точно выполнит, получит удовлетворение и почувствует успех.

Не заканчивайте работу «на неудаче» (в ситуации «у меня нет больше сил, тебе объяснять»).

Это общие правила, но при работе с каждым отдельным ребенком должны учитываться его возрастные и индивидуальные особенности.

Часто родители задают вопрос: сколько нужно заниматься с ребенком, чтобы подготовить его к школе? На этот вопрос нет однозначного ответа. Это зависит не только от ребенка, но и от того, чему вы хотите его научить. Наверное, следует вспомнить, что ребенок - дошкольник учится постоянно — разговаривая с вами, расспрашивая вас, гуляя, читая вместе с вами книжку, мешая вам во время приготовления обеда или уборки квартиры. Поэтому какую-то часть необходимых представлений, сведений, знаний ребенок получает, не садясь специально за письменный стол заниматься. А это прежде всего, относится и к развитию речи.

Успехов Вам!

Публикации по теме:

Консультация «Чем заниматься с ребёнком дома» «Чем заниматься с ребенком дома» Начало учебного года и мы повторяем и приобретаем новые знания. Самый продуктивный метод повторения пройденного.

Консультация для родителей «Чем заняться с ребёнком дома» Консультация на тему : : 1. Вырезывание ножницами. 2. Вышивание. 3. Лепка пластилином, глиной, солёным тестом (Рецепт солёного теста: 300.

Консультация для родителей «Играем с ребёнком дома» Консультация для родителей. Тема: "Играем с ребёнком дома" Родители знают, что дети любят играть, поощряют их самостоятельные игры, покупают.

План работы с гиперактивным ребёнком на март День недели мероприятие Ответственные результат 5.03.2018 Упражнение на преодоление расторможенности и тренировку усидчивости «Аист» воспитатель.

Полезные советы и рекомендации для родителей «Музыка дома» Окружайте ребенка прекрасной музыкой Для успешного развития музыкальных способностей вам, родителям, необходимо сделать музыку составной.

Рекомендации для родителей «Развивающая среда дома. Принцип Монтессори» Развивающая среда дома. Принцип Монтессори. Развивающая среда для ребенка Дом - это универсальная развивающая среда для ребенка. Ничто так.

Рекомендации для родителей по работе с детьми дома Работа с родителями - одно из важнейших направлений коррекционной, воспитательной деятельности логопеда. Для успешной коррекции речевых.

Рекомендации для родителей «Учимся читать дома» В домашней обстановке умение читать может прийти к ребенку так же естественно, как умение ходить или говорить. Помочь развертыванию этого.

Рекомендации родителям «Как правильно играть с ребёнком?»Рекомендации родителям «Как правильно играть с ребёнком?» Игра - основной вид деятельности дошкольников. Игра помогает детям в период дошкольного детства всесторонне развиваться: способствует их.

Серия занятий «Когда я один дома» Серия занятий «Когда я один дома». Цель занятий: познакомить детей с опасностями, которые могут подстерегать дома; учить выбирать безопасные.

Библиотека изображений:
  • Лето
  • Макеты своими руками. Шаблоны макетов на МААМ
  • Консультации для родителей, папки-передвижки, памятки
Автор публикации:
Рекомендации по организации занятий дома с гиперактивным и невнимательным ребёнком
Опубликовано: 2 ноября 2018 в 00:13
+13Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 5.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
28 июля. День воздушных змеев на МААМ

Детской игрушке и древнейшему устройству, которое использовали даже для устрашения врага, посвящен очередной тематический день. Воспользуйтесь нашей специальной подборкой интересных игр и занятий, чтобы...

28 июля. День гусенички на МААМ

В продолжение знакомства детей с миром живой природы предлагаем провести актуальное занятие, посвящённое гусеницам и их превращению в бабочек. Сделать такое занятие полезным и разнообразным поможет опыт...


Горячие темочки