Татьяна Воробьева
Роль разных видов театра в формировании гармонично развитой личности ребёнка (4 часть)
Дети с удовольствием играют пальчиковыми куклами в свободной деятельности. Освоив пальчиковый театр, приобрели умение водить куклу, что благотворно сказалось на развитии мелкой моторики пальцев, кисти, развитии речи. Одним из самых сложных видов театра является кукольный театр. Сложность заключается в том, чтобы научить детей правильно водить куклу, сочетая движение и речь.
Играла с детьми в пальчиковые игры.
Публикация «Роль разных видов театра в формировании гармонично развитой личности ребёнка (4 часть)» размещена в разделах
Отрабатывала интонационную выразительность. Добивалась, чтобы движения куклы и речь были синхронными, потому что движения подчёркивают наиболее важные по смыслу фразы героя. Учила детей приё мам кукловождения: кукла, которая не говорит, пусть побудет неподвижной, а когда наступит её очередь действовать, то перестанет двигаться вторая. Чтобы зрители легко поняли, кто говорит, говорящая кукла поворачивается к героям, к которым обращены фразы. При этом «говорящая» кукла слегка наклоняется вперед, «сопереживает»--слегка покачивается и т. д. При появлении каждой куклы зрителям даётся возможность сначала рассмотреть её, а затем услышать.
Для освоения приемов «оживления» использую музыкальное сопровождение. Предлагаю задание: «Покажи, как куклу шагает под музыку, танцует, хлопает в ладоши, машет рукой»., этюды, обучающие детей приёмам кукловождения. Разыгрывали небольшие сказки, миниатюры.
Кукольный театр яркое, захватывающее зрелище, в котором гармонично слиты воедино зримые образы, музыка, поэзия звучащего слова, с его помощью дети накопили опыт передачи игровых образов в речевых, песенных интонациях, мимике. Несмелые дети утвердились в творческой деятельности, приобрели навык совместной работы, активизировали эмоциональный настрой. Родители помогли в изготовлении ширмы-сцены, которая имеет несколько функций: дети показывают спектакли и с увлечением декламируют стихотворения. На данном этапе знакомлю детей с теневым театром, с его устройством. Показала, что сценой теневого театра является экран обтянутый плотной бумагой, актёры- это силуэты, вырезанные из плотной бумаги, окрашенные в чёрный цвет. Изображение силуэтов даётся в профиль, что ярче выявляет характерные очертания персонажей, а управлять ими будем с помощью прикрепленных палочек. А чтобы получить на экране тени от силуэтов, их будем освещать сзади экрана лампой. Тени оживают и кажутся объёмными. Плоские фигурки и небольшой экран, свет и тень— реальность и условность, объединенные вместе. Это самый магический вид театра. Перед показом сказки «Красная шапочка» поиграла с детьми в игру «Солнечные зайчики», где отражение солнечного луча в маленьком зеркальце прыгает по стене, полу, скользит по лицам детей. Дети пытались поймать «зайчика», догнать его, наступить…
Обращала внимание на тень, пробовали поймать её, и после некоторых попыток убедились, что собственная тень неуловима и легче поймать тень другого человека.
Постепенно учу детей технике кукловождения, формирую навыки совместного творчества. Обращаю внимание, что у каждого персонажа характерный тембр голоса, своя манера разговора. Объясняю детям, что особенно чистой должна быть дикция кукловода, потому что он отделен от зала экраном, поглощающим звук. Будем продолжать учиться играть в теневой театр.
