Елена Васичкина
Консультация «Роль театра в жизни дошкольника»
Театр играет в жизни ребенка дошкольного возраста огромную роль. В первую очередь, речь идет о двух его воплощениях: искусство зрителя и актера. Работа над образом заставляет дошкольников думать, анализировать, делать выводы и обобщения, обогащает словарь, помогает как средство арт-терапии – решает проблемы ребенка через персонажа. Среди множества разнообразных форм обучения и воспитания детей в дошкольном возрасте особое место занимает театр и театрализованные игры, так как игра является основным видом деятельности детей дошкольного возраста. Театр - один из самых доступных видов деятельности, который позволяет решать многие проблемы педагогики и психологии, связанные с нравственным и художественным воспитанием, развитием воображения, самостоятельности, инициативности и. т. д. Многие великие люди говорили о театре как о средстве воспитания.
Публикация «Консультация „Роль театра в жизни дошкольника“» размещена в разделах
- Консультации для родителей
- Театр. Роль театра в развитии и воспитании. Консультации
- Театр. Театрализованная деятельность
- Темочки
Совместная театрально-игровая деятельность – уникальный вид сотрудничества. Она развивает навык общения, стимулирует желание детей включиться в спектакль, дополнить его, использовать реквизит в виде кукол. Необходимо дать ребенку возможность проявить себя, развить у детей уверенность в себе. Все это раскрепостит и снимет зажатость у ребенка.
Современные дети куда более развиты, чем их сверстники раньше, они чаще равнодушны, скупы на эмоции, страдают недостатком наблюдательности («недоиграли», заторможены или, наоборот, суетливы. Именно искусство драматизации может вылечить от этих напастей.
Театрализованная деятельность развивает:
1) Память – через запоминание диалогов и стихотворений, объемных текстов;
Слова лучше запоминаются, если они произносятся с определенной мимикой и движениями, характерными для персонажей. Также развитие памяти в театре у детей бывает связано с использованием музыки в спектакле: пение героями песен, исполнение танцев или просто пантомимические выходы персонажей.
2) Фантазию – видение воображаемого в действии; помочь ребенку разбудить воображение можно, обсуждая например сказку, когда происходит действие, какое время года, какие характеры и костюмы персонажей, их манеры, походка и многое другое. Такие беседы активизируют детскую фантазию, ребенок начинает лучше понимать основное содержание театрализованной сказки и поступки героев.
3) Сообразительность и находчивость – дети сталкиваются с различными жизненными ситуациями, которые им надо преодолеть.
4) Расширяет кругозор – дети попадают в постоянный поиск неизвестного при помощи декораций и атрибутов.
Благодаря участию в театрализованной деятельности, дошкольник может раскрыться, в то время как педагог распознает внутренние проблемы ребенка, поможет ему научиться максимально глубоко выражать свои чувства. Участвуя в кружковой деятельности, ребенку будет легче социализироваться – через налаживание контакта со сверстниками, благодаря непосредственной связи между ним и педагогом. Абстрагируясь от основных занятий, дошкольник будет заниматься тем, что ему нравится, что вызывает у него неподдельный интерес. Задача педагога – заинтересовать детей, воспитать у них, в первую очередь, тягу к прекрасному и понимание важности театра как такового. В современном мире, где родителям в разы проще занять своего ребенка гаджетом, нежели походом на спектакль, очень трудно воссоздать прежние и привычные для нас ценности. Именно поэтому кружок театрализованной деятельности обладает богатейшим значением как для детей, так и для его родителей. Этот опыт научит взрослых больше времени уделять своему ребенку, оценивать его достижения, изучать новые роли.
На занятии по театральному искусству дети воспринимают происходящее не как урок, а как игру. Тесная связь с сюжетно-ролевой игрой окажет значительное влияние на весь процесс, комбинирование дидактических упражнений и беседы поможет быстро наладить контакт с дошкольниками. В процессе игры у детей формируются навыки самостоятельных действий, которые заключаются в том, чтобы уметь без посторонней помощи продумать замысел. И самое главное - навыки, полученные в театрализованных играх, дети смогут использовать в повседневной жизни.
Одним из ценнейших методов при подготовке к театральной деятельности является чтение художественных произведений, а также заучивание с детьми стихотворений и пословиц. Здесь работа направлена не только на коррекцию нравственных качеств, но и на развитие речи дошкольников. Этому во многом способствует работа над выразительностью реплик персонажей, собственных высказываний. Активизируется словарь ребенка, совершенствуется звуковая сторона речи, ее интонационный строй. Исполняемые роли, произносимые реплики ставят ребенка перед необходимостью ясно, четко, понятно высказываться. Таким образом улучшается диалогическая речь, ее грамматический строй.
Таким образом, театрализованная деятельность способствует самореализации каждого ребенка. В ней ребенок получает информацию об окружающем мире, законах в обществе, об отношениях между людьми, учится жить в этом мире, учится строить свои отношения, а все это требует большой творческой активности личности: это и внимание, и воображение, логика, память, хорошо развитая речь, мимика, умение держать себя в обществе. Поэтому крайне важно с самого раннего возраста приучать ребенка видеть прекрасное в жизни, и наилучшим способом для этого является театрализованная деятельность.
