Роль воспитателя в физкультурно-оздоровительной работе с детьми

Анастасия Фокина
Роль воспитателя в физкультурно-оздоровительной работе с детьми

В последние годы заметно возросло количество физически ослабленных детей. Кроме того,их мышечная нагрузка уменьшается в силу объективных причин: у детей практически нет возможности играть в подвижные игры. Все родители желают видеть своего ребенка здоровым, сильным, физически развитым. Но дома дети в основном заняты просмотром телепередач, компьютерными играми, занятиями и играми умственного плана. В редких семьях есть тренажеры или физкультурное оборудование. Таким образом, естественная потребность ребенка в движении в семье пусть неосознанно, но подавляется. А начав водить ребенка в детский сад, ответственность за его физическое воспитание родители часто перекладывают на плечи педагогов.

Среди многообразия факторов, влияющих на состояние здоровья детей и работоспособность растущего организма, далеко не последнюю роль занимает двигательная активность. Такие ученые, как Е. А. Тихеева, А. С. Солодков, Е. М. Есина, подтверждают, что двигательная активность – это естественная потребность в движении, удовлетворение которой является важнейшим условием всестороннего развития и воспитания ребенка. Благоприятное воздействие на организм оказывает только такая двигательная активность, которая находится в пределах оптимальных величин. Уровень двигательной активности у всех детей разный и зависит как от особенностей нервной системы, так и образа жизни, привычек.

Для решения задач физического воспитания детей в ДОУ работа начинается с раннего возраста. Ведь в раннем возрасте у детей формируется нервная и костная система, совершенствуется дыхательный аппарат, закладываются основы хорошего здоровья и полноценного физического развития.

Я хочу поделиться с вами опытом работы, которая начинается с первого дня пребывания ребенка в детском саду, т. е. с ясельной группы. Всю работу в данном возрасте веду в игровой форме индивидуально или подгруппами (3-4 ребенка) со стишками, песенками, потешками, с яркими иллюстрациями, красивыми игрушками. Частое индивидуальное общение, поддержка и помощь во время НОД необходима малышам, т. к. проявленное внимание вызывает положительные эмоции и является основой в работе с малышами. Своевременная помощь влияет не только на качество обучения и выполнение движения, но и оказывает большое воспитательное воздействие, вызывает положительное отношение ребенка к данному движению, желание выполнять задания. Немаловажную роль в физическом развитии детей играет развивающая среда группы - это физкультурные пособия (горка с лесенкой, бревно, гимнастические скамейки, ящики, корзины, мячи, обручи, каталки, велосипеды, автомобили). Для наполняемости физкультурного уголка привлекала родителей. Они шили флажки, платочки, набивные мячики, султанчики, вязали косички.

Развитие двигательной активности малышей идет и в режимных моментах - умывании, одевании, кормлении, на прогулке, в играх.

Работая в младшей группе, вела клуб «Школа для родителей», где рассказывала об особенностях развития детей раннего возраста, как растить детей здоровыми. Помогали мне в этом медсестры, которые также проводили различные консультации, например, «Витамины. Что бывает, когда их нет», «Основные источники и функции минеральных веществ».

Показывала открытые физкультурные занятия для родителей.

Начиная со средней группы, работу по физическому воспитаниювела совместно с инструктором по физической культуре:

- утреннюю гимнастику,

- занятия,

- развлечения,

- спортивные праздники,

- дни отрытых дверей,

- веселые старты,

- «Папа, мама, я – спортивная семья»,

- день здоровья,

- соревнования с первоклассниками,

- консультации,

- открытые занятия для родителей.

В раздевалке выставляю папки –раскладки:

«Здоровье в порядке – спасибо зарядке»,

«Быть в движении – значит быть здоровым»,

«Формирование правильной осанки – одна из важнейших задач физического воспитания»,

«Ставьте ребенка на лыжи» и другие

«Физическое воспитание ребенка в семье» и другие.

Большое разнообразие движений, доступных ребенку, создают условие для развития и совершенствования двигательных качеств – ловкости, быстроты, силы, выносливости, гибкости. Бег, прыжки, метание, лазание, умение уверенно и ловко действовать – все это необходимо в игровых и жизненных ситуациях, в спортивных играх.

Большое влияние на укрепление здоровья детей оказывают:

- физические нагрузки;

- утренняя гимнастика;

- подвижные игры. В своей работе пользуюсь картотекой подвижных игр.

Вместе с тем нельзя недооценивать важность закаливающих процедур:

- ходьба по массажным коврикам;

- бодрящая гимнастика после сна;

- солнечные процедуры;

- умывание прохладной водой;

- в теплое время года прием детей на улице;

- облегченная одежда на физкультурных занятиях.

В своей работе часто использую пальчиковые игры, как самостоятельно, так и на занятиях для отдыха, переключения на другой вид деятельности.

Пальчиковые игры – это тоже форма закаливания детей, нетрадиционная, но легко входящая в жизнь ребенка. Эти игры с простыми движениями, со стишками очень нравятся детям.

«Этот пальчик - хочет спать,

этот пальчик - прыг в кровать,

этот пальчик - уж заснул,

этот пальчик – прикорнул,

тише пальчик – не шуми,

своих братцев не буди.

Встали пальчики - ура!

В детский сад идти пора!»

Также в своей работе для релаксации провожу физкультминутки:

«Звери упражняются -

спортом занимаются (сгибают и разгибают руки перед грудью).

Ежики – бегом, (бег на месте)

Зайки – кувырком». (вращение согнутыми руками перед грудью).

Актуальным теперь стало и нарушение зрения у детей, поэтому стала проводить с детьми гимнастику для глаз:

«Летели птички – собой невелички,

(движение глазами по кругу)

Как они летели – все люди глядели,

(взгляд вправо – влево)

Как они садились – все люди дивились».

(взгляд вверх – вниз)

Со старшими детьми провожу кинезиологические упражнения, которые развивают самоконтроль, произвольность движений,межполушарные взаимодействия:

«УШИ» - расправить и растянуть внешний край уха и проводить такие движения до мочки по 5 раз, массажировать раковины обеих ушей сразу.

«КОЛЕЧКО» - попеременное соединение всех пальцев с большим вперед и обратно.

«КУЛАК - ЛАДОНЬ – РЕБРО» - сначала делаем правой рукой, затем левой, а затем обеими руками вместе.

«УХО – НОС» - взять левой рукой кончик носа, а правой левое ухо, хлопнуть в ладоши и поменять местами руки.

Игровой стретчинг – это творческая деятельность, при которой дети живут в мире образов. Упражнения стретчинга появились на базе упражнений лечебной физкультуры. Игровой стретчинг – это и физические занятия, и игра, где дети через образ выполняют упражнения и открывают для себя интересный мир движений.

«Кошка» - избавляет от скованности позвоночника и его деформации.

«Велосипед» - оказывает большое воздействие на поджелудочную железу, что предохраняет от диабета. Восстанавливает и очищает органы пищеварения.

«Тянемся к солнцу» - растягивает мышцы спины, вытягивает позвоночник.

«Змея» - повышает внутриполостное давление, прямые мышцы брюшного пресса растягиваются. В результате обильного притока крови к позвоночнику и симпатическим нервам все внутренние органы обильно снабжаются кислородом и питательными веществами. Преодолевается скованность позвоночника и его деформация. Активизируется работа почек, улучшается мозговая деятельность. Отгибание головы назад способствует притоку крови к миндалинам, что помогает при простудных заболеваниях, ангинах.

Для укрепления здоровья детей в период эпидемии гриппа, ОРВИ детям дополнительно даем чеснок, лук.

Дошкольный возраст - это тот период, когда закладываются основы здорового образа жизни, формируются правильные привычки, которые приведут к положительным результатам. Оздоровление детей не результат одного дня, а спланированная работа всего коллектива детского сада на длительный период, которая проводится систематически в течение всего периода, пока ребенок посещает детский сад.

В уставе «Всемирной организации здравоохранения» (ВОЗ) говорится, что здоровье – это не только отсутствие болезней или физических дефектов, но и полное физическое, психическое и социальное благополучие.

Публикации по теме:

Индивидуально-дифференцированный подход к физическому воспитанию и развитию дошкольниковИндивидуально-дифференцированный подход к физическому воспитанию и развитию дошкольников Здравствуйте уважаемые коллеги! Как вы знаете не по наслышке - Здоровье детей и их развитие – одна из главных проблем семьи и детского сада.

Стенгазета «Здоровый образ жизни»Стенгазета «Здоровый образ жизни» Мы все хорошо знаем, что за последние годы возросло количество физически ослабленных детей. Кроме того, их мышечная нагрузка уменьшается.

Библиотека изображений:
  • Спорт и физкультура
  • Цифры
  • Изучаем цвета
Автор публикации:
Роль воспитателя в физкультурно-оздоровительной работе с детьми
Опубликовано: 6 марта 2015 в 23:19
+9Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 4.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
13 апреля. День зелёного лука на окошке на МААМ

Весной зелёный лук особенно быстро и дружно идёт в рост – посади его хоть в грунт, хоть в стакан с водой. Предлагаем уделить внимание этому интересному и полезному занятию с детьми.

12 апреля. День космонавтики

Юбилейной дате в истории космонавтики посвящен очередной тематический день. Воспользуйтесь нашей подборкой игр и занятий, чтобы увлечь детей космической темой и расширить их представления о космосе.

Фотоотчёт о праздновании Дня Космонавтики
12 апреля празднуется замечательный праздник — День Космонавтики. Когда-то космос казался недосягаемым, и вот уже через какие-то десятки лет туда сможет...
Фотоотчет о проведенном празднике «1 Апреля!» с детьми средней группы
Первое апреля – яркий и забавный праздник юмора и смеха, который отмечают во всем мире взрослые и дети. В этот день принято веселиться, устраивать розыгрыши,...
Мастер-класс для педагогов «Камни марблс в работе с детьми дошкольного возраста»
Дошкольное детство – это период, когда у детей закладывается фундамент познавательной и личностной сфер, когда каждый ребенок, словно маленький...