Сотрудничество с родителями как условие успешной психопрофилактики и коррекции эмоциональных отклонений у детей

Алиса Девятко
Сотрудничество с родителями как условие успешной психопрофилактики и коррекции эмоциональных отклонений у детей

В последнее время значительно возрос статус семьи в нашем обществе в силу того, что именно семье принадлежит основная социальная функция – воспитание детей. Представляя собой малую группу, семья наиболее соответствует требованиям постепенного приобщения ребенка к социальной жизни и поэтапного расширения его кругозора и опыта.

Однако, далеко не все семьи в полной мере реализуют весь комплекс возможностей воспитания ребенка.Причины разные: одни семьи не умеют воспитывать своего ребенка, другие – не понимают, зачем это нужно, третьи - просто не хотят этого делать. Во всех случаях необходима профессиональная помощь дошкольного учреждения.

Я стою на позиции того, что детский сад существует в помощь семье, что основными педагогами ребенка являются родители, а мы, работники детского сада, оказываем им необходимую помощь и поддержку.

Сейчас редко можно встретить по-настоящему веселого, эмоционально благополучного ребенка, многие дети не умеют даже улыбаться и смеяться от души. А ведь эмоции играют важную роль в жизни детей: они помогают воспринимать действительность и реагировать на нее и в конечном итоге определяют всю жизнь человека и его место в социуме.

Для меня поведение ребенка, развитие его эмоциональной сферы является важным показателем в понимании мира маленького человека и свидетельствует о его психическом состоянии, благополучии, возможных перспективах развития.

Цель моей деятельности – психопрофилактика и коррекция эмоциональных отклонений у детей с ограниченными возможностями зрения посредством сотрудничества с их родителями.

Решение основных задач направлено не только на коррекцию уже имеющихся у ребенка проблем, но в первую очередь на профилактику возникновения эмоциональных отклонений.

Основным принципом работы считаю – каузальный, который направлен на поиск и устранение причин и источников отклонений в эмоциональном развитии ребенка.

Достижение поставленной цели в моей работе обеспечивает определенный алгоритм действий.

1 этап. Диагностика психоэмоциональной сферы ребенка и изучение особенностей взаимоотношений в семье.

Обследование помогло выявить одну из основных причин эмоциональных отклонений у детей - это нарушение внутрисемейных взаимоотношений.

К тому же, анкетирование родителей показало, что многие из них не имеют достаточно глубокого представления о жизни ребенка в детском саду, о закономерностях его психического развития, о возможных причинах дезадаптивного поведения ребенка.

2 этап. Подбор оптимальных форм, методов и приемов взаимодействия с семьей, проведение психокоррекционных мероприятий.

Встречи с родителями, беседы, откровенные разговоры о трудностях в семейном воспитании детей привели меня к мысли о поиске более эффективных форм психокоррекционной, психопрофилактической и психопросветительской работы с семьей. Так возникла «Психологическая школа для родителей»

Основная форма работы психологической школы – семинары-практикумы, тренинги, совместные занятия с детьми и родителями.

Накапливая опыт работы,я определила оптимальные методы и приемы:

• Индивидуальные именные приглашения от имени педагога или ребенка.

• Аудиописьма, звучащие из уст ребенка.

• Видеофильмы с участием детей.

• Профессиональная библиотека - «Популярная психология для родителей».

«Почтовый ящик», своего рода психологическая помощь быстрого реагирования.

3 этап. Повторная диагностика эмоциональной сферы ребенка и анализ отзывов родителей.

Результаты итоговой диагностики показали, что у детей снизились тревожность и агрессивность, значительно возрос познавательный интерес, воспитанники приобрели навык позитивного общения со сверстниками и взрослыми.

Критерий эффективности моей работы с родителями – конструктивные, доверительные отношения с ними.

Таким образом, в итоге проведения психопрофилактических и коррекционных мероприятий у родителей наших воспитанников сформировались определенные модели поведения с ребенком, повысился уровень педагогических и психологических знаний, преобладает позитивное мышление, помогающее им избегать или преодолевать трудности в воспитании детей.

Дети приобрели доброжелательное отношение всех взрослых, навыки партнерского общения со сверстниками и педагогами, умение самостоятельно принимать решения.

Педагоги повысили уровень профессионального мастерства, получая моральное удовлетворение от того, что педагогический процесс стал намного эффективнее.

Повышая психолого-педагогическую грамотность родителей и педагогов, мы сумели создать в детском саду атмосферу доброжелательности и защищенности, психологического комфорта и эмоционального благополучия.

А. С.Макаренко писал: «…Научить человека быть счастливым нельзя, но воспитать его так, чтобы он был счастливым, можно…»

Публикации по теме:

Проект «Семья на ладошке»Проект «Семья на ладошке» Что такое семья? Это самое главное в жизни у человека. Без семьи человек несчастен. Именно семья хранит традиции, и передают эти традиции.

Роль семьи в воспитании личности ребенка Семейная педагогика - отрасль педагогической науки, выделенная по признаку социального института - семьи, которая занимается воспитанием.

Библиотека изображений:
  • Тело, организм, эмоции
  • Тело, организм, эмоции
  • Тело, организм, эмоции
Автор публикации:
Сотрудничество с родителями как условие успешной психопрофилактики и коррекции эмоциональных отклонений у детей
Опубликовано: 19 марта 2015 в 05:22
+12Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 6.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
31 октября. Международный день Черного моря

Очередной тематический день посвящен удивительному миру Черного моря. Воспользуйтесь нашей подборкой интересных игр и занятий, чтобы зародить в ребенке интерес к морской теме и воспитать экологическое...

31 октября. Всероссийский день гимнастики

Последняя суббота октября – Всероссийский день гимнастики: спортивной, художественной, атлетической. С этими видами спорта связаны многие люди в нашей стране: спортсмены и спортсменки, тренеры и, конечно...

Объемная аппликация из цветной бумаги «Морские звезды». Мастер-класс с пошаговыми фото
Объемная аппликация из цветной бумаги «Морские звезды». Мастер-класс с пошаговыми фото Автор: Сейитмедова Оксана Сейтиевна, воспитатель, ГБОУ Школа...
Интерактивный макет «Избушка-говорушка» для развития речи детей старшего дошкольного...
«Избушка-говорушка» - интерактивный макет, предназначенный для развития речи детей старшего дошкольного возраста с помощью инновационной ИКТ-технологии...
Конспект занятия «Права сказочных героев»
Цель: Обобщить, закрепить и углубить знания воспитанников о правах человека через сказки. Ребята, сегодня мы поиграем с вами в сказочную игру. Рассматривая...