Елена Донец
Технологическая карта организованной образовательной деятельности по систематизации математических знаний детей
Образовательные области : развитие речи, физкультура, здоровье, коммуникация, познание,
Тема:
1. Цель: Систематизация математических знаний детей на основе дидактических игр и упражнений.
Задачи:
2. Закреплять умение считать в пределах 10
3. Закрепить представление детей о геометрических фигурах
4. Развивать умения соотносить цифру с количеством предметов
5. Развивать внимание, мышление, память, воображение, восприятие.
Публикация «Технологическая карта организованной образовательной деятельности по систематизации математических знаний детей» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
- Математика. Математические представления, ФЭМП
- Темочки
6. Развивать тактильные навыки.
7. Активизировать словарь
8. Воспитывать навыки партнерской деятельности
9. Развивать познавательные интересы.
Словарная работа:
Этапы Действия воспитателя Деятельность детей
1. Мотивационно -побудительный - ребята к нам сегодня пришел в гости наш старый знакомый (детям показывается картинка)
- его друг Знайка приготовил для него задания, но Незнайка один не может с ними справиться
- я в вас и не сомневалась, я знала, что вы умные, умелые и находчивые - Незнайка
- Мы ему поможем
2. Организованно-поисковый - первое задание, которое приготовил Знайка для Незнайки это посчитать от одного до десяти и обратно.
- молодцы, ребята с этим заданием мы справились и Незнайка вас за это благодарит
- а сейчас нас ожидает следующее задание, посмотрите внимательно и скажите, что у вас лежит на столах
- ваша задача помочь пересчитать Незнайке картинки и положить рядом цифру
- а сейчас я бы хотела, чтобы …. нам посчитала вслух и показала какую цифру она положила, а Незнайка все внимательно послушает.
- Незнайка говорит, что вы молодцы и научили его считать.
- ребята посмотрите знайка дал Незнайки какие то мешочки. Как называются эти мешочки?
-правильно ребята, сейчас мы с вами поиграем в игру «чудесный мешочек». Работать будем в парах, с помощью считалки мы с вами определим ведущего и начнем играть.
- послушайте правила игры: ведущий опускает руку в мешочек, ощупывает фигуру, называет ее, достает из мешочка и убеждается, что назвал правильно, за каждую правильно названную фигуру ребенок получает очко (фишку, затем мешочек переходит к другому и так пока все фигуры не достанем и не назовем. А очки посчитаем в конце занятия.
- отлично и с этой игрой вы справились, спасибо вам от Незнайки, теперь он и все геометрические фигуры знает, предлагает вам немного отдохнуть.
- а сейчас Незнайка хочет вас научить новой игре, которая называется «Волшебные пальчики», будем учиться?
- у вас на столах лежат по три пластилиновых шарика и по три салфетки, несколько картонок, а у меня повязка на глаза, Каждый из вас берет по шарику и лепит в тайне от всех какую- нибудь цифру, размещает ее на картонке и накрывает салфеткой, когда все вылепят цифры, то Незнайка выберет одного из вас завяжет ему глаза и тут то начнут действовать «волшебные пальчики». Водящий на ощупь определяет цифру и называет ее, если он назвал правильно, то ему защитывается очко. (каждому водящему дается по три попытки, игра повторяется три раза). Дети вам понятны правила игры?
- молодцы! Понравилась вам Незнайкина игра?
Считаем все вместе и индивидуально
Карточки с изображением различных предметов
- дети пересчитывают картинки и ложат рядом цифру
- …считает и показывает цифру.
- Чудесные мешочки
Дети по считалке определяют ведущего
- после объяснения правил игры, дети приступают к выполнению
- проводится физ. минутка по желанию детей
- да
- да, приступают к игре.
-да, понравилась
3. Рефлексивно - коррегирующий - ребята как у вас сегодня прошло время?
- почему?
- а что еще нам нужно сделать?
- а что интересного вы сегодня узнали и чему учили Незнайку?
-конечно же, ребята, вы сегодня были такими умничками и столько много трудились, что теперь наступила пора попрощаться с Незнайкой, да и вам отдохнуть. - весело
- потому что приходил Незнайка и мы с ним играли
- посчитать очки и отправить их в математическую копилку
- мы учили Незнайку считать до 10 и обратно, повторяли с ним геометрические фигуры, а нНезнайка нас научил играть в новую игру, которая называется «Волшебные пальчики»
- дети говорят Незнайку до свидания, наводят порядок на своих рабочих местах и идут отдыхать.
