«Морковь и свекла». НОД по ОО «Художественное творчество» (лепка) в средней группе

Ольга Яворская
«Морковь и свекла». НОД по ОО «Художественное творчество» (лепка) в средней группе

Лепка

Образовательная область «Творчество»

Тема «Морковь и свекла»

Задачи: Учить передавать различия в форме овощей и характерные осо-бенности свеклы и моркови, основную форму овощей лепить всей кистью, обеими руками, а детали прорабатывать пальцами.

Публикация «„Морковь и свекла“, НОД по ОО „Художественное творчество“ (лепка) в средней группе» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Лепка. Все материалы по лепке
• Морковка. Лепка, пластилин
• Морковь, морковка
• Овощи. Все на овощную тему для детей
• Овощи. Конспекты занятий
• Пластилин. Поделки из пластилина по темам
• Средняя группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2013

Материалы: у воспитателя овощи: морковь и свекла — натуральные или муляжи; кусок пластилина для частичного показа способов лепки. У детей пластилин, дощечка.

Этапы Действия воспитателя Действия детей

Мотивационно - побудительный Дети, скажите сейчас какое время года? А какой сейчас месяц? Правильно сейчас сентябрь, этом месяце мы собираем урожай на огородах. Скажите, что растет у вас на огороде?

Отгадайте загадку:

Красна девица

Росла в темнице,

Люди в руки брали,

Косы срывали.

(морковь или свекла)

Отвечают на вопросы воспитателя.

Садятся за столы.

Организационно-поисковый Воспитатель показывает детям овощи. Спрашивает, как они называются.

— Дети, давайте сравним морковь и свеклу и узнаем, чем они отличаются друг от друга и чем похожи. Я буду называть признаки моркови, а вы все вместе — называть признаки свеклы.

— Морковь длинная, а свекла? (Круглая.) У моркови есть хвостик, а у свеклы? (Тоже.)

— У моркови верхушка закругленная, а у свеклы? (Тоже.)

— Морковь гладкая, а свекла? (Тоже.)

— Значит, главное, чем морковь отличается от свеклы, это то, что она другой формы.

— Дети, вы уже знаете, что для того чтобы вылепить какой-нибудь предмет, нужно сначала сделать исходную форму.

Педагог показывает заранее вылепленные цилиндр и шар.

— Угадайте, из какой формы я вылеплю морковь, а из какой свеклу? Почему вы так думаете? Я эти формы вылепила ладонями, а хвостик у свеклы буду лепить пальцами. Посмотрите, как я пальцами постепенно оттягиваю хвостик. Вначале он толстый, но потом становится все тоньше.

А как вылепить хвостик у морковки? Кто может показать?

С чего следует начинать работу?

В ходе занятия он интересуется, какими приемами дети лепят морковь и свеклу, для того чтобы они постепенно запоминали название разных способов лепки (раскатать между ла-донями, скатать шар, оттянуть и заострить кончик).

Следует напомнить детям, что морковь и свекла гладкие, поэтому нужно пальцами загладить их поверхность.

Можно предложить детям стекой прорисовать бороздки у моркови, вылепить остатки ботвы на верхушках моркови и свеклы.

Отвечают на вопросы воспитателя.

Лепят морковку и свеклу

Рефлексивно – корригирующий Молодцы дети, смотрите, какие овощи у вас получились. Радуются результату

Ожидаемый результат:

Знать:

- как правильно лепить форму моркови и свеклы

Иметь:

- представления о внешнем виде моркови и свеклы

Уметь:

- отвечать на вопросы воспитателя