Конспект занятия с применением бумагопластики «Зима белоснежная»

Людмила Пушкина
Конспект занятия с применением бумагопластики «Зима белоснежная»

Тема: «Зима белоснежная»

Провели в МАДОУ Д/С9 группа №3 "

Цель занятия : Формировать умение создавать зимний пейзаж с помощью техники бумагопластика.

Задачи:

1. Расширить представление детей о зиме, о признаках зимы;

2. Продолжать учить детей мять скручивать, раскатывать мягкую бумагу в комки, жгутики, создавая картину зимы.

Публикация «Конспект занятия с применением бумагопластики „Зима белоснежная“» размещена в разделах

• Бумагопластика, бумажная пластика
• Зима
• Зима. Конспекты зимних занятий, НОД
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки

3. Развивать мелкую моторику рук, аккуратность, внимание, фантазию, творческие способности;

4. Развивать умение отвечать на вопросы, способствовать активизации речи детей;

5. Воспитывать любовь к зимней природе, к прекрасному.

6. Создавать спокойную, доброжелательную обстановку во время творческой деятельности посредством классической музыки.

Форма занятия : фронтальная, групповая, индивидуальная.

Продолжительность: 20 минут.

Оборудование и материалы:

Демонстрационное: Музыкальный файл с записью мелодии П. И. Чайковского «Времена года. Зима»; музыкальный файл с записью детской песни: «Белоснежная зима»; образцы аппликаций с разными сюжетами в технике бумагопластика, репродукции картины И. Шишкина «Зима» ; видео проектор для показа изображений зимних природных явлений на большом экране; магнитная доска.

Раздаточное: Клеенки, основа для аппликации синего или голубого цвета, салфетки бумажные белого цвета, клей- карандаш (на каждого ребенка,

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций с изображением зимних пейзажей, знакомство с поэзией, пословицами, загадками о зиме, чтение сказки Г. Х. Андерсена «Снежная королева», лепка снеговиков на прогулке, наблюдение за снегопадом, рассматривание снежинок; Слушание классич. произведен. ; Вивальди: «Зима», Чайковский: «Времена года»; Аппликация в технике бумагопластика : «Сирень» «Ландыши»

Методы и приемы работы с детьми:

Словесные (рассказ, вопросы, беседа, объяснение); наглядные (демонстрация репродукции картины И. Шишкина «Зима», иллюстраций с изображением зимних природных явлений, развлечений, коррекционные (физминутка, пальчиковая гимнастика, музыкотерапия, игровые (загадки о зиме, о зимних природных явлениях).

Структура занятия :

Организационный момент: приветствие -1 мин.

Основная часть (Мотивационно-ориентировочный этап)

Загадывание загадок о зиме, беседа о зиме, загадывание загадок о зимних природных явлениях, физкультминутка «Мы построим снежный ком», рассматривание репродукции картины И. Шишкина «Зима», беседа по картине, пальчиковая гимнастика «Снежки», выполнение аппликации в технике бумагопластика. - 15 мин.

Окончание занятия (Рефлексия) – 2,5 мин.

Итог: исполнение песни. - 1,5 мин.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

(Дети встают вокруг вос-ля.)

Приветствие.

Воспитатель: Дорогие, дети! Сегодня с утра снежная, зимняя погода! В такую погоду приятно гулять по улице, и поэтому я с радостью шла на встречу с вами, потому, что мы сегодня опять будем вместе создавать что-то новое и красивое.

Возьмемся за руки и дружно поприветствуем друг друга:

Здравствуй, солнце! Здравствуй, небо!

Здравствуй, снежная зима! Мы проснулись очень рано,

И приветствуем тебя! Собрались мы вместе в круг.

Я - твой друг и ты - мой друг! Дружно за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

(Повторяем слова приветствия.)

2. Мотивационно-ориентировочный этап.

Воспитатель: Дети, отгадайте загадки и тогда вы поймете о чем мы сегодня будем говорить: 1. Запорошила дорожки, Разукрасила окошки.

Радость детям подарила И на санках прокатила.

2. Снег на полях, лед на водах, Вьюга гуляет.

Когда это бывает?

Воспитатель: Все правильно! Кто из вас любит это время года и за что?

Дети: Можно лепить снеговика, кататься на санках, на коньках, «ватрушках» и ледянках, на сноуборде; играть в снежки, строить снежную крепость.

Воспитатель: Зима – замечательное время года. С ним в природе связано много явлений. Отгадайте, о каких зимних явлениях природы я вам буду рассказывать. (При каждом отгадывании загадки воспитатель прикрепляет на доску иллюстрацию с изображением ответа.)

С неба – звездой,

На ладошку – водой. (Снег.)

Детки сели на карниз

И растут все вниз и вниз. (Сосульки.)

Прозрачен, как стекло,

А не вставишь его в окно. (Лед.)

Не снег и не лед,

А серебром все деревья уберет. (Иней.)

Воспитатель: Молодцы! Сколько вы о зиме знаете.

Все загадки отгадали, а сейчас давайте вспомним, чем мы с вами любим зимой заниматься:

Физкультминутка «Мы построим снежный ком»

Вышли мы на улицу, (Маршируют)

Снегу намело! (Руки вверх и в стороны)

Вот лопаты мы возьмём, (Работают лопатами)

Да и снег весь разгребём. (Работают лопатами)

Протопаем дорожку (Топают ногами)

К самому порожку, (Топают ногами)

Слепим круглые снежки (Лепят снежки)

И огромные комки, (Показывают большой ком)

Мы построим снежный дом, (Маршируют)

Дружно жить мы будем в нём. (Хлопают)

Воспитатель: А теперь давайте, посмотрим, как увидел и изобразил зиму художник И. Шишкин (показ репродукции картины И. Шишкина «Зима»).

Что изображено на картине?

Дети: Зима, лес, кругом снег.

Воспитатель: Что вы можете сказать про снег? Какой он?

Дети: Белый, серебристый, холодный, пушистый.

Воспитатель: Назовите снег ласково?

Дети: Снежок.

Воспитатель: Посмотрите, как снег укрыл всю землю и деревья, как он искрится, красиво блестит на солнышке. Какого цвета на картине больше всего? Правильно белого. Почему? С помощью чего мы можем изобразить такую снежную зиму? (Красок, бумаги.) Садитесь, пожалуйста, на свои места. Что ва видете у себя на столе? (Салфетки) Как вы думаете, как с помощью салфеток можно изобразить зиму. (Дети вспоминают, что можно скручивать, раскатывать жгутики толстые и тонкие, скатывать шарики и наклеивать на лист.)

Воспитатель: Правильно мы уже многое умеем делать из мягкой бумаги.

Посмотрите какая красивая зима получилась из салфеток.

(Показать образцы со снежными горками, снеговиками, деревьями)

А теперь, чтобы у вас все получилось, давайте сделаем зарядку для пальчиков.

Пальчиковая гимнастика «Снежки».

Снега мы возьмем немножко,

Слепим мы снежки в ладошках.

Дружно ими мы бросались –

Наши руки и размялись.

А теперь пора творить –

Зиму снежную «лепить».

Звучит музыка Чайковского; «Зима»

(Дети создают свою зимнюю картину. Воспитатель очень тихо, не мешая услышать музыку помогает зтрудняющимся, поощряет разнообразие сюжетов.)

Воспитатель: Вот какая у нас замечательная получилась зима, белоснежная!

Рефлексия.

Воспитатель: Ребята, сейчас мы устроим выставку, разместим свои работы на доске и полюбуемся на то что у вас получилось!

(Работы выставляются на доске.)

Воспитатель: Мне очень хочется услышать от вас чья работа вам больше всего понравилась?

(Дети рассказывают о понравившихся работах, объясняя почему им понравилась именно эта. Воспитатель побуждает детей анализировать работы своих сверстников с позитивной стороны.)

Воспитатель: А сейчас предлагаю вам спеть песню, которая так и называется: «Белоснежная зима»

(Дети исполняют песню под минусовку.)