Оксана Широкова
Творческо-исследовательский проект «Птицы Москвы»
Вид проекта : творческо-исследовательский.
Продолжительность: годовой, сентябрь 2017-апрель 2018
Участники: дети, воспитатель,родители подготовительной группы.
Интеграция образовательных областей: " Познавательное развитие", " Социально-коммуникативное развитие", " Художественно-эстетическое развитие", " Развитие речи", "Физическое развитие"
Актуальность:
Публикация «Творческо-исследовательский проект „Птицы Москвы“» размещена в разделах
- В мире животных. Проекты
- Исследовательская деятельность
- Москва. Проекты для детей
- Московская область, город Москва
- Проекты творческие
- Проекты. Проектная деятельность
- Птицы, пернатые. Все материалы о птицах
- Птицы. Проекты
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» сентябрь 2018
В наше время проблема экологического воспитания подрастающего поколения является одной из наиболее актуальных. Именно в дошкольном возрасте происходит становление личности, формирование начал экологической культуры. Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней, учить беречь окружающий мир.
В ходе образовательно- воспитательного процесса выяснилось, что у детей недостаточно развиты знания о птицах родного края, у них нет чувства заботы о птицах. Поэтому, мы решили реализовать проект " Птицы Москвы" Это позволит расширить знания детей о птицах нашего края, послужит формированию бережного отношения к птицам. В совместной работе с родителями мы должны научить детей знать, любить птиц и сформировать чувство ответственности за пернатых друзей.
Цель:
Расширение знаний детей о птицах, обитающих в нашем городе, их образе жизни. Развивать познавательный интерес к природе родного города.
Задачи:
О. О. " Познавательное развитие"
расширить и закрепить представление о жизни птиц в естественных природных условиях и приспособление к своей среде обитания: чем питаются, как спасаются от врагов, как приспосабливаются к жизни в разное время года, закрепить представление в внешнем виде птиц, обитающих в Москве.
Беседы:
" Кто такие птицы?", "Зимующие и перелетные птицы"," Учитесь жалеть и беречь птиц"
Экспериментальная деятельность:
"Что дальше улетит?", " Нефть и перья"
О. О. "Социально-коммуникативное развитие"
Активировать в речи названия птиц и их птенцов, Учить подражать голосу птиц.
Дидактические игры:
" Что за птица?", "Перелетная или зимующая?", " Лишняя картинка", "Угадай по описанию", " Кто как голос подает", " Составь картинку из частей"
Занятия по ознакомлению с окружающим:
Осенние заботы птиц (сентябрь)
Перелетные птицы (октябрь)
Синички. Синичкин день(12 ноября)
Зимующие птицы (декабрь)
Хищные птицы Москвы (январь)
Водоплавающие птицы Москвы (февраль)
Певчие птицы Москвы (март)
День птиц(1 апреля)
О. О. " Художественно-эстетическое развитие"
Учить создавать изображение птиц, обитающих в нашем городе с помощью рисунка, аппликации, лепки. Учить в процессе рисования передавать характерные особенности внешнего вида птиц. Развивать интерес к пению птиц, подражать голосам птиц. (слушали кассеты с голосами птиц)
Изобразительное искусство:
Рисование иллюстраций к сказке Д. Н. Мамина-Сибиряка " Серая Шейка"(ноябрь)
Г. С. Швайко. Воробышек. (ноябрь)
Г. С. Швайко. Стайка воробьев. (ноябрь)
Г. С. Швайко. Сорока оглянулась. (декабрь)
Г. С. Швайко. Ворона летит. (январь)
Г. С. Швайко. Жар-птица. (рисование и аппликация-февраль)
Г. С. Швайко. Совушка-сова. (графика (март)
Г. С. Швайко. Нарисуй птицу, которую еще не рисовали. (апрель)
Аппликация:
Г. С. Швайко. Синички на ветках. (ноябрь)
Г. С. Швайко. Снегири на ветках рябины. (декабрь)
" Сова из ватных дисков"(апрель)
Лепка:
"Жаворонки"(март)
Конструирование: " Синичка из полоски бумаги"(ноябрь)
Изготовление и украшение пасхального яйца. (апрель)
О. О. " Развитие речи"
Учить детей правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям. Продолжать учить слушать сказки, рассказы, пересказывать изучаемые произведения, заучивать стихотворения.
Чтение художественной литературы:
Д. Н. Мамин-Сибиряк" Серая Шейка"
К. Д. Ушинский "Ласточка"
Н. Сладков" Синичка необыкновенная", " Вежливая галка", " Чижик"
В. Даль" Ворона"
А. Яшин" Покормите птиц зимой"
В. Берестов" Птицы"
Г. Снегирев " Скворец" Разучивание поговорок: " Всякая птица своим пером гордиться", " У каждой пташки свои замашки"
О. О. " Физическое развитие"
Разучивание вместе в инструктором по физкультуре и воспитателем подвижных игр.
Пальчиковые игры:
"Воробьи", "Птички", " Птенчики в гнезде", "
Подвижные игры:
" Совушка"
" Гуси-лебеди"
" Воробышки и автомобиль"
" Лиса и куры"
Планируемый результат:
Изучая птиц и наблюдая за ними, у детей расширятся знания о друзьях наших меньших, сформируется эмоциональное отношение к миру природы. Они научатся радоваться, огорчаться, удивляться живой природе. Мир птиц станет частью каждого ребенка.
Дети научаться анализировать, делать выводы. Работа с родителями:изготовление кормушек, участие в мастер-классе" Жаворонки из соленого теста", создание совместно с детьми книги " Птицы Москвы", участие в празднике " День Птиц"
Этапы проекта :
1. Подготовительный этап.
Изучение уровня знаний детей по заданной теме; определение задач; изучение методической литературы по заданной теме. Подбор занятий, игр, художественной литературы, музыки.
С детьми обсудили вопросы, связанные с проектной и исследовательской деятельностью.
1. Основной этап.
С детьми рассматривали иллюстрации с изображением птиц нашего края, читали художественную литературу, отгадывали загадки, учили поговорки, стихотворения. Слушали кассеты с голосами птиц.
На прогулке наблюдали за птицами. Выяснили какие птицы прилетают на территорию детского сада.
Проводили эксперимент " Что дальше улетит?"(бумага, ткань, перо)Проводили исследование " Нефть и перья"Узнали,что происходит, когда птица садиться на воду, покрытую нефтяной пленкой.
Дети научились рисовать, лепить, вырезать птиц из бумаги.
Играли в подвижные игры про птиц.
Дети совместно с родителями оформили книгу " Птицы Москвы"При подготовке статей для книги дети дети узнали много нового о жизни птиц. Они делились этой информацией со всеми детьми.
Дети с родителями изготовили кормушки, которые мы развесили на территории детского сада, подсыпали корм и наблюдали за прилетающими птицами.
В итоге проведенных наблюдений дети научились: кормить птиц, заботиться о зимующих птицах, наблюдать за ними.
3. Заключительный этап.
Создание книжного уголка : " Птицы Москвы"
Открытый экологический праздник для детей и родителей " День птиц"(апрель)
Представление проекта родителям в виде презентации.
В реализации проектной деятельности :
1. Знания детей о птицах расширились.
2. Дети научились отличать перелетных птиц от зимующих.
3. На протяжении проекта у детей развивалась связная речь.
4. У детей появилось заботливое отношение к птицам.
Список литературы:
1. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования " От рождения до школы" под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой.
2. Формирование экологической культурыдошкольников: планирование, конспекты занятий/авт. -сост. Л. Г. Киреева, С. В. Бережнова. - Волгоград: Учитель, 2008.
3. Шорыгина Т. А., Птицы. Какие они? Книга для воспитателей, гувернеров и родителей. - М. : " Издательство ГНОМ и Д", 2000
4. Швайко Г. С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. -пособие для педагогов дошк. учреждений. -издательство" Валдос", 2008.-143 с.
5. Т. С. Комарова. Занятия по изобразительной деятельности в подготовительной группе детского сада.
