Нина Лебедева
Воспитание навыков самообслуживания у детей младшего дошкольного возраста
▼ Скачать + Заказать документы
Условия, необходимые для развития самостоятельности ребёнка в самообслуживании.
В одевании:
Вешалка для верхней одежды, соответствующая росту ребёнка; индивидуальная полка или место на полке для хранения предметов туалета (носовых платков, лент, носков);
Постоянное место для хранения ночной рубашки, пижамы;
Удобная для одевания одежда (легко застёгивающиеся пуговицы; шнурки для обуви с твёрдыми наконечниками; достаточно свободные резинки).
В умывании:
Устойчивая подставка под ноги (расстояние от неё до края раковины должно быть примерно 55 см, а до крана – 65-70 см, равняться расстоянию от пола до согнутой в локте руки ребёнка);
Публикация «Воспитание навыков самообслуживания у детей младшего дошкольного возраста» размещена в разделах
Постоянное и удобное место для зубной пасты, щётки, стаканчика или подставки для неё;
Отдельная мыльница с туалетным мылом, разрезанным на 2-4 части;
Удобное место для полотенца (детское полотенце не должно соприкасаться с полотенцами других членов семьи. Если в семье несколько детей, подбирают разные по цвету полотенца. Удобный размер – 40-50 см в ширину, 50-70 см в длину).
Значение самообслуживания в воспитании детей.
Дети, свободные от опеки взрослых, более самостоятельны и уверены в своих силах. Через такой вид труда, как самообслуживание, ребёнок впервые устанавливает отношения с окружающими людьми, осознаёт свои обязанности по отношению к ним. Обслуживая себя, он начинает понимать цену заботам взрослых и, постепенно приобретая умения и навыки, проявляет заботу о своих близких.
Приучение детей одеваться, умываться, есть, убирать за собой игрушки воспитывает у них самостоятельность, желание и умение прилагать усилия, достигать положительного результата.
Повторность режимных процессов, постоянство требований к детям обеспечивают прочность навыков, создают предпосылки для формирования потребности в чистоте и опрятности, привычки к самообслуживанию. Труд по самообслуживанию повышает работоспособность и выносливость организма, развивает ловкость, координацию движений, доставляет эстетическое удовлетворение.
Что дети должны научиться делать самостоятельно.
Дети младшего возраста должны уметь:
мыть руки, засучивая рукава; мыть лицо, не разбрызгивая воду; правильно пользоваться мылом; не мочить одежду; сухо вытираться полотенцем, без напоминания вешать его на отведённое место;
одеваться и раздеваться в определённой последовательности: одежду снимать, надевать, складывать, вешать, вывертывать на лицевую сторону, пуговицы застёгивать, расстёгивать, завязывать шнурки ботинок; замечать непорядок в одежде и самостоятельно устранять его или обращаться за помощью к взрослому; своевременно пользоваться носовым платком, туалетом; пить из чашки, есть, хорошо пережёвывая пищу с закрытым ртом;
правильно пользоваться ложкой, вилкой (к концу четвёртого года жизни, салфеткой;
убирать игрушки, книжки, строительный материал на определённое место.
При приёме пищи:
Стул в соответствии со столом (расстояние от сидения до крышки стола должно равняться 18-19 см. Под ноги сделать подставку, расстояние от неё до сиденья стула – 25-28 см); небольшого размера столовый прибор: тарелка, чашка, вилка, ложка;
На доступном для ребёнка расстоянии хлебница с хлебом, нарезанным мелкими ломтиками, салфетница.
Прочитайте детям.
Ю. Тувим.
Письмо ко всем детям по одному очень важному делу.
Дорогие мои дети!
Я пишу вам письмецо:
Я прошу вас, мойте чаще
Ваши руки и лицо.
Всё равно какой водою:
Кипячёной, ключевой,
Из реки, иль из колодца,
Или просто дождевой!
Нужно мыться непременно
Утром, вечером и днём –
Перед каждою едою,
После сна и перед сном!
Тритесь губкой и мочалкой!
Потерпите – не беда!
И чернила и варенье
Смоют мыло и вода.
Дорогие мои дети!
Очень, очень вас прошу:
Мойтесь чище, мойтесь чаще – Я грязнуль не выношу.
Не подам руки грязнулям,
Не поеду в гости к ним!
Сам я моюсь очень часто.
До свиданья! Ваш Тувим.
З. Александрова.
Что взяла, клади на место.
Это Оленьке известно:
Что взяла, клади на место!
Только девочка мала:
Забывает, где взяла. На кроватку ставит кружку,
На паркет кладёт подушку.
Прячет ботики в буфет.
Всё на месте или нет?
Если мама промолчала,
Надо делать всё сначала:
На буфет нести подушку,
На паркет поставить кружку,
Сунуть ботики в кровать.
Кажется, не так опять?
Оля смотрит виновато:
Нет, стояло всё не там…
Помогите е, ребята,
Всё расставить по местам.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида № 24
муниципального образования
Усть-Лабинский район
Краснодарского края
Воспитание навыков самообслуживания у детей младшего дошкольного возра
ста[/b]
Воспитатель Лебедева Нина Павловна
