МКДОУ детский сад "Радуга" п. Пряжа
Эссе воспитателя
11.12.1980 года рождения.
Место работы:Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение д/с «Радуга» пгт. Пряжа.
Занимаемая должность: воспитатель
Педагогический стаж – 7 лет
Общий стаж – 10 лет
Аттестационная категория:Первая категория, 2011г.
Образование:
Петрозаводский педагогический колледж, дошкольное образование, 2010 год. Закончен с отличием.
Специальность, квалификация по диплому: Воспитатель детей дошкольного возраста, руководитель физического воспитания.
Публикация «Эссе воспитателя» размещена в разделах
В настоящее время проходит обучение по программе «Друзья Зиппи» реализуемой в рамках Российско-Норвежского проекта «Партнерство для детей», дата окончания обучения – июнь 2015 год. В марте 2015 года участвовала в семинаре по внедрению «ФГОС ДО»
Общественная деятельность.
Член Профсоюзной организации МКДОУ д/с "Радуга" с 15.09.2010г
Участие в работе методического объединения
Член методического объединения МКДОУ д/с «Радуга»
Член творческой группы МКДОУ д/с «Радуга» по разработке и реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования
Хобби: Парикмахерское дело, кулинария, создание анимационных фильмов-презентаций
Адрес личного сайта в Интернете https://www.maam.ru/users/79114327515n
Профессиональные ценности.
Педагогическое кредо: "У каждого ребёнка есть право на счастье. У каждого взрослого есть право дать это счастье!"
Почему нравится работать в ДОУ: Люблю свою работу, за то, что она даёт возможность окунуться в мир детства. Каждый день общаться с детьми, такими разными и неугомонными. Находить в этом радость и удовлетворение. Думать о них. Сопереживать успехам и неудачам. Нести ответственность. Любить.
Профессиональные и личностные ценности: Любовь к детям, доброта, ответственность.
Быть воспитателем – это призвание. Это значит, хотеть и уметь снова и снова проживать детство с каждым ребёнком, видеть мир его глазами, удивляться и познавать вместе с ним.
За период работы в должности воспитатель, была отмечена Почё тными грамотами:
МКДОУ д/с «Радуга» (2008, 2014,
Главы Администрации Пряжинского национального муниципального района (2011, 2015)
Лауреат конкурса Пряжинского национального муниципального района «Воспитатель года-2011»
Победитель конкурса Пряжинского национального муниципального района «Воспитатель – 2015 года»
Активное участие в мероприятиях организуемых в детском саду и районе: конкурсе патриотической песни – 2011 г. ; Кросс Нации; спортивном конкурсе «Папа, мама, я – спортивная семья», организуемом детской спортивной школой п. Пряжа; активный исполнитель ролей в праздничных мероприятиях детского сада и начальной школы п. Пряжа.
За участие в соревновании "Папа, мама, я - спортивная семья" награждена Дипломом Министерства по делам молодежи, физической культуре и спорту РК.
Эссе «Моя педагогическая философия».
Профессия педагога одна из самых важных и значимых в жизни современного общества.
Быть ВОСПИТАТЕЛЕМ – это призвание. Это значит, хотеть и уметь снова и снова проживать детство с каждым ребёнком, видеть мир его глазами, удивляться и познавать вместе с ним.
Настоящий педагог проходит нелегкий путь вместе со своими воспитанниками, отдавая свои знания, свои силы, свою душу. Мне кажется, что предназначение человека, который решил работать с детьми, заключается в том, чтобы помочь им пройти трудный путь, даже узенькую и трудно проходимую тропу; не тянуть за руку на гору, находясь на ее вершине, а помочь преодолеть ее, вовремя подставив плечо.
Уметь каждый день общаться с детьми, такими разными и неугомонными. Находить в этом радость и удовлетворение. Думать о них. Сопереживать их успехам и неудачам. Нести ответственность. Любить. Любить ребенка легко, он умиляет своей беззащитностью, милыми детскими чертами, а вот увидеть в нем личность, помочь развить эту личность может только настоящий воспитатель.
Быть воспитателем – значит быть любящей женщиной. Ведь главное в женщине – материнство. А в детском саду по-матерински окружаешь заботой, лаской и вниманием сразу двадцать ребятишек. В ответ получаешь новый заряд позитива. Рядом с детьми ощущаешь себя всегда юной, веселой и энергичной. Хочется верить, что, вкладывая частицу своей души в каждого ребенка, я делаю мир добрее.
Главными помощниками воспитания и развития детей являются их родители. Сотрудничество с родителями позволяет сделать жизнь детей в детском саду яркой, насыщенной, разнообразной. Совместные проекты, праздники, мероприятия способствуют тесному контакту детей, родителей и педагогов.
Я люблю свою работу, каждый день с удовольствием иду в детский сад. Все проблемы забываются, как только я вхожу в группу, вижу своих ребятишек, и как в омут с головой – плыву с ними по реке добра, познания и радости.
Для меня работа – это вечный поиск, игра воображения и кладезь творчества. Каждый рабочий день – новое открытие, познание и радость от общения с маленьким и очень любознательным человечком. Он вырастет и обязательно будет счастливым. Я верю в это и очень этого хочу!
Я – воспитатель! Для меня – это не просто профессия, это – состояние души, призвание. Мне очень близко восточное изречение: «Труд воспитателя можно сравнить с трудом садовника, выращивающего различные растения. Одно растение, любит свет солнца, другое – прохладную тень; одно любит берег ручья, другое – высохшую горную вершину; одно произрастает на песчаной почве, другое – на жирной, глинистой. Каждому нужен особый, только для него подходящий уход, иначе оно не достигнет совершенства в своем развитии». Так и в моей работе каждому ребенку необходима любовь, забота, теплота и понимание. Ведь только тогда открывается неповторимость каждого ребенка, раскрывается его образ. Каждый день, встречаясь со своими детишками, я вижу в их глазах доверие и уважение, чувствую их ответную любовь. А для этого я просто живу детством: играю, мечтаю и фантазирую вместе с моими малышами!
Я горжусь своей профессией! Горжусь достижениями каждого ребенка! Горжусь доверием детей!
Для меня в жизни нет большего счастья, чем постоянно ощущать себя нужной детям!
Каждый ребёнок имеет право на счастье.
Каждый взрослый имеет право дать это счастье.
С 2014 года веду дополнительное образование детей в форме кружка по оригами «Город мастеров» в средней группе.
Пояснительная записка
Дошкольный возраст - яркая, неповторимая страница в жизни каждого человека. Именно в этот период устанавливается связь ребенка с ведущими сферами бытия: миром людей, природы, предметным миром. Происходит приобщение к культуре, к общечеловеческим ценностям. Развивается любознательность, формируется интерес к творчеству.
Занятия оригами позволяют детям удовлетворить свои познавательные интересы, расширить информированность в данной образовательной области, обогатить навыки общения и приобрести умение осуществлять совместную деятельность в процессе освоения программы. А также способствуют развитию мелкой моторики рук, что имеет немаловажное влияние на развитие речи детей.
Этот вид искусства благоприятно воздействует на развитие внимания и формирование памяти: дети запоминают термины, приемы и способы складывания, по мере надобности воспроизводят сохраненные в памяти знания и умения.
Цель: всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие детей в процессе овладения элементарными приемами техники оригами, как художественного способа конструирования из бумаги.
Задачи:
• Знакомить детей с основными геометрическими понятиями: круг, квадрат, треугольник, угол, сторона, вершина и т. д; базовыми формами оригами;
• Формировать умение следовать устным инструкциям;
• Обучать различным приемам работы с бумагой;
• Обогащать словарь ребенка специальными терминами;
• Создавать композиции с изделиями, выполненными в технике оригами.
Развивающие:
• Развивать внимание, память, логическое мышление и пространственное воображение;
• Развивать художественный вкус, творческие способности и фантазии детей;
• Развивать мелкую моторику пальцев рук и глазомер.
Воспитательные :
• Воспитывать интерес к искусству оригами;
• Расширять коммуникативные способности детей;
• Способствовать созданию игровых ситуаций;
• Совершенствовать трудовые навыки, формировать культуру труда, воспитывать аккуратность, умение бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место.
Особенности организации НОД: Программа предполагает проведение одного занятия в неделю во второй половине дня. Продолжительность занятия в средней группе – 15-20 минут.
Методические приё мы:
• Беседа, рассказ, сказка, физкультминутка;
• Рассматривание иллюстраций;
• Показ и объяснение образца выполнения последовательности работы.
Методика работы с детьми строится на следующих принципах:
• Отбор содержания доступного детям 4 — 5 лет;
• Постепенного усложнения программного содержания, методов и приемов руководства детской деятельностью;
• Индивидуального подхода к детям.
Форма работы: тематическая совместная деятельность.
Ожидаемые результаты:
В результате кружковой работы дети:
• Научатся различным приемам работы с бумагой;
• Будут знать основные геометрические понятия и базовые формы оригами;
• Научатся следовать устным инструкциям, создавать изделия оригами;
• Разовьют внимание, память, мышление, пространственное воображение; мелкую моторику рук и
глазомер;
• Познакомятся с искусством оригами.
