Экологическое воспитание детей дошкольного возраста

Галина Алексеева
Экологическое воспитание детей дошкольного возраста

Экологическое воспитание дошкольного возраста

Электронный адрес:

galina_alexeeva_@mail.ru

Алексеева Галина Григорьевна, воспитатель высшей категории МБДОУ «Детский сад № 7 г. общеразвивающего вида с приоритетным направлением «Социально – личностное развитие детей»

г. Сосновый Бор Ленинградской обл.

Почтовый адрес:

188540 Ленинградская обл., г. Сосновый Бор, ул. Ленинградская д. 28 кв. 24.

Экологическое воспитание поистине является гуманистическим воспитанием подрастающего поколения. Экологическая культура общества - относительная часть общечеловеческой культуры, система общенациональных и общечеловеческих ценностей, выражающая и определяющая характер отношений между обществом, человеком и природой в процессе создания и освоения материальных и духовных ценностей, степень ответственности человека перед обществом и общества перед человеком за состояние природы. Ученые, философы, поэты, художники всех времен народов отдали дань этой вечной и всегда актуальной теме. Но, пожалуй, никогда она не стояла так остро, как в наши дни, кода угроза экологического кризиса, а может быть, и катастрофы нависла над человечеством, и проблема экологизации материальной и духовной деятельности человека стала жизненной необходимостью, одним из условий сохранения общего для нас всех Дома - нашей Земли. Гуманное отношение к природе, ко всему окружающему должно стать одним из критериев оценки нравственности человечества.

Реки, луга, леса с разнообразием растений и животных – наше богатство. Его надо беречь. Однако за последнее время резко сократились уловы рыбы, так как реки загрязняются промышленными отходами. Защиты просят не только рыбы, но и птицы и звери, обитающие в лесах, и сами леса. Топор не щадит водоохранные посадки, прекращающие обмеление рек и озер, рост оврагов, он губит деревья, защищающие транспортные пути, поля от разлива. Не много времени требуется, чтобы срубить самое толстое дерево, а вырастить его надо много десятков лет. Ничего нет легче - поймать рыбу во время нереста: она теряет в это время всякую осмотрительность. Но одновременно гибнет и ее многочисленное потомство. Разоришь птичье гнездо – и не прилетит в него на другое лето птицы, а без них начнут погибать окрестные леса и рощи. Долг живущих на Земле людей – сохранить природу и ее богатства для будущих поколений.

«Благоговение перед жизнью» (в другом переводе это звучит как «преклонение перед жизнью») - так сформулировал Альберт Швейцер принцип, который должен стать основой нравственного обновления человека. Его гуманистические принципы живут, их не забывают, его цитируют, в том числе в книгах по воспитанию подрастающего поколения, в трудах по охране природы, в экологических работах. Подрастающее поколение необходимо воспитывать в духе биоцентризма, когда все виды живых организмов ценны для Природы, а поэтому подлежат охране. Многие ученые настаивают на воспитании человека в духе природоцентризма, т. е. бережного отношения ко всей природе, живой, неживой. Эти принципы приняты и пропагандируются экологами разных стран.

Детство – важнейший период человеческой жизни, важный этап развития личности, время формирования основ самосознания и индивидуальности ребенка. Становление базисной культуры подразумевает, что ребенок приобщается именно к общеличностной культуре человека, происходит приобщение к общечеловеческим, непреходящим человеческим ценностям (красоте, добру, истине и др., а также учится владеть универсальными средствами жизнедеятельности, постигает способы активного взаимодействия с миром, проявления оценочного отношения к происходящему. Каков человек, такова и деятельность, таков и мир, который он создает вокруг себя. Вся деятельность человека, его образ жизни, поступков всецело зависит от внутреннего мира, от того, как человек мыслит, чувствует, как понимает и воспринимает мир, в чем видит смысл и свое человеческое назначение. Наша задача – воспитать ребенка добрым, милосердным, обогатить его знаниями, научить любить и беречь свою землю.

Главной целью экологического образования является формирование экологической культуры, под которой понимается совокупность экологического сознания, экологических чувств и экологической деятельности.

Прежде всего, мы должны уделять внимание следующим вопросам:

1. Понимание самоценности природы.

2. Осознание ребенком себя как части природы.

3. Воспитание уважительного отношения ко всем без исключения видам, вне зависимости от наших симпатий и антипатий.

4. Понимание того, что в природе все взаимосвязано и нарушение одной из связей ведет за собой другие изменения: происходит «цепная реакция». 5. Воспитание у детей активной жизненной позиции.

6. Обучение азам экологической безопасности.

7. Формирование первоначальных сведений о рациональном использовании природных ресурсов на примере использования воды, энергии в быту.

8. Формирование экологически грамотного поведения в быту, на природе.

9. Формирование эмоционально-положительного отношения к окружающему миру, понимание зависимости его состояния от действий человека (в том числе и ребенка).

10. Понимание неповторимости, красоты окружающего мира.

Ценности преобразования: возникает стремление бережно относиться к природной среде, сохранять и умножать, по мере своих сил, богатство природы.

Условие формирования этих ценностей - любознательность ребенка, которая может быть направлена взрослым к объектам, все более и более сложным и разнообразным. Взрослый вовлекает ребенка в область своих переживаний по поводу красоты, величия, многообразия природных явлений, создавая зону совместных эмоциональных переживаний. При этом взрослый дает каждому ребенку почувствовать себя «ответственным лицом», причастным к происходящему.

Процесс взаимодействия ребенка с растительным и животным миром противоречив. Эволюционное отношение к нему может проявиться у ребенка, как в нравственном, так и в безнравственном поступке. Это связано с незнанием дошкольника правил взаимодействия с объектами природы. Здесь ребенок приобретает начальный опыт приобщения к широкому кругу общечеловеческих ценностей. Экологическое воспитание дошкольника — это и есть познание живого, которое рядом с ребенком, во взаимодействии со средой обитания и выработка на этой основе правильных гуманных форм взаимодействия с ним. Под экологическим воспитанием детей я понимаю, прежде всего, воспитание человечности, т. е. доброты, ответственного отношения и к природе, и к людям, которые живут рядом, и к потомкам, которым нужно оставить Землю пригодной для полноценной жизни.

Публикации по теме:

Презентация к родительскому собранию на тему «Вырастим толерантного дошкольника» Материал для родителей. В презентации представлен материал по основным вопросам воспитания толерантности у детей дошкольного возраста. Материал.

Визитная карточка ДОУ Визитная карточка муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида «Ромашка» города.

Библиотека изображений:
  • Консультации для родителей, папки-передвижки, памятки
  • Консультации для родителей, папки-передвижки, памятки
  • Безопасность детей
Опубликовано в разделах:
Автор публикации:
Экологическое воспитание детей дошкольного возраста
Опубликовано: 27 апреля 2014 в 13:08
+2Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 2.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
Дидактическая игра по математике «Конфетки для мишки»
Цель: закрепить прямой счёт в пределах 5, умение различать и называть геометрические фигуры, группировать предметы по количеству. Материал: кукла –...
Фотоотчет изготовления кормушки для птиц. Старшая группа
Цель: Закрепить представления дошкольников о птицах, их образе жизни, о связи с окружающей средой, роли человека в жизни птиц. Мы в детском саду сделали...
Фотоотчет «Наш чудо-огород». Огород на окне. Средняя группа
Пришла весна и с ее приходом все начинают готовится к посадкам на огороде, закупают семена, сажают рассаду, в целом работа кипит. Огород в детском саду...
Игровые технологии по теме «Продукты питания». Старший дошкольный возраст
Цель: Познакомить детей с основными продуктами питания и их названиями. Словарь ( лексический минимум) Существительные: Еда, продукт, мясо, рыба,...
Консультация для родителей «Внимание, паводок!»
После снежной зимы происходит обильное таяние снега, что является причиной значительного подъёма уровня воды в реках, иногда сопровождающееся её выходом...