«На бабушкином дворе». Интегрированное занятие по познавательному развитию во второй младшей группе

Ольга Городилова
«На бабушкином дворе». Интегрированное занятие по познавательному развитию во второй младшей группе
▼ Скачать + Заказать документы

Тема: «На бабушкином дворе».

Цель:

-Продолжать знакомить детей с дикими и домашними животными; закрепить умение сравнивать, находить сходство и различие; уточнить, что каждому животному необходимо жилище, пища, тепло и т. д. ,

-Развивать интерес у детей к живой природе, эмоциональную отзывчивость.

- Знакомство с дикими и домашними животными, их детенышами и средой обитания; чтение стихов, русских народных сказок; рассматривание картин, иллюстраций.

Публикация «„На бабушкином дворе“, Интегрированное занятие по познавательному развитию во второй младшей группе» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2014

Наглядный материал: Фланелеграф; картинки с изображением домашних и диких животных; маски курочки, цыпляток, медведя; дом, лавочка, миска с молоком, зерно, косточка; игрушки животных: собаки, курочки, цыплят, кошки; платок.

Ход занятия.

Воспитатель: Ребята, у вас у всех есть бабушка? А где она у вас живет? У кого бабушка живет в деревне? Ребята, мы сегодня с вами отправимся в гости к бабушке. Ребят скажите, а какие животные у нее там живут? (собака, кошка, лошадка, курочка и т. д.). Давайте отправимся туда на поезде (дети под музыку едут на поезде друг за другом).

Воспитатель: Вот приехали мы к бабушке. Вот домик где она живет. Давайте посмотрим, кто с ней живет? Ответы детей.

Воспитатель: Ребят, смотрите, с ней живут кошка, собака, петушок, лошадка, и т. д. (воспитатель берет кота и читает стих)

Как у нашего кота

Шубка очень хороша.

Как у котика усы

Удивительной красы.

Глазки смелые,

Зубки белые.

Выйдет котя в огород –

Всполошится весь народ.

И петух, и курица

С деревенской улицы.

Станут котю в гости звать.

Станут котю угощать.

Воспитатель: ребята, а чем мы кота нашего угостим?

Дети: Молочком.

Воспитатель: Правильно молочком. Ребята, покажите, как котик язычком пьет молочко, а потом облизывается? (дети показывают).

Воспитатель: Ребята, а чем мы собачку угостим?

Дети: Косточкой.

Воспитатель: А чем мы будем кормить нашу курочку и петушка?

Дети: Булочкой, крошками, зернышками.

Воспитатель: Ребята, как можно назвать одним словом этих животных?

Дети: Домашние животные

Воспитатель: Ребята, давайте вместе поиграем с нашей курочкой. Я буду курочка, а вы цыплятки (воспитатель себе одевает на голову маску курочки, детям цыпляток)

Игра «Солнышко и дождик»

(Воспитатель говорит «Солнышко» - цыплятки гуляют, а когда «Дождик» – цыплятки прячутся под зонт воспитателя).

Воспитатель: А теперь посмотрите на картинки. Кто на них изображен?

Дети: Это Дикие животные.

Воспитатель: А где живут дикие животные?

Дети: В лесу.

Игра «Кто лишний?»

Воспитатель выкладывает картинки домашних животных вместе с дикими животными и просит детей найти, где ошибка.

Воспитатель: ребята у вас у всех есть дом, где вы живете с мамой и папой?

Дети: Есть.

Воспитатель: А как выдумаете, у диких животных в лесу есть дома, где они живут? (ответы детей).

Воспитатель: у каждого животного есть свой дом в лесу, только эти дома все разные, где кому удобно: Медведь - в берлоге; лиса – в норке, белка – в дупле.

А теперь представьте, что вы все зашли в дремучий лес и повстречали там медведя. (Проводится игра «У медведя во бору»).

Воспитатель: А теперь, ребята, нам пора возвращаться домой. (Дети прощаются с животными и следуют за воспитателем.)