Надежда Люмпанова
Занятие по развитию речи для детей 2–3 лет. Дидактическая игра «Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем»
Дидактическая игра «Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем»
Цель: поощрять попытки детей участвовать в коллективном разговоре, принимать совместные решения; развивать творческое воображение; побуждать детей к импровизации; объяснить, как выбирают водящего с помощью считалки; активизировать в речи детей глаголы.
Публикация «Занятие по развитию речи для детей 2–3 лет, Дидактическая игра „Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем“» размещена в разделах
Ход занятия
Воспитатель объясняет правила игры: «С помощью считалки выберем водящего, затем попросим его выйти из комнаты. Пока водящий отсутствует, мы договоримся что и как будем изображать. Когда водящий вернется, он спросит: «Где вы были, девочки и мальчики? Что вы делали?» Что спросит водящий? Мы ему ответим так: где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем». Что мы ответим водящему?»
Воспитатель подзывает к себе двух детей и молча, выполняет с их помощью роль парикмахера. Спрашивает, что он сейчас делал. Дети говорят, что он изображал парикмахера («Дениса вы стригли, а Оленьку причесывали») .
С помощью считалки педагог выбирает водящего из числа старших детей :
Шел баран
По крутым горам,
Вырвал травку,
Положил на лавку.
Кто ее возьмет –
Тот и вон пойдет.
В процессе игры воспитатель вначале советует, что и как можно изобразить. Когда дети освоятся, он только подсказывает, что изобразить, а как это сделать, они решают сами.
Возможны импровизации такого содержания: малыши проснулись, потянулись, начали умываться; дети в лесу собирают ягоды: одну - в роток, другую – в кузовок; дети на музыкальном или физкультурном занятии; дети рисуют красками; дети кормят телят (в сценке участвуют 2 ребенка, цыплят и т. п.
Каждый очередной водящий выбирается из числа желающих с помощью считалки.
