Занятие по развитию речи и безопасности в средней группе «В гостях у Маши»

Любовь Бурлакова
Занятие по развитию речи и безопасности в средней группе «В гостях у Маши»

Занятие по развитию речи и безопасности.

Тема занятия : «В гостях у Маши»

Цель занятия : Продолжать знакомить с правилами безопасности в быту. Развивать логическое мышление, зрительное внимание. Воспитывать чувство ответственности. Развивать связную речь детей.

Публикация «Занятие по развитию речи и безопасности в средней группе „В гостях у Маши“» размещена в разделах

• Безопасность, ОБЖ. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Средняя группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2014

Интеграция образовательных областей: Речевое развитие, социально- коммуникативное, познавательное.

Задачи:

Образовательная:

1. Воспитывать в детях стремление как можно быстрее помочь в случае проблемной ситуации.

Развивающая :

1. Закрепить с детьми знание телефона скорой помощи.

Воспитательная:

1. Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми; воспитывать умение слушать своего сверстника, не перебивая.

Материал к занятию : Интерьер русской избы. Телефон. Опорные карты с номерами телефонов скорой помощи. Посуда. Маски Маши и медведя. Иллюстрация «Домик в лесу». Мольберт и маркер.

Методические приё мы: проблемная ситуация; вопросы причинно-следственного характера.

Предварительная работа: Просмотр мультфильмов «Маша и медведь», ТРИЗ – "Волшебник Дели –Давай". Разыгрывание ситуаций «Друг подвернул ногу», «Если ты обжегся». Чтение стихов, рассказов о безопасности.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, скоро заканчивается осень и начинается зима. У нас на Севере давно уже трескучие морозы, медведи залегли в берлогу, но не у всех медведей всё так хорошо. Я вам предлагаю ребята отправиться на экскурсию в заснеженный лес. Только не забывайте зарисовывать всё, что увидите на мольберте. (дети рассматривают крупную иллюстрацию «Домик в лесу»).

Расскажите мне, пожалуйста, всё, что увидели в лесу. (Дети называют увиденное и схематично зарисовывают в кружочках на мольберте)

P/S (Чаще всего дети отвечают односложно)

Воспитатель: Молодцы, ребята, много увидели. Ваши зарисовки нам ещё пригодятся. А, что это там за домик? Может, заглянем на огонёк, погреемся?

(Дети заходят в избу, где их встречают Маша и медведь)

Маша (младший воспитатель) : Ой, Миша, к нам гости пришли, приглашай к столу скорее.

Воспитатель: Здравствуйте дядя Миша и Маша. Спасибо за приглашение, только нам бы с дороги руки помыть.

Миша: И то, правда. Маша, а вода тёплая есть?

Маша: Конечно Миша, сейчас чайник принесу. Подставляй руки. (Маша приносит чайник. А вода оказывается слишком горячей)

Миша: Ой, ой, ой, Маша, ты меня обожгла.

Воспитатель: Ребята, чем мы можем помочь?

Дети: Нужно мазью намазать и скорую помощь вызвать.

Воспитатель: Кто телефон помнит, ребята? (Дети называют телефон, и набирают номер. Другие дети бегут в аптечку и приносят чистую повязку и мазь).

Воспитатель: Ребята, а вы поняли что случилось? (ответы детей- Маша не проверила воду, и принесла слишком горячую)

Воспитатель: Маша, прежде, чем наливать воду, нужно удостовериться, что она тёплая. Ребята, вы молодцы не растерялись, а теперь прощайтесь с Машей, она будет дожидаться врача, а нам возвращаться нужно.

(По возвращению в группу дети рассказывают, что они увидели в лесу, обсуждают ситуацию. Методом соединения кружочков со схематичными рисунками составляют предложения.) Например: Соединили рисунок- дерево и птицу. Составили предложение- Птица сидит на дереве.