Елена Негодаева
Заседание клуба для родителей подготовительной группы. Тренинг «Тропинкой родительской мудрости»
Тропинкой родительской мудрости
Цель: ознакомление присутствующих со стилями общения в семье; формирование ответственного отношения родителей к воспитанию физически и психологически здорового подрастающего поколения.
Задачи:
- ознакомить родителей со стилями общения в семье;
-подвести родителей к осознанию связи между стилем воспитания в семье и особенностями поведения ребенка;
- формирование и развитие навыков рефлексии взаимоотношений с ребенком;
- развитие коммуникативных навыков участников;
- повышение уровня психолого-педагогической компетенции родителей;
Публикация «Заседание клуба для родителей подготовительной группы, Тренинг „Тропинкой родительской мудрости“» размещена в разделах
- приобретение родителями нового чувственного опыта при взаимодействии с детьми.
Материал: плакат «Пейзаж», на котором изображена тропинка, протянувшаяся от дома к холму Родительской Мудрости, рисунок дерева формата А1, листья деревьев желтого, красного, зеленого, синего, коричневого цвета – по 5 шт. на каждого участника; авторучки; стикеры, вырезанные в форме отпечатка стопы; рисунок сердца, разрезанный на части (по количеству родителей); пословицы и поговорки написанные на листочках; памятка для родителей «Что делать и не делать с ребенком дошкольного возраста».
Предварительная работа: анкетирование родителей детей всей группы -
Тест «Ваш стиль общения и воспитания».
Вводная часть
Добрый день, уважаемые родители! Мы рады видеть вас и благодарим за то, что нашли возможность прийти на наше мероприятие. Я приглашаю вас на заседание нашего клуба для родителей. И наше первое заседание называется "Тропинкой родительской мудрости".
Семья - одна из величайших ценностей, созданных человечеством за период существования. Семья, родственники - своеобразный центр формирования личности ребенка, воспитание его характера, воли, общественного сознания. Любовь и дружба, взаимная поддержка отца и матери для ребенка - пример для подражания.
Поэтому родители должны владеть необходимыми знаниями, что бы гармонично развивать личность ребенка, а так как вы являетесь родителями детей подготовительной группы, то и подготовить ребенка к переходу на следующий уровень начального образования, успешной адаптации к условиям жизни в школе и требованиям учебного процесса.
В начале нашего пути я предлагаю вам встать в круг.
Как гласит грузинская пословица:
Не срывай незрелых плодов: поспеют — сами упадут.
Мудрость родителей — в понимании того, что их ребенок уникален, не похож на других. Его путь — это его путь. И скорость, с которой он по нему идет — правильная скорость. Заставлять его идти по чужому пути, подталкивать или тормозить было бы большой родительской ошибкой.
Упражнение «Чудо-дерево»
Цель: знакомство участников, разрядка обстановки.
Каждому участнику предлагается выбрать листик того цвета, который у него ассоциируется с его семьей, написать на нем свое имя (или имя и отчество, если как участник хочет, чтобы к нему обращались) и прикрепить на дерево. Прикрепляя листик на дерево. Каждый участник называет свое имя и цвет, например: «Меня зовут Таня, мой цвет – желтый. Он похож на (называет на что он похож) в моей семье». Каждый участник высказывается о своем выборе.
I характеристика развития личности ребенка
«Ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и желания, использовать речь для построения речевого высказывания в ситуации общения, у ребенка складываются предпосылки грамотности».
Ожидания от предстоящей работы
Цель: определение ожиданий участников от работы в группе.
Психолог. Уважаемые родители! Перед вами стикеры, вырезанные в форме отпечатка стопы. Запишите на них свои надежды и ожидания от нашей встречи.
Далее следует озвучить их и прикрепить к плакату «Пейзаж», на котором изображена тропинка, протянувшаяся от дерева к холму Родительской Мудрости.
Стикеры надо прикрепить в начале пути, то есть около дерева.
Трудно переоценить влияние семьи на развитие, обучение и воспитание ребенка. Это было известно людям издавна и нашло свое отражение в крылатых фразах, афоризмах.
Давайте вспомним пословицы и поговорки, в которых говорится о семейном воспитании?
Если ребенка не научишь в пеленках, то не научишь и в подушках.
Когда отец говорит «так», а мать - «сяк», растет ребенок, как сорняк.
Что учат дома дети, то знают и соседи.
Умел дитя родить, умей и научить.
Какой явор - такой забор, какой отец – такой и сын.
Яблоко от яблони далеко не падает
II характеристика развития личности ребенка
«Ребенок проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и сверстникам, интересуется причинно-следственными связями, пытается самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и поступкам людей; ребенок способен к принятию собственных решений».
Мини-лекция «Стили воспитания».
В каждой семье свой своеобразный стиль общения. Собственно, умение взаимодействовать с детьми - очень важная вещь. Вы можете спросить себя, как найти время для общения, ведь сегодня динамика жизни слишком быстрая. Все происходит в спешке. Вспомните, как начинается утро в вашем доме. Утром вы даете детям наставления, напоминая, как они должны вести себя в течение дня.
В следующий раз встречаемся с детьми уже вечером. Общий ужин, разговор создают семейный комфорт. Именно такие минуты могут сплотить и укрепить семью. Однако, опять общение ограничивается краткими фразами.
В подготовительной группе было проведено исследование стилей семейного общения и воспитания.
Я попрошу вас подойти к столу и взять конверты с вашей фамилией. Внутри конверта вы увидите только букву. Эта буква означает, какая модель общения используется в вашей семье.
Родители, склонные к авторитарному стилю, имеют тенденцию к карательно-насильственной дисциплине; чрезмерно контролируют все поступки ребенка, требуют от него покорности, нетерпеливы к детским недостаткам. Вследствие этого у ребенка развивается неуверенность в себе, страх, мстительность, агрессивность по отношению к слабым, заниженная самооценка. Авторитарный стиль воспитания в семье вызывает у детей отчуждение от родителей, чувство своей нежелательности в семье.
Родители, которые выбирают либеральный стиль воспитания, почти не контролируют поведение ребенка. Проявлениями либерального стиля могут быть вседозволенность, выполнение всех желаний ребенка, неоправданная идеализация его родителями. Такой стиль воспитания может сформировать у ребенка чрезмерное самолюбие, задержку эмоционального развития, отчаяние, недоверие ко взрослым, озлобленность, разочарование.
Родители - сторонники демократического стиля воспитания - уважают личность ребенка, принимают его таким, каков он есть; дают понять ребенку, что его дела важны для них; доверяют, поощряют самостоятельность, осуждают не самого ребенка, а его поступок, прислушиваются к мнениям ребенка, проводят вместе с ним свободное время, помогают развивать его способности. Дети в таких семьях прислушиваются к советам родителей, наследуют адекватные мужские и женские черты поведения, растут уверенными в себе, хорошо социально адаптированными.
III характеристика развития личности ребенка
«Ребенок обладает установкой положительного отношения к миру, другим людям и самому себе, обладает чувством собственного достоинства. Способен договариваться, адекватно проявляет свои чувства, в том числе чувство веры в себя».
Мини-лекция «Принцип безусловного принятия»
Поведение ребенка – это отзеркаливание стиля вашего с ним общения и воспитания. Теперь необходимо признать свои недостатки и научиться принимать ребенка таким, какой он есть. Нередко можно услышать от родителей: «Если ты будешь хорошим мальчиком, то я буду любить тебя». Прислушаемся: в этих фразах ребенку прямо сообщают, что его принимают условно, что его любят «только если…». Принимать ребенка – значит любить его не за то, что он красивый, умный, способный отличник, помощник и т. д., а просто так, за то, что он есть! Удовлетворение потребности в любви – необходимое условие нормального развития ребенка. Потребность в любви удовлетворяется, когда вы сообщаете ребенку, что он вам дорог, нужен, важен, что он просто хороший. Такие сообщения содержатся в приветливых взглядах, ласковых прикосновениях, прямых словах: «Как хорошо, что ты у нас родился», «Я рада тебя видеть».
Можно выражать свое недовольство отдельными действиями ребенка, но не ребенком в целом. Можно осуждать действия ребенка, но не его чувства.
Упражнение «Правила для ребенка»
Цель: установление ограничений для детей.
Давайте попробуем изменить ограничения и запреты на правила поведения.
Напишите правила для ребенка, не употребляя слова «НЕ». Например:
- Нельзя переходить улицу на красный свет / Нужно переходить улицу только тогда, когда светит зеленый огонек светофора.
- Не спеши во время еды / Будем есть не торопясь.
- Не кричи так громко / Будем разговаривать тише.
- Не рисуй на стене / Рисуй на бумаге.
IV характеристика развития личности ребенка
«Ребенок способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности, может соблюдать правила безопасного поведения и личной гигиены».
V характеристика развития личности ребенка
«Ребенок овладевает основными культурными способами деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности; способен выбирать себе род занятий, участников по совместной деятельности».
Упражнение «Чего хотят дети?».
Для упражнения понадобится рисунок сердца, разрезанный на части (по количеству родителей). Каждая часть пронумерована – чтобы в дальнейшем было удобнее и легче собрать мозаику.
«Представьте мысленно, что вы вернулись в детство. Вам 5-6 лет. Вспомните. Чего больше всего хотелось? Запишите одной фразой».
Участники записывают свои ответы на частях сердца, после чего зачитывают и анализируют написанное. Затем из полученных частей собирают мозаику и делает вывод: «Чего на самом деле хотят дети – это много любви, тепла и ласки».
VI характеристика развития личности ребенка
«У ребенка развита крупная и мелкая моторика; он подвижен, вынослив, владеет основными движениями; обладает развитым воображением, различает условную и реальную ситуации, умеет подчиняться разным правилам и социальным нормам».
Рефлексия
Наша встреча завершается (повторяют все характеристики)
В начале пути мы записали наши надежды и ожидания от встречи. А сейчас определим, сбылись наши ожидания. Если да, необходимо переставить стикеры на холм Родительской мудрости, если же ожидания сбылись частично - ставьте стикеры на тропе между деревом и холмом.
Какие впечатления от проведенной встречи?
Что понравилось?
Ритуал прощания.
Упражнение «Аплодисменты»
Цель: снятие эмоциональной усталости, улучшение настроения.
Мы с вами хорошо поработали. И в завершение я предлагаю представить на одной ладони улыбку, на другой - радость. А чтобы они не ушли от нас, их надо крепко-накрепко соединить в аплодисменты.
В завершение нашей встречи я хочу предложить небольшой ролик
«Притча о маме. Ангел-хранитель» пожелаю здоровья вам и вашим близким, душевного тепла, благополучия.
