Елена Брусова
Здоровьесберегающие технологии в ДОУ
Проблема сохранения и укрепления здоровья детей дошкольного возраста была всегда актуальной. История отечественного и зарубежного образования свидетельствует, что проблема здоровья подрастающего поколения возникла с момента появления человеческого общества и на последующих этапах его развития рассматривалась по-разному.
Понятие «здоровьесбережение» в педагогической науке стало использоваться с 90-х годов XX в. и оно отражало специфику отношений к сохранению здоровья детей через особенности организации учебно-воспитательного процесса.
Публикация «Здоровьесберегающие технологии в ДОУ» размещена в разделах
Как система, здоровьесбережение состоит из взаимосвязанных компонентов: целей, содержания, методов, средств, организационных норм.
Здоровьесберегающий педагогический процесс ДОУ - процесс воспитания и обучения детей дошкольного возраста в режиме здоровьесбережения и здоровьеобогащения; процесс, который направлен на обеспечение физического, психического и социального благополучия ребенка. В нашем ДОУ разработана «технология здоровьесбережения», задачами которой являются: 1. Сохранение и укрепление здоровья детей на основе комплексного и системного использования доступных для детского сада средств физического воспитания, оптимизации двигательной деятельности на свежем воздухе. 2. Обеспечение активной позиции детей в процессе получения знаний о здоровом образе жизни. Здоровьесберегающая деятельность в нашем детском саду осуществляется в следующих формах: Медико-профилактическая и физкультурно-оздоровительная деятельности. Физкультурно-оздоровительная деятельность осуществляется инструктором по физической культуре на занятиях по физическому воспитанию, а также педагогами - в виде различных гимнастик, физкультминуток, динамических пауз. Образовательная деятельность предполагает проведение занятий и бесед с дошкольниками о необходимости соблюдения режима дня, о важности гигиенической и двигательной культуры, о здоровье и средствах его укрепления, о функционировании организма и правилах заботы о нем, дети приобретают навыки культуры и здорового образа жизни, знания правил безопасного поведения и разумных действий в непредвиденных ситуациях.
Таким образом: здоровьесберегающий процесс ДОУ это специально организованное, развивающееся во времени и в рамках определенное образовательной системы взаимодействие детей и педагогов, направленное на достижение целей здоровьесбережения и здоровьеобогащения в ходе образования, воспитания и обучения. Здоровьесберегающие технологии в ДО направлены на решение задачи сохранения, поддержания и обогащения здоровья субъектов педагогического процесса в детском саду: детей, педагогов и родителей.
Здоровьесбережению должно уделяться как можно больше внимания именно в дошкольном возрасте. В этот период у ребёнка закладываются основные навыки по формированию здоровья, для выработки правильных привычек - это самое благоприятное время, которые в сочетании с обучением дошкольников методам совершенствования и сохранения здоровья приведут к положительным результатам.
Формы организации здоровьесберегающей работы :
Физкультурное занятие - занятия проводятся в соответствии с программой, перед занятием необходимо хорошо проветрить помещение;
Подвижные и спортивные игры - подбираются в соответствии с возрастом ребёнка, местом и временем её проведения;
Самостоятельная деятельность детей;
Гимнастика бодрящая, закаливание - форма проведения различна: упражнения на кроватках, обширное умывание, ходьба по дорожкам «здоровья»;
Гимнастика дыхательная - проводится в проветриваемом помещении, педагог даёт детям инструкции об обязательной гигиене полости носа;
Точечный самомассаж - проводится строго по специальной методике, показана детям с частыми простудными заболеваниями и для профилактики ОРЗ.
