Самоанализ по НОД «Геометрические фигура. Счёт до 5» в средней группе

наталья хохлова
Самоанализ по НОД «Геометрические фигура. Счёт до 5» в средней группе

Представленное занятие построено в соответствии с дидактическими и педагогическими принципами:

-принцип непрерывности

- принцип активности

-принцип доступности

- принцип системности

- принцип психологической комфортности.

На протяжении занятия у детей поддерживалась мотивация.

Поэтапно происходит смена видов деятельности (наглядная, игровая).

Занятие построено в форме игровой деятельности детей, которая содержит в себе интеграцию образовательных областей:

-Речевое развитие

-Познавательное развитие

-Социально-коммуникативное развитие

ЦЕЛЬ:

Публикация «Самоанализ по НОД „Геометрические фигура, Счёт до 5“ в средней группе» размещена в разделах

• Геометрические фигуры и формы
• Геометрические фигуры. Конспекты занятий по математике
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Самоанализ
• Средняя группа
• Счёт. Цифры и числа, количество
• Число и цифра 5. Состав числа пять, счёт до пяти
• Темочки

Учить детей в игровой форме усваивать элементарные математические представления, закреплять знания полученные на занятиях.

ЗАДАЧИ:

-Упражнять детей в счёте от 1 до 5.

-формировать умения : соотносить количество предметов с числом и цифрой.

-упражняться в умении называть и различать геометрические фигуры

-воспитывать доброжелательность к сказочным героям, эмоциональную отзывчивость.

Сложенность построения НОД позволила провести её не выходя за рамки отведённого времени. Длительность – 20 мин, что соответствует нормам САН ПИН.

Занятие осуществлялось в соответствии с конспектом. Для реализации каждой задачи были подобраны приёмы в интересной и занимательной форме. На каждый момент занятия были наглядные пособия, которые активизировали и стимулировали детей к мыслительной деятельности. Пособия достаточного размера, эстетически оформлены.

На занятии использовалась музыка, которая усиливала эмоциональное восприятие.

Приём «приветствие» в стихотворной форме был направлен на развитие коммуникативных качеств, установлению дружеских взаимоотношений.

Зачин начат с сюрпризного момента (дети отправляются в сказку).

Основная часть построена на позновательной деятельности детей, что способствовало созданию эмоционально-положительного настроения в ходе выполнения заданий. Все этапы имеют цель и сюжет.

Во время занятия старалась общаться с детьми на одном уровне,поддерживать у детей интерес к занятию на протяжении всего времени.

В конце игрового занятия был проведён итог. Дети получили яркие впечатления от занятия. Занятие проведено в полном обьёме и в соответствии с конспектом. Занятие достигло поставленной цели. В ходе занятия удалось реализовать поставленные задачи.