ХАВА БЕКБУЗАРОВА
Аналитический отчёт воспитателя в средней группе
Воспитательно -образовательная работа в группе строилась на основе создания специальной предметно- развивающей среды, перспективного и календарного планирования в соответствии с годовыми задачами детского сада.
Годовые задачи на 2012-2013 учебный год :
-Развитие проектно-исследовательской деятельности детей дошкольного в процессе реализации образовательной области ''Социализация''.
Публикация «Аналитический отчёт воспитателя в средней группе» размещена в разделах
- Анализ. Аналитический отчет, справка
- Работа. Отчеты о проделанной работе. Анализ работы
- Средняя группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» март 2014
- Совершенствование социально-личностного развития детей через театрализованную, трудовую и игровую деятельности. Воспитательно — образовательный процесс осуществлялся по
программе ''От рождения до школы ''. Учитывая приоритетное направление работы детского сада, направленное на оздоровление детей, проводили профилактическую работу по формированию у детей здоровьесберегающих навыков и умений. В рамках этой работы в занятия включены : речевые игры-распевки, двигательные упражнения,пальчиковая гимнастика.
Известно, что развитие ребёнка происходит в присущих ему деятельностях : конструировании, изобразительной деятельности и в игре.
В группе созданы условия для развития творческих способностей детей.
Это "Книжный уголок","Уголок конструирования и строительства","Уголок природы", "Уголок творчества". Материалы, стимулируюшие развитие детей располагаются в разных функциональных пространствах, доступных детям и соответствуют возрасту детей. Материалы постоянно обновляются.
В своей работе применяли разнообразные формы обучения :традиционные, интегрированные, комплексные,комбинированные занятия. А также разнообразные приёмы :использование наглядности,игровые моменты
Мониторинг, проведённый в конце учебного года показал неплохие результаты по образовательным областям :
“Физическая культура”- в течение года с детьми была проведена индивидуальная работа : беседы о спорте, разбирались ситуации о правилах поведения в спортивных играх ; отрабатывались общеразвивающие и спортивные упражнения, разучивались подвижные игры ; проводились беседы и консультации с родителями. Дети результативно и точно выполняют физические упражнения, проявляют
элементы творчества в двигательной деятельности.
“Здоровье”- приобщали к здоровому образу жизни,укрепляли физическое и психологическое здоровье детей. У детей сформировались привычки самостоятельно умываться, мыть руки с мылом перед едой,по мере загрязнения, после пользования туалетом. С большим удовольствием дети выполняют закаливающие процедуры.
“Безопасность”- в течение года с детьми проводились беседы о безопасном образе жизни, о значении безопасного поведения ; разбирались ситуации о правилах безопасного поведения. Дети научились самостоятельно понимать опасные ситуации и находить верные выходы из них.
“Социализация”- у большинства детей поведение и общение положительно направлены. Они имеют представления о правилах культуры поведения и выполняют их в привычной обстановке. Чутко реагируют на оценку своих действий и поступков, воздерживаются от повторных действий, отрицательно оценённых взрослыми.
Осуществляют элементарный самоконтроль. У детей появился интерес к различным видам игр. Они приучены к самостоятельному выполнению правил.
“Труд”- дети научились самостоятельно одеваться, раздеваться ;аккуратно складывать и вешать одежду. С охотой выполняют индивидуальные и коллективные поручения. Многие дошкольники имеют представления о труде взрослых, о разных профессиях.
“Познание”-дети знают основные признаки живого, устанавливают связи между состоянием живых существ и средой обитания. Научились выделять свойства предметов,фигур и самостоятельно классифицировать
их; могут считать до 5 (прямой, порядковый,обратный счёт). Наши воспитанники научились различать и называть строительные детали (куб, пластина, кирпичик, брусок); использовать их с учётом
конструктивных свойств (устойчивость, форма, величина).
“Музыка”-у дошкольников появился интерес к музыке, желание слушать её. С охотой выполняют танцевальные движения, кружатся в парах, притаптывают ногами, ставят ногу на носок и на пятку.
“Коммуникация”- многие дети научились правильно произносить гласные и согласные звуки. Ребята активнее стали работать на занятиях. Дети научились правильно оформлять свою мысль в виде предложения. Речевая активность повысилась. Научились описыватьпредмет, картину ; составлять рассказ по картине ; пересказывают наиболее выразительные и динамичные отрывки из сказок.
“Чтение художественной литературы”- воспитанники научились слушать сказки, рассказы,стихотворения. Половина группы могут пересказать содержание сказки,рассказа.
“Художественное творчество” - большое количество детей знают и называют цвета. Научились смешивать краски для получени нужных цветов и оттенков ; правильно держать карандаш,кисть,цветной мелок, использовать их при создании изображения.
Дети научились правильно держать ножницы и пользоваться ими.
Многие дети не умеют создавать из пластилина предметы, состоящие из 2-3 частей.
В результате реализации организационно- содержательной системы наблюдений на прогулках для детей среднего дошкольного возраста,возникали следующие трудности : не все дети заинтересованы в познании окружающей среды ; очень трудно было сосредоточить
внимание таких детей, поэтому приходилось разнообразить содержание наблюдений.
Плодотворной оказалась работа с родителями. В работе с родителями используем следующие формы работы : родительские собрания,консультации, индивидуальные беседы. Представленными формами работы стараемся постоянно совершенствовать содержание,стремимся добиться органичного сочетания воспитательных воздействий на ребёнка в дошкольном учреждении и в семье,обеспечить всестороннее развитие личности.
Наши воспитанники принимали активное участие в утренниках и конкурсах, которые проходили в дошкольном учреждении.
Конкурсы поделок и рисунков : «Золотая осень», «Новый год»,«День защитников Отечества», «8 марта», «Масленица», «День космонавтики».
Утренники: «Разноцветная осень», «Новый год», «Масленица»,«Мамин день», «Фестиваль народов мира».
Перспективы и пожелания на следующий год :
- Активизировать работу с родителями.
- Продолжать работу по сохранению и укреплению здоровья детей.
- Развивать у дошкольников познавательную активность,
любознательность.
