Елена Волкова
Дидактическая игра по гендерному воспитанию «Маша и Саша»
В настоящее время проблема гендерного воспитания дошкольников является особенно актуальной.
Социальные изменения, происходящие в современном обществе, привели к разрушению традиционных стереотипов поведения мужчин и женщин. Демократизация отношений привела к размыванию границ между половыми ролями, при этом наблюдается явление феминизации мужчин и омужествления женщин. В современном мире не столь принципиально, если у представительниц женского пола есть сквернословие или вредные привычки; многие из них успешно занимают лидирующие позиции в обществе и смешиваются профессии, которые ранее считались "женскими" или "мужскими". Некоторые мужчины уже не выполняют свои традиционные обязанности в браке, а, наоборот, становятся обузой, перекладывая всю ответственность за воспитание детей на женские плечи.
Публикация «Дидактическая игра по гендерному воспитанию „Маша и Саша“» размещена в разделах
- Воспитание детей. Материалы для педагогов
- Гендерное воспитание
- Гендерное воспитание. Игры, дидактические пособия
- Дидактические игры
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая авторская дидактическая игра» апрель 2024
Эти социальные изменения начинают влиять на мировоззрение детей: девочки становятся агрессивными и грубыми, в то время как мальчики начинают проявлять более "женское" поведение. Многие девочки теряют скромность, нежность и терпимость, не умеют конструктивно решать конфликты. Мальчики, напротив, становятся более неуверенными, физически менее развитыми и эмоционально неустойчивыми, им не хватает терпимости к девочкам. Дети также не научены договариваться и распределять роли во время игр, и не учатся самостоятельно сотрудничать, учитывая половые особенности своих партнеров, в ходе трудовой деятельности.
Игра "Одень Машу и Сашу" – актуальное решение, для детей 4-5 лет.
Маша и Саша – лучшие друзья на свете,
Нужно найти для них одежду платье, брюки, рубашка, юбка, носочки.
Игровое правило. Подобрать одежду правильно и не перепутать.
