Галина Копылова
Воспитание и обучение дошкольников средствами художественной литературы. Образовательная программа «Вместе с книгой мы растём»
Уважаемые коллеги, вашему вниманию я представляю дополнительную образовательную программу «Вместе с книгой мы растем». Программа сформирована в рамках познавательно-речевого направления развития дошкольника.
На сегодняшний день педагогов волнует вопрос воспитания и обучения дошкольников через художественную литературу. Я считаю, что основная программа недостаточно глубоко освещает данную тему, поэтому возникло желание создать свою программу, которая будет способствовать формированию у детей литературных вкусов, познавательных и речевых умений старшего дошкольного возраста.
Публикация «Воспитание и обучение дошкольников средствами художественной литературы, Образовательная программа „Вместе с книгой мы растём“» размещена в разделах
- Воспитание детей. Материалы для педагогов
- Книга. Все материалы по теме книг
- Литературная деятельность
- Писатели для детей. Все писатели по фамилиям
- Программы образовательные, основные и дополнительные
- Темочки
Новизна программы заключается в том, что художественная литература должна занимать в жизни ребенка важное место. Так как книга вводит ребенка в самое сложное в жизни – в мир человеческих чувств, радостей и страданий, отношение, побуждение, мыслей, поступков, характеров. Мы будем проводить эту программу через кружковую работу.
Цель моей программы была сформулирована мною следующим образом : на основе современной теории и методологии сформировать правильную модель развития познавательных и речевых умений у детей старшего возраста посредством сказок, рассказов и стихотворений.
Чтобы достичь цели, были определены задачи.
1. Формировать у детей ценностное отношение к жизни другого человека.
2. Формировать способность сочувствия героям, персонажам книг, восприятие художественного текста, развитие воображения.
3. Формировать у детей умение находить в прочитанном ценностную и смысловую информацию.
С целью выявления уровня познавательной деятельности предлагаю использовать игры, опросы, беседы на темы: «Вечер сказок и загадок», «Вечер стихов о зиме, осени», инсценирование сказок, интеллектуальные игры «Наши друзья-книги».
В своей работе буду придерживаться следующих принципов:
• Принцип дифференциации;
• Принцип интеграции;
• Принцип позитивной эмоциональности.
Планируемыми результатами должны стать позитивные сдвиги в формировании правильной модели развития познавательных и речевых умений у детей старшего дошкольного возраста.
