Годовой план учебно-методической работы учителя — логопеда на 2018–2019 учебный год

Ольга Царёва
Годовой план учебно-методической работы учителя — логопеда на 2018–2019 учебный год

Мероприятия, Сроки проведения

I. Организационная работа

1. Подготовка кабинета к новому учебному году. Приобретение и изготовление наглядности для оформления логопедического кабинета. До 1 сентября

2. Обследование речи детей с целью выявления детей, нуждающихся в логопедической помощи. 1 – 15 сентября;

15 – 31 мая

Публикация «Годовой план учебно-методической работы учителя — логопеда на 2018–2019 учебный год» размещена в разделах

• Планирование. Годовые планы на учебный год
• Планирование. Планы работ
• Работа логопеда. Логопедия
• Темочки

3. Зачисление детей, нуждающихся в логопедической помощи, на индивидуальные логопедические занятия, комплектование в подгруппы в зависимости от речевого дефекта. С 1 по 15 сентября

II. Работа с документацией

1. Составление списка детей, нуждающихся в логопедической помощи. С 1 по 15 сентября

2. Заполнение речевых карт детей, зачисленных на логопедические занятия. В течении года

3. Изучение документации детей, принятых на логопедические занятия. С 1 по 15 сентября

4. Составление расписания логопедических занятий и согласование его с администрацией детского сада. С 1 по 15 сентября

5. Составление рабочей программы, перспективного и тематического планирования До 15 сентября

6. Анализ коррекционной работы. С 15 по 30 мая

7. Заполнение медицинских карт выпускников детского сада, указание речевых диагнозов. Май

8. Выявление детей, нуждающихся в ПМПК В течение года

9. Составление годового отчета о проделанной работе. К 30 мая

III. Коррекционная работа.

1. Проведение фронтальных логопедических занятий согласно циклограмме рабочего времени. С 15 сентября по 15 мая

2. Проведение индивидуальных и подгрупповых коррекционных занятий согласно циклограмме рабочего времени. С 15 сентября по 15 мая

IV. Научно-методическая работа.

1. Разработка индивидуальных маршрутов развития коррекционно-развивающих логопедических занятий с детьми, зачисленными на занятия. В течение года

2. Проведение консультаций для родителей:

• Итоги диагностики

• «Рекомендации по выполнению домашних заданий логопеда» (для родителей детей, посещающих логопедические занятия)

• «Игровой массаж для детей 2-3 лет».

• «Словесные игры с детьми 4-5 лет»

• Индивидуальные консультации для родителей. в течении года

• Посещение родительских собраний Сентябрь, Ноябрь, Декабрь

3. Тематические консультации, семинары-практикумы для педагогов:

• «Фонематический слух — основа правильной речи» октябрь

• Мастер-класс тему «Обучение грамоте в ДОУ» Март

4. Логопедическая неделя в ДОУ Апрель

5. Размещение информации на стенде «Уголок логопеда» В течение года

6. Участие в семинарах-практикумах для педагогов. В течение года

7. Проведение индивидуальных занятий детей совместно с родителями В течение года по средам

8. Публикация опыта работы (методических наработок, конспектов занятий, рекомендаций) в печатных периодических изданиях, на образовательных сайтах, на сайте детского сада. В течение года

9. Анкетирование родителей «Воспитание звуковой культуры речи у детей дошкольного возраста» Сентябрь

V. Взаимосвязь со специалистами ОУ.

1. Знакомство с диагностикой сенсорной и познавательной сфер детей с речевыми нарушениями, проводимой педагогом-психологом. С 1 по 15 сентября

2. Анализ результатов обследования всех специалистов детского сада на методическом совете и составление (коррекция) индивидуальных маршрутов развития детей. Сентябрь, январь, май

3. Индивидуальное консультирование педагогов. В течение года

4. Участие в педагогических советах, в заседаниях методического совета. В течение года, по плану ДОУ

5. Сотрудничество с педагогом-психологом. В течение года

6. Сотрудничество с медицинской сестрой В течение года

VI. Самообразование

1. Изучение новинок специальной литературы. В течение года

2. Посещение семинаров и методических объединений логопедов города. В течение года