Наталья Кучеренко
Индивидуальный образовательный маршрут на ребенка с ОВЗ подготовительной группы
на ребенка с ОВЗ подготовительной группы
Особенности:
С программными задачами справляется частично. Речь не развита. Нарушение фонематического слуха.
Общие сведения о ребенке : Мальчик посещает детский сад с апреля 2022года. Пассивный словарь значительно шире активного. Хорошее понимание обращенной к нему речи на бытовом уровне. Пользуется простыми нераспространенными предложениями. Затрудняется пересказывать и драматизировать небольшие литературные произведения; составлять по плану и образцу рассказы о предмете, по сюжетной картинке, по набору картин. Согласует слова в предложении с ошибками. Словообразование затруднено. Нарушено звукопроизношение. Речь нечёткая.
Публикация «Индивидуальный образовательный маршрут на ребенка с ОВЗ подготовительной группы» размещена в разделах
- Индивидуальный образовательный маршрут ребенка. ИОМ
- Подготовительная группа
- Работа с Особыми детьми. Дети с особыми возможностями здоровья (ОВЗ)
- Темочки
Результаты мониторинга:
Испытывает трудности в словообразовании, в произношении звуков. Бедный словарный запас. Речь нечёткая.
Проблемные области развития:
Отставание в речевом развитии.
Основная цель составления индивидуального образовательного маршрута (ИОМ) : Совершенствование речевого развития.
Задачи:
Развивать звукопроизношение;
Развивать фонематический слух;
Развивать грамматический строй речи
Развивать умение пересказывать небольшие литературные произведения; составлять рассказы по плану, по сюжетной картине, по набору картинок, из личного опыта.
Месяц
Неделя Режимные моменты Дидактические игры, непосредственно образовательная деятельность Совместная деятельность с педагогом Взаимодействие с родителями
Октябрь
1,2 неделя Составление рассказа по сюжетной картинке «Богатый урожай» Игра «Договори слово»
Взрослый раскладывает перед ребенком картинки и начинает произносить первый слог слова, а ребенок должен найти подходящую картинку и договорить недостающий слог в этом слове. Например, вил (ка, ар (буз, зме (я, ли (са) и т. д.
Артикуляционная гимнастика
.«Улыбка»
Широка Нева-река,
И улыбка широка.
Зубки все мои видны – От краев и до десны.
Улыбнуться без напряжения так, чтобы были видны передние верхние и нижние зубы. Удержать мышцы губ в таком положении под счёт от 1 до 5-10.
Предложить составить рассказ на тему: «Летний отдых» опираясь на личный опыт, повторять артикуляционную гимнастику «Улыбка»
3,4 неделя Пересказ рассказа «Лебеди» с использованием сюжетных картинок
Игра «Выбери звук»
Взрослый предлагает ребенку закончить слово звуком, выбрав подходящий из двух или трех предложенных. Например, нужно закончить слово звуками [п] - [т] - [к] : като (к, тулу (п, биле (т, кусо (к, компо (т, Укро (п, вени (к, ма (к, ко (т, су (п, сто (п, замо (к) и т. д. Или звуками [ч] - [щ] : вра (ч, товари (щ, гра (ч, ово (щ, бога (ч, мя (ч, пла (щ, ле (щ) и т. д. Или звуками [ц] - [ч] : огуре (ц, клю (ч, зая (ц, во (ч)ь, обру (ч, колоде (ц, кала (ч) и т. д Слова подбираются в зависимости от произносительных возможностей ребенка : исключаются слова со звуками, которые он не может произнести правильно. Артикуляционная гимнастика:
«Хоботок»
Я слегка прикрою рот,
Губы – «хоботом» вперед.
Далеко я их тяну,
Как при долгом звуке: у-у-у.
Вытянуть сомкнутые губы вперёд «трубочкой». Удерживать их в таком положении под счёт от 1 до 5-10.
Артикуляционная гимнастика «Чашечка» «
Улыбаюсь, рот открыт:
Там язык уже стоит.
К зубкам подняты края –
Вот и «чашечка» моя.
Улыбнуться, открыть рот и установить язык наверху в форме чашечки.
Предложить подготовить пересказ русской народной сказки «Теремок».
Повторить артикуляционную гимнастику «Хоботок».
Ноябрь
1, 2 неделя Составление рассказа «Семейный ужин» по сюжетным картинкам
Игра «Придумай слово с определенным количеством слогов»
Взрослый отхлопывает или отстукивает определенное количество слогов, а ребенок должен придумать подходящие к ним слова по картинкам. Если он затрудняется назвать слово, взрослый повторяет ритм и произносит первый слог. По мере тренировки можно предлагать детям самим придумывать слова без использования картинок или выбрать водящим кого-нибудь из детей. Артикуляционная гимнастика «Вкусное варенье» «
Как будто варенье лежит на губе –
Слижу его «чашечкой» в ротик себе
Улыбнуться, открыть рот и языком в форме чашечки облизывать губу, делая движение сверху вниз. Можно продолжить движение и убрать язык в рот, не разрушая «чашечку».
Предложить составить рассказ на тему «Как я провел выходные», опираясь на личный опыт,
Повторить артикуляционную гимнастику «Чашечка», «Вкусное варенье»
3,4 неделя Пересказ рассказа «Как мы общаемся», составленного по опорным сюжетных картинкам
Игра «Выбери картинки»
Оборудование: предметные картинки со словами, начинающимися на заданный звук, несколько картинок, начинающихся на другие звуки.
Описание. Взрослый раскладывает картинки на столе, дает инструкцию ребенку, что он должен выбрать те картинки, на которых изображены слова на определенный звук, например звук [к]. Затем взрослый четко называет все картинки, а ребенок выбирает из них подходящие (кот, пони, муха, конь, кофта, танк, кубик, конфета, нос, паук, мак, кукла ит. д.) Артикуляционная гимнастика «Расческа»
Цель: развитие артикуляционной моторики.
Описание: Рот приоткрыть. Верхними зубами водить по нижней губе (5-6 раз, потом нижними зубами по верхней губе, как бы причесывая (5-6 раз).
Предложить составить рассказ на тему «Мой город», повторить артикуляционную гимнастику «Расческа»
Декабрь
1, 2 неделя Сюжетные картинки для составления рассказов для детей 6-7 лет: сказка «Колосок»
Игра «Найди звук»
Оборудование: ряды картинок на определенный звук.
Описание. Игру можно проводить как с одним ребенком, так и с группой детей. Взрослый говорит: «Сейчас я покажу картинки и назову предметы, изображенные на них, а вы внимательно послушайте и отгадайте, какой звук есть во всех этих словах». Затем взрослый показывает и называет ряд картинок, которые начинаются, например, со звука [К] : кот, конь, кофта, колесо, кукла, конфета. Дети должны ответить полным ответом: «Во всех этих словах есть звук [К]». Далее они должны вспомнить названные взрослым слова со звуком [К], придумать несколько своих слов с этим звуком. Артикуляционная гимнастика «Кучер»
Губы вместе я сведу,
Через губы буду дуть.
Поиграю я в игру
И скажу лошадке: «Тпру!».
Цель: отрабатывать вибрацию губ и языка, подготавливать артикуляционные органы к произношению «р». Развивать силу выдоха.
Описание: Сомкнуть губы и достаточно сильно подуть через них. Губы вибрируют и слышен характерный звук «тпру-у-у».
Выучить стихотворение к Новогоднему празднику,
Повторить артикуляционную гимнастику «Кучер»
3, 4 неделя Составление рассказа «Новый год на пороге» по сюжетным картинкам
Игра «Замени звук»
Оборудование: ряды слов для преобразования, предметные картинки со словами, которые должны получиться.
Взрослый задает звук, на который нужно будет заменить первый или последний звук в слове. Затем он раскладывает картинки и произносит слова, а ребенок с их помощью мысленно заменяет звук в исходном слове на заданный и называет вслух получившееся слово. Например, нужно заменить на [ч] первый (кашка - чашка, гайка - чайка, масть - часть) или передний звук (враг - врач, клюв - ключ, мел - меч).
По мере тренировки игру можно проводить на слух, без использования картинок.
Артикуляционная гимнастика «Почистим за нижними зубами»
Ходит «горка» влево – вправо,
Чистит зубки очень браво.
Цель: научиться удерживать кончик языка за нижними зубами. Укреплять кончик языка, развивать подвижность.
Описание: Улыбнуться показать зубы, приоткрыть рот и кончиком языка «почистить» нижние зубы с внутренней стороны.
Предложить составить рассказ на тему «Новогодний праздник»,
Повторить артикуляционную гимнастику «Почистим за нижними зубами»
Январь
2 неделя «Общая горка». Пересказ по сюжетной картинке
Игра «Назови заданный слог в слове»
Взрослый по слогам произносит слово из двух прямых слогов и просит ребенка назвать в нем первый, затем второй слог, например, ра-ма, во-да; далее ему предлагается следующее слово и т. д. По мере тренировки взрослый предлагает ребенку двухсложные слова с обратными или закрытыми слогами, трех-четырехсложные слова (ма-ши-на) и слова со стечением согласных, например, мед-ведь.
Артикуляционная гимнастика «Почистим за верхними зубами»
Зубы верхние – смотри:
Чищу «чашкой» изнутри.
Цель: развивать подвижность языка, укреплять кончик языка. Отрабатывать подъем языка.
Описание: Улыбнуться, открыть рот и широким языком «почистить» верхние зубы с внутренней стороны, делая движения из стороны в сторону.
Предложить составить рассказ на тему: «Зимняя прогулка»,
Повторить артикуляционную гимнастику «Почистим за верхними зубами»
3, 4 неделя Составление рассказа «Заяц и морковка» по серии сюжетных картинок.
Игра «Найди ударный слог в слове»
Взрослый произносит слово по слогам, подчеркивая ударный слог, а ребенок должен услышать и повторить его. На начальном этапе предлагаются слова из двух, затем трех и более слогов. Например, паук - ударный слог -ук; ёжик - ё-; зайчик - зай-; телефон -фон; осень - о-; малина -ли- и т. д.
Артикуляционная гимнастика «Киска сердится» («Горка»)
Улыбаюсь, рот открыт –
Там язык лежит, свернувшись.
В зубы нижние уткнувшись,
Горку нам изобразит.
.
Описание: Улыбнуться, приоткрыть рот, кончик языка поставить за нижние зубы, широкий язык установить «горкой». Удерживать в таком положении под счёт от 1 до 5-10.
Предложить поиграть в игру «Найди ударный слог в слове», повторить артикуляционную гимнастику «Киска сердится» («Горка»)
Февраль
1, 2 неделя Составление рассказа по серии картинок «Зимние забавы» Игра «Распутай слова»
Оборудование: предметные картинки на каждое из слов.
Взрослый раскладывает перед ребенком картинки и называет слова, в которых переставлены слоги, а ребенок должен найти соответствующую картинку и назвать слово правильно.
Например, ба-со-ка - собака, по-са-ги - сапоги, фет-сал-ка -салфетка, мо-са-лёт - самолет, сын-ко-ка - косынка, бё-ре-нок - ребёнок, ра-ба-бан - барабан, ка-рел-та -тарелка и т. д.
Артикуляционная гимнастика «Ветер дует с горки»
С горки дует ветерок,
И несет он холодок.
Описание: Улыбнуться, приоткрыть рот. Установить язык «горкой», а затем спокойно и плавно подуть посередине языка. Воздух должен быть холодным.
Предложить составить рассказ на тему «Мой папа, самый лучший», выучить стихотворение ко Дню Защитника Отечества.
3, 4 неделя Сюжетные картинки для составления рассказов для детей 6-7 лет: про пограничников
Игра «Что получилось?»
Оборудование: картинки с изображением слов, которые должны получиться.
1 вариант. Взрослый раскладывает перед ребенком картинки и начинает называть слова, в которых опускает первый звук. Ребенок должен найти это слово по картинкам и назвать его. Например, (з)амок, (к)ошка, (м)ашина, (п)латье, (в)агон и т. д.
Артикуляционная гимнастика «Блинчик»
Вот опять язык свернулся,
В зубы нижние уткнулся.
Двину чуть его вперед,
Разжую его вот-вот.
Описание: Улыбнуться, приоткрыть рот, поставить кончик языка за нижние зубы (как в упражнении «Горка», потом выдвинуть его чуть вперёд и покусывать свёрнутый язык 10-15 раз.
Предложить поиграть в игру «Распутай слова», повторить артикуляционную гимнастику «Блинчик».
Март
1, 2 неделя Составление рассказа по серии картинок «Мамин праздник» Игра «Какого звука не хватает?
Взрослый подбирает картинки со словами, раскладывает их на столе и называет, заменяя нужный звук паузой. Ребенок должен догадаться, что это за слово, с помощью соответствующей картинки и определить пропавший в нем звук.
Например, пи[ ]ама - пропал звук [ж], вок[ ]ал -звук [з], тарел[ ]а - звук [к], конфе[ ]а - звук [т], мар-ты[ ]ка - [ш], мака[ ]оны - [р] и т. д.
Взрослый может подобрать картинки со словами на какой-то определенный звук, произношение которого нужно закрепить у ребенка.
Артикуляционная гимнастика «Парашютик»
Цель: развитие артикуляционной моторики.
Описание: На кончик носа положить ватку, широким языком в форме "чашечки", прижатым к верхней губе, сдуть ватку с носа вверх.
Предложить составить рассказ на тему : «Моя мама самая лучшая», выучить стихотворению ко Дню 8 Марта.
3, 4 неделя Сюжетные картинки для составления рассказов для детей 6-7 лет: Один дома
Игра «Повтори за мной слоги, выделяя ударение»
Взрослый произносит ряд слогов, подчеркивая ударение, а ребенок прослушивает и старайся повторить, соблюдая расположение ударного слога. На начальном этапе предлагается ряд из двух, а затем трех слогов: са’ - са; са – са’; ла’ - ла – ла’; ла – ла - ла’
Артикуляционная гимнастика «Лопаточка»
Поперек улыбки лег –
Отдыхает язычок.
Описание: Улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий передний край языка на нижнюю губу. Удерживать его в таком положении под счёт от 1 до 5-10.
Предложить поиграть в игру: «Какого звука не хватает?», повторить артикуляционную игру «Лопаточка»
Апрель
1, 2 неделя Составление рассказа «Как солнышко ботинок нашло» по серии сюжетных картинок
Игра «Какой новый слог появился в слове?»
Взрослый называет пары слов, отличающиеся друг от друга каким-то слогом: ребенок должен определить, какой слог появился или изменился во втором слове.
Например: рука - ру-баш-ка; корка - кор-зин-ка; розы - мо-розы; мушка - кор-мушка; ребенок - же-ребенок.
Артикуляционная гимнастика «Парус»
Улыбаюсь, рот открыт:
«Парус» там уже стоит.
Прислоню язык, смотрю,
К зубкам верхним изнутри.
Описание: Улыбнуться, широко открыть рот, поставить язык за верхние зубы так, чтобы кончик языка крепко упирался в зубы. Удерживать 5-10 секунд.
Предложить составить рассказ на тему: «Весна в моём городе»,
повторить артикуляционную гимнастику: «Парус»
3, 4 неделя Составление рассказа по сюжетной картинке «В живом уголке».
Игра «Назови гласные»
Взрослый произносит слова по слогам, выделяя и протягивая гласные. Затем произносит только гласные в той последовательности, как они стояли в слове.
Например, ры-ба - ы-а; ба-ра-бан - а-а-а; кош-ка -о-а; мя-чик - я-и и т. д. Далее ребенок пробует самостоятельно протянуть гласные в слогах и назвать их по порядку. При необходимости взрослый помогает ему в правильном делении слов на слоги. Сначала для игры подбираются двусложные слова с прямыми слогами, в которых гласные звуки не изменяются в зависимости от ударения или орфографического правила, т. е. слова пишутся и произносятся одинаково (исключаются слова типа оса, дорога, шина, лето, затем одно- и трехсложные слова и содержащие стечение согласных. Артикуляционная гимнастика «Пароход»
Вывожу язык вперед,
Закушу его – и вот:
«Ы» тяну – и к нам идет
Белый-белый пароход.
Цель: отрабатывать положение языка, необходимое для постановки «л» (особенно при напряженности языка и замене твердого «л» на мягкий «ль»).
Описание: Слегка улыбнуться, высунуть язык, зажать его зубами и петь звук «ы-ы-ы» («пароход гудит»).
Предложить поиграть в игру: «Назови гласные», повторить артикуляционную гимнастику «Назови гласные»
Май
1, 2 неделя Составлений рассказа по серии картинок «Праздничный салют» Игра «Разложи на кучки»
Оборудование: предметные картинки со словами, начинающимися на разные звуки, по несколько картинок на каждый из них.
Описание. Взрослый раскладывает картинки на столе, называет их, затем дает инструкцию ребенку, что он должен объединить картинки в несколько кучек по начальному звуку.
Например: [Л] - лес, луна, лиса, лошадь, лампа и т. д. [А] - автобус, ананас, арбуз, альбом и т. д. [У] - утка, удочка, улей, улитка, утюг и т. д. [М] - мак, муха, малина, машина, мост и т. д. [К] - кот, конь, кубик, кофта, кукла и т. д. [Н] - нос, нога, ножик, ножницы, носорог и т. д. [И] - ива, индюк, иголка, игрушки, иволга ит. д. Артикуляционная гимнастика «Маляр»
Стал язычок твой маляром,
Он будет красить старый дом:
Вперед-назад, вперед-назад…
Ремонту каждый будет рад.
Цель: укреплять мышцы языка и развивать его подвижность.
Описание: Улыбнуться, открыть рот и «покрасить» кончиком языка твёрдое нёбо («потолок», делая движения языком вперёд-назад.
Предложить составить рассказ на тему: «Парад Победы», выучить стихотворение ко Дню Победы.
3, 4 неделя Составление рассказа «Откуда хлеб пришёл» по серии сюжетных картинок
Игра «Звук на место»
Оборудование. У педагога- набор предметных картинок. У каждого ребенка карточка, разделенная на три квадрата, и цветная фишка (красная – если работа идет с гласным звуком, синяя – с согласным).
Ход игры. Педагог показывает картинку, называет изображенный на ней предмет. Дети повторяют слово и указывают место изучаемого звука в слове, закрывая фишкой один из трех квадратов в зависимости от того, где находится звук: в начале, середине или конце слова. Выигрывают те, кто правильно расположил фишку на карточке. Артикуляционная гимнастика «Иголочка»
Улыбаюсь: вот шутник –
Узким – узким стал язык.
Меж зубами, как сучок,
Вылез длинный язычок.
Цель: научиться делать язык узким и удерживать его в таком положении.
Описание: Открыть рот, язык высунуть как можно чаще, напрячь его, сделать узким и удерживать в таком положении под счёт от 1 до 5-10.
Предложить составить рассказ на тему «Скоро в школу»,
Выучить стихотворение о лете.
Предполагаемый результат
Повысить уровень усвоения программы по речевому развитию
