Евгения Пасат
Комплексные занятия с детьми средней группы с использованием пальчиковой гимнастики
Занятие №1
Тема:
1. Чтение Потешки «Еду – еду к бабе, к деду».
2. Экологическая игра «Найди лист такой же, как я покажу».
3. пальчиковая гимнастика «Ладушки».
Цель:
1. Учить понимать содержание Потешки, договаривать слова.
2. Учить находить лист по подобию.
3. Развивать мелкие движения кисти, чувство ритма.
Публикация «Комплексные занятия с детьми средней группы с использованием пальчиковой гимнастики» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Мелкая моторика
- Пальчиковая гимнастика. Конспекты занятий
- Пальчиковые игры, гимнастика
- Средняя группа
- Темочки
Развивающая среда : Дед и баба – персонажи кукольного театра, подарки – платок и поясок, лошадки – каталки, корзинка с листочками разной формы и цвета.
Содержание.
Воспитатель приглашает детей в гости к бабушке и дедушке. «Отвезём им подарки – платок и поясок», - говорит она и показывает подарки. Приглашает подойти к лошадкам, берёт в руки вожжи. «Но! Поехали!» Цок- цок-цок! Читает потешку:
Еду – еду к бабе к деду
На лошадке в красной шапке,
По ровненькой дороженьке,
На одной ноженьке,
В старом платочке, По рытвинам, по кочкам,
Всё прямо и прямо,
А потом вдруг… в яму
Бух!
Дети приезжают в гости к бабе к деду, рассказывают, как они ехали в гости. Потешка повторяется от начала до конца.
Дети преподносят подарки: бабушке – платочек, дедушке – поясок. Дед и баба благодарят малышей, дарят им корзинку с листочками разной формы и цвета, воспитатель показывает листочки по одному детям и просит найти такой же. Дети танцуют с листочками и уезжают на лошадках.
Занятие №2
Тема:
1. Рассматривание картин из серии «Домашние животные» (автор С. Веретенникова).
2. Экологическая игра «Кого не стало?»
3. Пальчиковая игра «Коза».
Цель:
1. Учить детей различать взрослых животных и их детёнышей; Упражнять в звукопроизношении громко – тихо, тоненьким голосом.
2. Развивать наблюдательность, внимание, речь.
3. Развивать координацию движений рук, мелкую моторику.
Развивающая среда : Картины «Лошадь с жеребёнком», «Коза с козлятами», игрушки лошадка, жеребёнок, ослик, козлик.
Содержание.
Воспитатель напоминает детям, что у дедушки с бабушкой живёт курочка, но живут и другие домашние животные. Какие? Дети вспоминают козу, козлят. Воспитатель выставляет картину «Коза с козлятами», просит показать козу и козлят. Дети играют с пальчиками, изображая козу.
«Ещё у дедушки живёт его помощница» Воспитатель выставляет картину «Лошадь с жеребёнком», Спрашивает: «Кто на ней изображен? Покажите части тела лошади. Сравните лошадь с жеребёнком» Воспитатель изображает ржание лошади, просит детей повторить его.
«Лошадь отличается от козы: у неё нет рогов, бороды, она крупнее, а хвост длиннее. Лошадь и жеребёнок могут скакать» Воспитатель предлагает детям поскакать по одному.
Воспитатель выставляет игрушки: лошадку, жеребёнка, козлика, ослика. Дети узнают и называют их Повторяется игра «Кого не стало?»
Пить воду ушла лошадка, не стало лошадки.
Щипать травку ушёл ослик. Не стало ослика.
Пошёл гулять жеребёнок. Не стало жеребёнка.
Шёл ослик, не стало ослика.
Таня, позови лошадку! Саша, позови козлика! И т. д.
Занятие №3
Тема:
1. Потешка «Чики – чики – чикалочки».
2. Математическая игра «Соотношение предметов по цвету».
3. Пальчиковая игра «Ладушки»
Цель:
1. Познакомить с новой потешкой, вызвать радостное настроение.
2. Обучить детей выбирать объекты двух заданных цветов из четырёх возможных.
3. Развивать мелкие движения кисти, чувство ритма.
Развивающая среда.
Четырёх цветные столики с грибочками четырё х цветов: красный, синий, жёлтый, зелёный. Игрушечные лошадки (палочки с головой лошадки).
Содержание.
Воспитатель предлагает малышам поиграть в лошадок, раздоёт игрушечных лошадок. Учит как надо скакать и громко цокает: «Цок – цок – цок!». Закончив игру, дети садятся на коврик. Воспитатель читает потешку.
Чики – чики – чикалочки,
Едет Ваня на палочке,
А Дуня на тележке
Щёлкает орешки.
Затем проводится инсценировка Потешки: мальчик скачет на палочке, а девочка сидит в тележке. Воспитатель вставляет в текст их имена. Повторяется 4-5 раз. В заключении воспитатель снова читает потешку, дети подговаривают слова.
Воспитатель предлагает детям посадить грибочки двух цветов из четырёх возможных на полянки. Дети сажают грибочки на полянки соответствующих цветов. Посадив грибочки дети играют в ладушки. Выполняют хлопки в ладоши по словесному указанию воспитателя. (перед собой, над головой, за спиной и т. д.)
Занятие №4
Тема:
1. Игра с ку3клой «Кукла делает зарядку»
2. Лепка «Бусы для куклы»
3. Пальчиковая игра «Ладушки»
Цель:
1. Прививать у малышей положительное отношение к умыванию, физкультуре: ознакомить с последовательностью действий.
2. Формировать у детей интерес к лепке. Учить отрывать куски от большого куска и лепить шарики.
3. развивать мелкую моторику рук.
Развивающая среда : Кукла кроватка, принадлежности для умывания. Пластилин, дощечки, салфетки.
Содержание.
Воспитатель обращается к детям: «Утром встало солнышко, поднялось высоко – высоко. Будит куклу Машу. Кукла встала и начала делать зарядку».
Воспитатель водит куклу, показывая движения, приговаривая:
Выше руки, шире плечи!
Раз, два, три, дыши ровней!
От зарядки станешь крепче,
Станешь крепче и сильней.
Воспитатель: Что сделала кукла после сна? Что нужно сделать после зарядки?
Воспитатель предлагает помочь кукле убрать постель, умыться. Одеться. Ребёнок приносит кувшинчик с водой, полотенце, мыло, расческу. Дети помогают воспитателю умыть куклу, вытирают полотенцем, расчёсывают. Одевают куклу. Но кукла не может найти бусы. Воспитатель:-«Давайте слепим для куклы бусы»
Воспитатель объясняет последовательность работы: от большого кусочка пластилина отрываются маленькие комочки и круговыми движениями скатываются между ладонями. Затем отдельные бусинки нанизываются на тоненькую проволоку и примеряются кукле.
Занятие №5
Тема
1. Чтение рассказа Я. Тайц «Поезд»
2. Рисование «Новогодняя ёлка»
3. Пальчиковая игра «Оладушки».
Цель:
1. Воспитывать желание слушать, понимать содержание рассказа.
2. Создать у детей радостное настроение, «зажечь» на ветках ёлки огоньки, учить рисовать мазками огоньки, фонарики, используя яркие краски.
3. развивать подвижность пальцев.
Развивающая среда :
Паровоз с вагончиками, мольберт, большой лист бумаги с изображением ёлочки, гуашь разных цветов.
Содержание:
Воспитатель показывает паровоз с вагончиками. Дети рассматривают, показывают, где паровоз, где вагончики, определяют –паровоз – один. Вагончиков много. Воспитатель читает рассказ:
Везде снег. У Маши санки. К Гали санки. У Толи санки. Один папа без санок. Он везёт Галины санки, прицепив к Толиным. Толины к Мишиным. Мишины к Машиным. Получился поезд.
Миша кричит: «Ту-ту!». Он – машинист
Маша кричит: «Ваши билеты?» Она – кондуктор.
А папа тянет за верё вку и приговаривает: «Чух – чух… чух – чух.» Значит он – паровоз.
Вопросы:
Как звали детей?
Как папа сделал поезд?
Кто машинист?
Кто кондуктор?
Кто паровоз?
На дворе зима, скоро Новый год. Паровоз поехал за ёлкой в лес. Воспитатель показывает большой лист бумаги. На котором нарисована ёлочка. Просит обмакнуть указательный пальчик в любую краску и украсить ёлочку шариками. Бусами. Ё лочка говорит: «спасибо за бусы и за шарики, которые вы мне подарили».
Дети продолжают играть с пальчиками. Хлопают в ладоши перед собой, над головой, за спиной.
Занятие №6
Тема:
1. Знакомство с помидором и огурцом.
2. Пальчиковая игра с прищепками.
Цель:
1. Учить различать овощи по форме, цвету, вкусу. Развивать сенсорные ощущения детей.
2. Развитие мелкой моторики пальцев рук, формирование пространственно – образного мышления, чувственного восприятия.
Развивающая среда :
Натуральные овощи, кукла бабка, подносы, доска, нож, разноцветные бельевые прищепки, плоскостные ёжики.
Содержание: Натуральные овощи, кукла бабка, подносы, доска, нож, разноцветные бельевые прищепки, плоскостные ёжики.
Содержание.
Воспитатель сообщает детям, что к ним в гости пришла бабка. Показывает куклу. Подходит к с ней к каждому ребёнку, здоровается, гладит по головке. Бабка пришла, чтобы показать, какие овощи у неё выросли на грядке. Достаёт из корзины помидоры, даёт их в руки детям. Дети обследуют: помидор круглый, гладкий, красный.
- Серёжа, какой помидор? Маша, какой помидор?
Воспитатель собирает все помидоры на поднос. Также обследуются огурец. Далее воспитатель говорит: «сейчас я порежу овощи, и помидор, и огурец можно есть, будем их пробовать».
Воспитатель режет овощи, предлагает взять по кусочку и съесть. Во время еды воспитатель уточняет особенности плодов.
Воспитатель благодарит бабку за то, что она принесла овощи. И заглядывает в корзину, не осталось ли ещё овощей? А в корзине ещё кто – то: пых – пых… Кто же это? Показывает ежат. Предлагает сделать им иголки из прищепок. Любуются симпатичными ежатами.
Занятие №7
Тема:
1. Чтение рассказа Л. Славиной «Таня и братик».
2. Рисование «Угостим братишку вкусным соком»
3. Пальчиковая игра «Оладушки».
Цель:
1. Познакомить детей с новым художественным произведением, учить понимать содержание, отвечать на вопросы, воспитывать заботливое отношение друг к другу.
2. Продолжать развивать у детей интерес к работе краской, добиваться своевременного насыщения ворса кисти краской и свободного нанесения равномерного мазка.
3. Развивать подвижность пальцев.
Развивающая среда :
Краска, гуашь, вырезанные из бумаги стаканы для сока. Изображения девочки и мальчика.
Содержание.
Воспитатель читает рассказ «Таня и братик»
Жила – была Таня. У неё был братик, маленький братик. Дала мама деткам кушать, а сама ушла. Таня поела и стала играть, а маленький братик сам кушать не может, стал он плакать. Таня взяла ложку и накормила братика, а потом они вместе начали играть.
Вопросы:
Как звали девочку?
Почему плакал братик?
Что сделала Таня?
Воспитатель обращает внимание детей на вырезанные из бумаги стаканы. Предлагает «налить» в них сок и угостить девочку Таню и её братика. Для изображения сока в стакане дети могут выбрать краску любого цвета. «наполнить» стакан соком тоже можно по – разному: закрасить его полностью, до половины. И т. п.
По окончанию работы, воспитатель побуждает детей к игровым действиям с нарисованным соком. Дети «поят им девочку и мальчика, «изображения крепятся на коврограф», а воспитатель от их лица благодарит малышей за вкусное угощение и интересуется из каких фруктов сделан сок.
Воспитатель поёт песенку, дети повторяют за ним движения.
Песенка:
Пальчик о пальчик – тук да тук (2 раза)
Хлопай (3 раза) – хлопают в ладоши
Ножками топай – топай (2 раза)
Спрятались (2 раза) – закрыть лицо руками.
Пальчик о пальчик – тук – да тук (2 раза)
Вот как хорошо отдохнули наши пальчики.
