Конспект итогового занятия по обучению грамоте и ФЦКМ «В поисках потерянной книги»

Светлана Дурнова
Конспект итогового занятия по обучению грамоте и ФЦКМ «В поисках потерянной книги»

Конспект итогового занятия по обучению грамоте и ФЦКМ

Цель: повторить с детьми материал, изученный за год.

Задачи:

Закрепить знания детей о гласных и согласных звуках, о различии согласных звуков по твёрдости и мягкости, глухости и звонкости.

Продолжить обучать звуковому анализу и синтезу слов, совершенствовать умение делить слова на слоги; отвечать на вопрос воспитателя полным ответом, упражнять в придумывании предложений с заданным словом, развивать мышление, внимание, память.

Публикация «Конспект итогового занятия по обучению грамоте и ФЦКМ „В поисках потерянной книги“» размещена в разделах

• Занятия по ознакомлению с окружающим миром
• Книга. Все материалы по теме книг
• Книга. Конспекты занятий на тему книг
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2020

Повторить названия планет солнечной системы, расширить представления детей о космосе, активизировать и расширять словарь по теме.

Создать хорошее настроение, воспитывать аккуратность, доброту, взаимовыручку, отзывчивость, чувство товарищества, умение слушать воспитателя и товарищей, желание и умение работать в коллективе.

Материалы и оборудование: ракета; изображение планет солнечной системы, кометы, звёзды с буквами Б, У, К, В, А, Р, Ь; звёзды со слогами; фонограмма старта космической ракеты; учебник «Букварь»; схемы слов; фишки зеленого, красного, синего, черного цветов; схемы предложений; слоги для составления слов; письмо.

Предварительная работа :беседа с детьми на тему «Космос», проведение НОД по рисованию, аппликации, оригами «Ракета».

Чтение рассказов из книги «Летающие звезды А. Ткаченко, рассматривание иллюстраций из серии «Дошкольникам о российских покорителях космоса».

Ход занятия:

I. Орг. момент.

Воспитатель: – Ребята, к нам сегодня на занятие пришло много гостей. Давайте с ними поздороваемся.

Дети: – Здравствуйте.

II. Эмоциональная настройка.

Воспитатель: – Ребята, какое у вас сегодня настроение?

Дети: – Хорошее, радостное, веселое.

Воспитатель: – Давайте возьмемся за руки и передадим друг другу свое хорошее настроение.

Дружно за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Мы пожмём друг другу руки

Побежит тепло по кругу

Вместе будем очень дружно

На вопросы отвечать.

Все хотим мы заниматься

Все хотим мы много знать.

В:Ребята, к нам сегодня пришло письмо от жителей неизвестной планеты.

Чтение письма.

«Дорогие ребята! На нашей планете ИКС произошло бедствие. Пираты похитили очень ценную книгу. Помогите, пожалуйста. Пираты приготовили много разных заданий. За каждое выполненное задание жители нашей страны будут присылать вам звезды.»

В:Ну, что, ребята, поможем? А для этого давайте подумаем, на чем можно отправиться в полет? (на космическом корабле, на ракете)

Сегодня мы отправимся в полет на ракете.

Кто летает на ракете (космонавты)

Каким должен быть космонавт? (сильным, здоровым, умным)

Чтобы отправиться в космос, что необходимо взять с собой (запас воздуха, еды,космическое обмундирование, шлем, рюкзак)

Ну, что, вы готовы? Прошу надеть космическое обмундирование. Чтобы не потеряться в космическом пространстве, жители планеты ИКС прислали нам карту, по которой будем ориентироваться.

Экипаж! Занять кресла, пристегнуть ремни! 3-2-1-пуск!

Звучит звук запуска космической ракеты.

В: Внимание, экипаж, за бортом планета. Как вы думаете, как она называется? (Земля)

Какого она цвета? (голубого) Почему? (потому, что на земле много морей и океанов)

Какие цвета еще встречаются на Земле? (коричневый-горы, пески, вулканы; зеленый- растения и деревья)

Какая по счету от Солнца планета Земля? (3)

Сколько планет в солнечной системе? (9)

Из чего они состоят? (из раскаленных газов)

Как движется Земля? (вокруг своей оси и вокруг Солнца)

За какое время Земля совершает виток вокруг своей оси? (за 24 часа - сутки)

А вокруг Солнца? (за 365 дней - год)

Кто первым из людей покорил космос?

Когда у нас в стране отмечается День космонавтики?

В: Внимание! Наша ракета прибыла до места назначения. Экипаж, отстегните ремни и покиньте ракету. Пора немного отдохнуть.

Физминутка.

Хоровод планеты водят

В вышине на небосводе.

Заключили солнце в круг

И летят за другом друг.

По порядку все планеты

Назовёт любой из нас.

Меркурий – раз (хлопок)

Венера – два (присесть)

Три – Земля (наклон вправо-влево)

Четыре – Марс (наклон вперёд-назад)

Пять – Юпитер (прыжок)

Шесть – Сатурн

Семь – Уран

Восьмой – Нептун (развести руки в стороны)

Девять – дальше всех Плутон,

Кто не видит, выйди вон.

В: Ребята, давайте посмотрим на карту, куда нам необходимо двигаться. Проходим в космический класс. (дети садятся за столы)

В: Пираты приготовили для нас задания.

1 задание

Из чего состоит наша речь? (из слов и предложений)

Из чего состоят слова? (из букв и звуков)

Чем отличаются буквы от звуков? (буквы мы видим и пишем, а звуки произносим)

Какие бывают звуки? (гласные и согласные)

При помощи чего произносим гласные звуки? (при помощи голоса)

А согласные? (при помощи губ, зубов, языка)

Какие бывают согласные звуки? (тв. - мяг., зв. -глух.)

В: Молодцы, ребята! Получаем первую звезду.

2 задание

Что такое предложение? (Это несколько слов, которые дружат между собой и о чем-то нам рассказывают)

С какой буквы пишется начало предложения?

Что ставится в конце предложения?

Какие слова пишутся с заглавной буквы?

В: Молодцы, ребята! Справились со вторым заданием и получаете звезду.

3 задание

В : На планете ИКС прошел звездный дождь и слова раскололись. Давайте их соберем и определим, сколько в них слогов. (Дети самостоятельно складывают слоги, один ребенок у доски. Затем дети по очереди зачитывают слова, которые получились.)

В: Молодцы, ребята! Справились с третьим заданием, получаете звезду.

В: Давайте посмотрим, какое слово получилось на доске.

4 задание

На доске получается слово Земля, дети читают, определяют количество слогов и проводят звуковой анализ слова.

В: Молодцы, ребята! Справились и с четвертым заданием, получаете звезду.

5 задание

В: Пираты приготовили для нас следующее задание.

Составить предложение из слов.

1. Корабль, на, летит, космический, земля.

2. Мы, Земля, живем, планета, на.

В: Молодцы! Получаем еще одну звезду.

6 задание

В: А сейчас придумайте предложение со словом спутник. (Луна спутник планеты Земля)

Составьте схему предложения. (дети работают самостоятельно, один ребенок у доски)

В: Сколько слов в предложении?

Что означает каждая полоска в предложении? (слово)

А что означает первый знак? (начало предложения)

Что мы ставим в конце предложения (точку, это обозначает, что предложение закончилось)

Какие еще знаки ставятся в конце предложения?? !)

В: Молодцы, получаем еще звезду!

7 задание

Чтение текста

Полет в космос

Первый полет в космос совершил Юрий Гагарин. Он летал на космическом корабле «Восток». Гагарин проложил другим людям дорогу в космос.»

В: Молодцы! Вот вы и справились с последним заданием. Получаем еще одну звезду.

Посмотрите, ребята, сколько звезд мы с вами собрали. А звезды не простые, на них написаны буквы. Давайте попробуем составить из них слово и тогда узнаем, что за книгу похитили пираты.

Б У К В А Р Ь

В: Это очень нужная и важная книга. По ней и вы будете учиться читать и писать. Мы помогли жителям планеты ИКС вернуть БУКВАРЬ.

А теперь нам пора возвращаться домой. Экипаж, занять кресла! Пристегнуть ремни! 3-2-1-пуск!

Звучит звук полета ракеты.

В: Ну, вот мы и вернулись из полета. Чем мы сегодня занимались? Что вам запомнилось? Что вам понравилось?

Список использованной литературы:

1. Программа воспитания и обучения в детском саду под редакцией М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. – 6-ое изд., исправленное и дополненное – М. : МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010.

2. Варенцова Н. С. Обучение дошкольников грамоте. Пособие для педагогов. Для занятий с детьми 3 – 7 лет. – М. : МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2009.

3. Ковригина Т. Е., Шеремет Р. Е. Занимательное обучение чтению : комплексные занятия, игровые задания. Разрезная азбука – ВолгограДети: Учитель, 2009.