Роза Аитова
Конспект комплексного итогового занятия в средней группе «Путешествие в сказку»
Цели и задачи:
Закреплять знания детей о русских народных сказках. Закреплять умение драматизировать отрывки из знакомой сказки, выразительно читать стихи, пословицы о весне.
Упражнять в счёте в пределах пяти, соотносить последнее числительное ко всем пересчитанным предметам, в умении сравнивать группы предметов, уравнивать неравные группы, соотносить форму предметов с геометрическими фигурами. Расширять представления детей о многообразии природных явлений. Закреплять представления о сезонных изменениях в природе, знания о перелётных птицах.
Продолжать увеличивать словарь детей за счёт прилагательных и уменьшительно-ласкательных слов.
Публикация «Конспект комплексного итогового занятия в средней группе „Путешествие в сказку“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Сказка. Конспекты занятий по сказкам
- Средняя группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» октябрь 2014
Воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней.
Ход занятия.
В. Ребята, вы любите сказки?
Д. Да!
В. А какие сказки вы знаете
Дети перечисляют известные им сказки.
В. Сейчас я загадаю вам сказку, а вы отгадайте её.
Не лежалось на окошке,
Покатился по дорожке.
Д. Колобок.
В. Ребята, вы знаете эту сказку? Кого встречал колобок на своём пути?
Д. Зайца, Волка, Медведя, Лису.
В. Что случилось в конце сказки?
Д. Лиса съела колобка!
В. Сегодня мы познакомимся с новой сказкой о колобке, который, как и вы, любит заниматься.
На героев сказки надеваются маски Колобка, Зайца, Волка, Медведя, Лисы.
Жил весёлый Колобок, Колобок – румяный бок.
Он от бабушки ушёл, он от дедушки ушёл.
По дорожке покатился, в густом лесу очутился.
Навстречу Колобку идёт Заяц.
Колобок: Зайчик, почему ты плачешь?
Заяц: Я Зайка маленький,
Я Зайка серенький!
Колобок, ты не поможешь мне морковку посчитать? У меня зайчат много, а я считать не умею.
В. Ребята, поможем посчитать Зайцу морковку. Сначала посчитаем Зайчат.
Дети работают с раздаточным материалом.
Д. Один, два, три, четыре, пять зайчат.
В. Сколько морковок?
Д. Один, два, три, четыре морковки.
В. Чего больше – зайчат или морковок? Что надо сделать, чтобы зайчат и морковок стало поровну?
Д. Надо добавить одну морковку или убрать одного зайца.
В. Молодцы, ребята, вы справились с заданием.
В. Ребята, зайчик принёс нам рисунок. Посмотрите и скажите, из каких геометрических фигур состоит этот рисунок?
Дети поэтапно определяют и называют каждую часть рисунка.
З. Спасибо, Колобок, и вам, ребята, помогли вы мне.
Покатился Колобок дальше, навстречу ему Волк идёт.
К. Волк, почему ты такой грустный?
Волк: Я сердитый Волк, Волк.
Я зубами щёлк, щёлк
Колобок, румяный бок, помоги мне, пожалуйста, приметы весны найти.
Звучит аудиозапись «Журчание воды». Ребёнок загадывает загадку о весне.
Зазвенели ручьи, прилетели грачи.
В дом свой, улей, пчела
Первый мёд принесла.
Кто скажет, кто знает,
Когда это бывает?
Выставляется картина о весне.
В. Ребята, давайте расскажем, что бывает весной.
Д. Весной небо голубое. Ярко светит солнце. На улице тепло. Тает снег. Бегут ручьи. Появляются проталины. На ветках набухают почки и появляются зелёные листочки. Птицы возвращаются из тёплых краёв. Они вьют гнёзда.
В. Молодцы, ребята, а теперь поиграем.
Дети подбирают определения к словам.
День какой? – солнечный, весенний, тёплый.
Небо какое? – голубое, весеннее, ясное.
Солнце какое? – яркое, жаркое, весеннее.
Весна какая? – тёпля, солнечная.
Игра «Назови ласково»
Луч – лучики
Ручей –
Солнце –
Лужа –
Облако –
Трава –
Дождь –
За правильный ответ детям раздаются фишки. Дети на мольберте составляют картину о весне из полученных фишек. Ребёнок читает стихотворение о весне.
К. Волк, мы тебе помогли?
Волк: Да! Спасибо Колобок и вам, ребята! Помогли мне выполнить задание.
Покатился Колобок дальше. Пока Колобок катится, мы немного отдохнём.
Физкультминутка.
У медведя дом большой – ой-ой-ой (тянуться руками вверх)
А у Зайки маленький – ай-ай-ай (приседают)
Мишка сам пошёл домой – ой-ой-ой (шагают на месте)
И запрыгал Заинька – ай-ай-ай (прыгают)
Тем временем Колобок встретил Медведя
М. Я Мишка косолапый,
Неуклюжий и лохматый,
Ем малину и медок
(увидел Колобка)
Кто же это?
Д. Колобок!
М. Колобок, Колобок, помоги, пожалуйста, разобраться. Шёл я, шёл по дороге и картинки нашёл. Кто там нарисован, не знаю.
К. Дети, давайте поможем Медведю.
Звучит аудиозапись «Голоса птиц»
В. Ребята, как называют птиц, которые прилетают весной из тёплых краёв?
Д. Перелётные птицы.
В. Почему их так называют?
Д. Потому что, они осенью улетают в теплые края, а весной возвращаются домой.
В. Послушаем загадки про птиц.
Есть на дереве дворец,
Во дворце живёт певец,
А зовут его….
Прилетает к нам с теплом,
Путь, проделав длинный,
Лепит домик под окном
Из травы и глины.
Всех перелётных птиц черней,
Чистит пашню от червей.
Дети выставляют картинки с изображением птиц
В. Посмотрите, на нашей берёзе сидят птицы. Перечислите их. Что делают перелётные птицы, когда возвращаются домой?
Д. Проверяют старые гнёзда, строят новые.
В. Где сидит скворец? Грач?
Дети определяют расположение птиц: выше, ниже.
В. Вот сколько птиц сидит на дереве. Мы с вами тоже с помощью палочек выложим птиц.
Дети подходят к столу, выкладывают птиц.
В. Молодцы!
Медведь: Спасибо, Колобок. Ребята, я всё понял и запомнил, спасибо вам!
Колобок покатился дальше. Вдруг навстречу ему бежит Лиса.
Л. Колобочек, мой дружочек,
За тобой бежать нет мочи.
Колобок, Колобок, я тебя съем!
К. Не ешь меня, Лиса, я тебе песенку спою.
Л. Не надо, Колобок, мне песенку петь. Ты лучше помоги мне.
К. Приглашаю всех пройти на лужайку и сесть в кружок. Ребята, вы любите весну? Сейчас каждый будет говорить, за что любит весну и вытягивать ленту из круга, лежащего на полу.
Д. Я люблю весну за весёлую звонкую капель. Я люблю весну за то, что светит солнце. Я люблю весну за первые цветы. И т. д.
К. Посмотрите, ребята, что у вас получилось? (Солнце). А вы его добрые, умные лучики, от которых всем тепло и радостно. Солнце нас веселит, радует и греет.
Ребёнок рассказывает стихотворение.
В. Издавна живут в народе приметы, по которым можно судить о весенних изменениях в природе.
- Длинные сосульки к долгой весне.
- Увидел грача – весну встречай.
- Ласточки прилетели – скоро гром грянет.
- Если весной летит много паутины – лето будет жарким.
- Увидел скворца, знай – весна у крыльца.
- Как зима не злится, а всё равно весне покорится
Л. Спасибо, Колобок! Ребята, вы помогли мне!
К. А я хочу ребят угостить! (Угощает детей)
В. Ребята, мы помогли героям выполнить задания. Мне понравилось, как вы занимались. Хорошо отвечали, были активны. Молодцы!
