Конспект занятия по музыкальной деятельности «Закрепление хоровода. На горе-то калина» в старшей группе

Виктория Ильенко
Конспект занятия по музыкальной деятельности «Закрепление хоровода. На горе-то калина» в старшей группе

Тема: «Закрепление хоровода «На горе-то калина» рус. нар. мелодия. – старшая группаЗадачи приоритетной образовательной области: Художественно - эстетическое развитие. Музыкальная деятельность.

Цель: Закрепить хоровод «На горе-то калина», Закрепить умение двигаться по кругу в хороводе; менять движения в соответствии с музыкальными фразами; Развитие музыкальных способностей, чувства ритма; Воспитание интереса к музыкально-художественной деятельности.

Публикация «Конспект занятия по музыкальной деятельности „Закрепление хоровода, На горе-то калина“ в старшей группе» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Музыка. Конспекты музыкальных занятий
• Старшая группа
• Фольклор. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

Место проведения: групповая комната

Время проведения: 9:00 (первая половина дня)

Предварительная работа: закрепление текста песни «На горе-то калин» рус. нар. мелодия, имитация завязывания пучка.

Методика руководства деятельностью:

Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап)Приходи честной народ!

Становись к нам в хоровод,

Будем дружно мы кружиться, песни петь и веселится!

Ребята сегодня мы свами будем петь, и водить хоровод! Помните, мы водили хоровод «Н а горе-то калина»? Сегодня мы его вспомним.

Основная часть (содержательно-деятельный этап)

Все возьмитесь за руки, образуйте круг.

На горе-то калина,

(дети взявшись за руки и подняв их в верх идут хороводным шагам в права)

Под горою малина

Ну что ж кому дела калина,

Ну кому какое дело малина.

(дети останавливаются и расцепив руки делают скользящие движения ладоней друг о друга)

Там девицы гуляли

Там красные гуляли.

(дети идут к центру круга, делая три притопа и вернувшись, тоже выполняют три притопа)

Ну что ж кому дело гуляли,

Ну кому какое дело гуляли.

(делают скользящие движения ладоней друг о друга)

Калинушку ламали,

Малинушку ламали.

(остановившись дети имитируют ломание веток плавным движением отводят правую руку назад делая полукруг сверху вниз, когда рука приближается к бедру делаем рывок снизу вверх)

Ну что ж кому дело ламали,

Ну кому какое дело ламали.

(делают скользящие движения ладоней друг о друга)

Во пучочки вязали,

Во пучочки вязали.

(левая рука имитирует пучочек, правая плавно обводит её по кругу, по часовой стрелке, как-будто обматывая верёвочкой)

Ну что ж кому дело вязали,

Ну кому какое дело вязали.

(делают скользящие движения ладоней друг о друга)

На дорожку бросали,

На дорожку бросали.

(имитация бросания пучка двумя руками с небольшим разворотом в права)

Ну что ж кому дело бросали,

Ну кому какое дело бросали.

(делают скользящие движения ладоней друг о друга)

Заключительная часть (рефлексивный этап)

Вы сегодня все молодцы! Вы красиво поете, и у вас получился весёлый хоровод! Ребята вы хорошо изобразили срывание калины и завязывание пучка. Мне очень понравилось водить с вами хоровод! А вам понравилось? Что вам понравилось больше всего? Отлично, в другой раз мы обязательно повторим наш хоровод.