Конспект непосредственно образовательной деятельности детей в старшей логопедической группе «Продукты питания»

Елена Ивановна Задоя
Конспект непосредственно образовательной деятельности детей в старшей логопедической группе «Продукты питания»

Программное содержание:

Коррекционно-образовательные.

-Уточнить знания детей о продуктах питания, их пользе;

-Закреплять умения детей отвечать на вопросы, используя в речи предложения различных структур, четко проговаривая окончания слов;

Коррекционно-развивающие:

-Развивать мелкую моторику пальцев рук;

-Расширять и обобщать знания детей по теме;

-Развивать внимание, воображение, мышление детей.

Публикация «Конспект непосредственно образовательной деятельности детей в старшей логопедической группе „Продукты питания“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические занятия
• Продукты питания
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2018

Коррекционно-воспитательные :

-Воспитывать бережное отношение к продуктам питания;

-Воспитывать у детей навык культурного поведения в общественных местах.

Методические приемы:

Художественное слово, объяснение, беседа, дид. Игры, вопросы- основные и вспомогательные, исправление,напоминание, поощрение.

Словарная работа:

Обогащение словаря- кондитерские, хлебо-булочные изделия,.

Активизация словаря- сахарница, конфетница, салатница, хлебница соусница,

Оборудование:

Раздаточный материал - предметные картинки с изображением продуктов питания, поварские колпаки, счетные палочки, образец с изображением конфеты.

Предварительная работа :

Экскурсия на кухню, заучивание стихотворений,пословиц, рассматривание иллюстраций с изображением продуктов питания.

Интеграция образовательных областей :

Художественно-эстетическое, познавательное, социально-коммуникативное, речевое развитие.

ООД:

1. Организационный момент: (пальчиковая гимнастика)

Точильщики:

-Точим, точим, точим нож!

Будет очень он хорош.

Будет резать он припасы:

Масло,сало, хлеб, колбасы,

Помидоры, огурцы…

Угощайтесь, молодцы!

(О. Дриз)

2. –Ребята, я предлагаю вам превратиться в поварят и будем учиться готовить разные блюда. Вы согласны? (ответы детей)

(Раздаю детям поварские колпаки)

- Но, прежде чем начать готовить, нужно купить продукты. А как называется магазин в котором продают продукты? (Продуктовый)

-Представьте, что вы в продуктовом магазине и ходите по разным отделам.

Я буду называть отделы, а вы мне расскажите, какие продукты там можно приобрести. И как нужно вести себя в магазине.

Дид. Игра «Что, где продают?»

(Пополнение словаря по теме «продукты»)

- В мясном отделе – (мясо, колбасу, сосиски и. т. д)

- В рыбном отделе – (рыбу, креветки и. т. д)

- В молочном отделе- (молоко, сметану, творог и. т. д.)

- В хлебном отделе - (булки, батоны, хлеб и. т. д)

- В овощном отделе – (огурцы, помидоры, капуста и. т. д)

3. Дид. Игра «Что приготовим?»

(Образование относительных прилагательных от существительных)

На столах у детей лежат предметные картинки с изображением продуктов : рыба, мясо, хлеб, молоко …

- Каждый из вас расскажет, что он приготовит из своего продукта «предполагаемые ответы- овощное пюре, куриный бульон, фруктовый сок и. т. д)

-Молодцы ребята! Блюда получились замечательные.

Физкультминутка «Покупаем продукты»

Выполнение движений по тексту стихотворения

-Сумку в руки мы берем,

В магазин с тобой идем.

В магазине же на полках

Не шарфы и не футболки

Вкусно пахнет здесь всегда,

В доме- вкусная еда.

4. Дид. Игра «Четвертый лишний»

Развитие умения классифицировать предметы

-Вы очень много узнали о продуктах питания. А теперь попробуйте выделить тот продукт, который отличается от других по каким-то признакам.

Кекс, батон, сыр, хлеб. (сыр)

Сливки, молоко, сметана, булка. (булка)

Шоколад, сок, карамель, леденец. (сок)

Мороженое, квас, чай, сок. (мороженое)

Морс, суп, какао, кисель. (суп)

Шашлык, котлеты, масло, колбаса. (масло)

Творог, масло, сметана, ветчина. (ветчина)

Пельмени, яичница, омлет, яйца всмятку. (пельмени)

Джем, повидло, шоколад, варенье. (шоколад)

Гимнастика для глаз «Бублик»

Описание действий и инструкций педагога. - Круговые движения глазами по часовой стрелке и против часовой стрелки.

Маленькое, сдобное

Колечко съедобное.

Я один его не ем,

Разделю ребятам всем.

5. Дид. Игра «Где живут продукты?»

Составить предложения с предлогом «в».

В какую посуду кладут- хлеб, горчицу, конфеты, соль, молоко, масло, перец,салат, селедку.

6. Дид. Игра «Выложи конфету»

Развитие мелкой моторики пальцев рук.

Дети выкладывают из палочек по образцу конфету двумя пальцами (большим и указательным)

Итог:

-Ребята, а какие пословицы вы знаете о продуктах питания?

1. Хлеб всему голова.

2. Без соли не вкусно, без хлеба не сытно.

3. Гречневая каша-матушка наша, а хлебец ржаной- отец наш родной.

4. Плох обед, коли хлеба нет

5. Ешь калачи, пока горячи

6. Щи да каша-пища наша.

- Вы были сегодня умелыми поварятами. Хорошо справились со всеми заданиями. И за вашу работу,я хочу вас угостить сладостями.