Конспект непрерывной образовательной деятельности с воспитанниками старшего дошкольного возраста «Звук [А] и буква А»

Марьяна Ярандайкина
Конспект непрерывной образовательной деятельности с воспитанниками старшего дошкольного возраста «Звук [А] и буква А»

Тема занятия: Звук и буква А

Тема инсценировки: «Бабушка - ведунья».

Цель: знакомство с буквой А.

Задачи:

Активизация слухового внимания.

Выделение звука на фоне слова в легкой позиции.

Осознание звуковой стороны речи.

Знакомство с основными единицами метаязыкового анализа: слово, слог, звук.

Формирование навыков слогового анализа и синтеза.

Формирование элементарных навыков фонематического анализа и синтеза.

Публикация «Конспект непрерывной образовательной деятельности с воспитанниками старшего дошкольного возраста „Звук [А] и буква А“» размещена в разделах

• Буква А и звук [А]. Конспекты занятий
• Буквы. Знакомимся с буквами и звуками
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2021

Знакомство со зрительным образом букв и формирование звукобуквенных связей.

Материал: аудиозапись «Звуки леса», 2 шишки обычные, 1 шишка обернутая фольгой, дерево и пенек, вырезанные из картона, мягкие игрушки- лесных зверей и белки, веревка с закрепленными на конце картинками (азбука, буква, газета, журнал, книжка, письмо, мак, Аня, шар, луна, оса, азбука, обрамленная как зеркало, стилизованные буквы А по количеству детей, пособия из букваря с буквой А.

Ход занятия.

Этапы занятия Деятельность педагога

1. Орг. момент.

2. Активизация слухового

Внимания.

1 минута (примерная продолжительность)

4. Выделение звука на фоне слова в легкой позиции.

2 минуты (примерная продолжительность)

5. Синтез слов из 3-х слогов.

3 минуты (примерная продолжительность)

Звучит аудиозапись «Звуки леса».

Дети заходят в группу.

-В. (воспитатель) Ребята, мы с вами попали в лес. Послушайте его звуки. Назовите, что вы слышите?

-Дети – шум воды, пение птиц, дятел.

-В. Пойдемте, погуляем по лесу.

Подводит детей к ширме, на которой закреплено дерево. Из-за ширмы раздается шуршание (трение шишка о шишку).

-В. Что это может быть, ребята?

Ответы детей. Из-за ширмы выбрасываются шишки одна за другой. Из-за дерева вылезает белочка – игрушка «Би-ба-бо»

-Б (белочка) Здравствуйте, ребята. Я - белочка. Как хорошо, что вы пришли ко мне в гости. Мы со зверятами решили пойти погулять. Я шишки в лесу собирала, да немножко опоздала, они ушли, а куда не знаю. Оставили мне письмо, но я не умею читать. А вы умеете?

-В. Нет, белочка мы тоже пока не умеем. Но, мы поможем тебе отыскать своих друзей. Правда, ребята? Говорят, в лесу есть бабушка – ведунья, она все про всех знает, и читать наверняка умеет. Мы пойдем к ней.

-Б. Я возьму волшебную шишку - куда шишка покатится, там и дорожка к бабушке.

В. Предлагает детям бросить шишку. Шишка их приводит на осеннюю полянку, появляется Пенек.

-П. Это я заколдовал вашу дорожку. Не гайти вам теперь в лесу старушку. Поиграйте со мной, пропущу вас.

Игра «Отыщи первый звук»

Пенек называет слова: Аня, Аля, аист, Оля, Уля, окунь, арка, арфа, Алла, азбука. По одному слову на каждого ребенка. Дети называют первый звук в этих словах первый звук и пенек пропускает их дальше.

Перед детьми появляется ряд запутанных веревочек, на концах которых перевернутые изображения вниз картинкой.

-В. Помоги нам, Пенек, следы распутать пожалуйста.

-П. Помогу, но вначале отгадайте все слова.

Называет слова, поделенные на слоги: Аз-бу-ка, бук-ва, га-зе-та, жур-нал, книж-ка, пись-мо.

Если дети составляют слово правильно, воспитатель переворачивает картинку вверх и дети видят изображение.

6. Динамическая пауза. 2 минуты Дорожки распутываются.

-В. Вот перед нами открывается чудесная полянка, как хорошо в осеннем лесу. А если подует сильный ветер, то листочки сорвутся с деревьев и закружатся.

Игра «Листопад»

7. Беседа о буквах и их назначении.

3 минуты (примерная продолжительность)

Воспитатель выбрасывает шишку, и дети оказываются перед избушкой, из которой выходит бабушка (переодетый логопед)

-Б. Здравствуйте, детки.

-В. Здравствуй бабушка Ася.

-Б. Зачем вы ко мне пришли?

-В. Да, вот белочка тут письмо получила и не может прочитать, мы думали, ты поможешь.

-Б. Да, я умею читать. Ваши друзья написали, что пошли ко мне послушать сказку о буквах. А вы хотите научиться читать?

Ответы детей. Перед домиком появляются мягкие игрушки – звери.

-Б. Сейчас чтение везде нужно. Что бы умным стать, нужно книжки читать, азбуку хорошо знать. Люди с давних времен используют чтение. Они пишут друг другу письма, создают книги, в которых содержится много знаний и полезной информации.

Вы знаете, что слова которые мы произносим, состоят из звуков. Назовите первый звук моего имени. - Дети: звук А.

Правильно. Но есть еще и другие звуки О, У, И, Ш, К, Т и т. д. Однажды эти звуки захотели увидеть себя со стороны, заспорили, кто из них самый красивый и пришли ко мне. Я достала свое волшебное зеркало, и они отразились в нем, превратились в буквы. Теперь каждую из этих букв мы можем увидеть, прочитать и написать.

Бабушка достает алфавит в рамке как у зеркала.

-Б. а вы узнаете какие-нибудь буквы?

Дети называют буквы, которые знают.

8. Выделение звука

А в словах и соотнесение

его с графической схемой слова.

8 минуты (примерная продолжительность)

-Б. Есть у меня и слова-карточки, в которых прячутся разные звуки. Какой звук спрятался в слове Мак?

Дети называют звук А.

-Б. Вот картинка, а вот слово – мак. Найдите мне в нем букву А. Правильно, есть звук А, а есть буква А. Мы можем увидеть, понюхать, потрогать мак, можем его нарисовать. А вот написанное слово МАК, мы можем прочитать. (Аня, шар)

9. Вставка карточек

с буквой А в знако-

мые слова с пропу-

щенной буквой.

4 минуты (примерная продолжительность)

Для сильной группы.

- В. Бабушка, мы очень любим узнавать слова.

Воспитатель показывает картинки : шар, оса луна. Внизу закреплены слова- надписи к этим картинкам. Дети называют картинки и надписи к ним.

-Б. А я с вами поиграю, вас запутаю. Вот слова, но без буквы А.

Достают карточки с этими же словами с пропущенной буквой А.

Дети вставляют букву А на пропущенное место и вновь узнают слово.

10. Стилизованные варианты буквы А.

1 мин (примерная продолжительность) -Б. Вы ко мне долго шли, так старались и меня развлекали. Я вам в подарок приготовила букву. Узнаете ли вы ее? Достает стилизованные буквы А, дает каждому ребенку.

-Б. Приходите ко мне, я вас со всеми буквами познакомлю.

Дети благодарят бабушку и прощаются.

11. Орг. момент Занятие заканчивается. Буквы А раскрашиваются после занятия в свободное время.