Наталья Сергеевна Кёсераду
Конспект НОД детей подготовительной группы «Волшебная книга сказок»
Тема: «Волшебная книга сказок».
Тип занятия: Интегрированное
Возрастная группа : подготовительная (6-7 лет)
Цель занятия: Ознакомление детей с произведениями зарубежной литературы на примере сказок Г. Х Андерсена.
Задачи:
Воспитательные:
Воспитывать у детей чувство сострадания и сочувствия к героям сказок,
Публикация «Конспект НОД детей подготовительной группы „Волшебная книга сказок“» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Подготовительная группа
- Сказка. Конспекты занятий по сказкам
- Темочки
эмоциональную отзывчивость и желание прийти на помощь тем, кто попал в беду;
Воспитывать культуру речевого общения.
Развивающие:
Развивать воображение и творческую активность;
Развивать и укреплять мелкую моторику;
Развивать зрительное восприятие, память, связную речь;
Развивать умение доводить начатое дело до конца.
Образовательные:
Обобщить и закрепить знания детей о сказках Г. Х Андерсена;
Продолжать учить детей отвечать на вопрос воспитателя полным ответом;
Формировать умение вести диалог с воспитателем и сверстниками.
Работа над словарё м: Ганс Христиан Андерсен, кувшинка, Дюймовочка, дюйм.
Создание среды для организации и проведения занятия:
Оформление книжной выставки книг Ганса Христиана Андерсена;
Презентация по сказкам.
Оборудование: мультимедийный проектор, магнитофон.
Материал: пластилин жёлтого цвета на каждого ребёнка. Пластиковые ложечки (по 13 шт. на кажгого ребёнка). Ватные палочки, окрашенные в жёлтый цвет. Зелёный лист в форме лепестка кувшинки (из цветного картона) на каждого ребёнка.
Виды детской деятельности на занятии:
Коммуникативная: (беседа по страницам сказок, ответы на вопросы)
Двигательная деятельность:(Физкультминутка, пальчиковая гимнастика)
Продуктивная : (Поделка кувшинки из бросового материала)
Музыкально – художественная: (музыка из кинофильма «Три орешка для золушки»)
Планируемый результат:
1. Проявляют интерес к художественной литературе.
2. Имеют элементарное представление о строение водного цветка (кувшинки).
3. Проявляют интерес к художественной литературе, к природе.
Предварительная работа: чтение сказок Г. Х. Андерсена, оформление выставки книг сказочника.
Критерии оценки деятельности детей на занятии
• Активность
• Самостоятельность
• Сопереживание
• Эмоциональность
• Самооценка
Интеграция образовательных областей
Области Виды детской
деятельности Решаемые задачи
Художественно-эстетическое развитие Продуктивная
(изготовление
кораблика)
Музыкальная (слушание музыки) Создание условий для развития детского творчества в процессе продуктивной деятельности.
Социально-коммуникативное развитие Коммуникативная
(беседа, игровые упражнения) Развитие умения детей обобщать, анализировать, взаимодействовать, выражать своё мнение.
Физическое развитие Физ. минутка Проявлять эмоциональную отзывчивость в деятельности и общении с взрослыми и сверстниками.
Развивать мелкую моторику рук.
Речевое развитие Беседа, ответы на вопросы Создание условий для побуждения детей к речевой активности: развитие умения слушать и слышать вопрос, отвечать полными ответами, задавать вопросы.
План занятия
1. Вводная часть: 3 мин.
Эмоциональный настрой на работу
2. Основная часть: 17 мин.
Беседа по слайдам о сказках
Игровая ситуация «Помощь Дюймовочке»
Физкультурная пауза
Изготовление кувшинки
3. Заключительная часть: 5 мин
Оценка деятельности детей.
Подведение итогов занятия.
Длительность занятия 25 минут
Ход занятия
Части занятия Содержание Области
1. Вводная часть
- Здравствуйте ребята, уважаемые гости!
Дети стоят на ковре.
- Мой звоночек звенит, заливается
И ребятки все в круг собираются.
Мы сейчас пойдём направо,
А теперь пойдём налево.
В центре круга соберёмся
Все друг другу улыбнёмся.
Все в сборе?
Мы можем начинать,
Но прежде надо дружно
Всем здравствуйте сказать.
(Дети поворачиваются к гостям и здороваются) Физическое развитие
Речевое развитие
2. Основная часть
Показ слайдов
Беседа
Проблема
Физкультминутка
Определение способов изготовления
Работа детей
- Ребята подойдите, пожалуйста, ко мне.
Вы любите сказки? Сказка живёт всегда рядом с человеком. Сказка нас учит добру и справедливости.
- Давайте с вами вспомним, кто пишет сказки?
Ответы детей : писатели, сказочники)
- Сегодня мы отправимся в гости к одному из зарубежных сказочников. Подойдём все к экрану.
- Я скажу вам по секрету, так бывает,
Сказка вдруг в свой мир нас приглашает,
Чтобы чудесами удивить
Позабавить и чему- то научить.
Слайд № 1.
- Книгу сказок открываем,
С нею путешествие начинаем.
На страницах этой книги живут сказочные гости.
- Попробуем узнать, кто из сказочных героев живёт на этих волшебных страницах?
Ответы детей (да)
Слайд № 2.
– Герои из какой сказки на этой странице?
Ответы детей («Снежная королева»).
- Правильно, молодцы!
- А кто помнит героев этой сказки?
Ответы детей (Герда, Кай, Снежная королева, старушка, олень)
- Молодцы, дальше листаем волшебные страницы нашей книги.
Слайд № 3
- Ой, какой необычный утёнок вылупился из яйца.
- А какая же это сказка?
Ответы детей («Гадкий утёнок»)
- А кто помнит в кого превратился гадкий утёнок в конце сказки?
Ответы детей (В прекрасного лебедя)
Слайд № 4
- А эта героиня сказок вам, наверное, всем известна. Кто она?
Ответы детей («Русалочка»).
- А вы знаете, где живут русалочки?
Ответы детей (в море, океане).
- Какие вы умники. Всё знаете.
Слайд № 5
- А этого героя кто-нибудь узнал?
Ответы детей («Стойкий оловянный солдатик»).
Слайд № 6
- Какая прекрасная, чувствительная принцесса живёт на этой сказочной странице.
- Из какой же она сказки?
Ответы детей («Принцесса на горошине»)
- Очень хорошо, молодцы.
А знаете ли вы, кто написал эти чудесные сказки?
Ответы детей.
- Правильно, все эти сказки написал зарубежный сказочник Ганс Христиан Андерсен.
Слайд №
- Посмотрите, это Ганс Христиан Андерсен.
Но наши сказки продолжаются.
Слайд № 7
- Посмотрите, на этой сказочной странице что- то написано. Давайте я прочитаю, а вы послушайте внимательно.
- Появилась девочка, в чашечке цветка,
И была та девочка, чуть больше ноготка
В ореховой скорлупке девочка спала.
Сегодня на страничку в гости к нам пришла.
- Вы узнали, кто это?
Ответы детей (Да. Это - Дюймовочка)
- Совершенно верно.
- А почему девочку назвали Дюймовочка, как вы думаете?
Ответы детей
- Да, правильно, её рост был всего 2,5 см- дюйм
- А где жила Дюймовочка?
Ответы детей (в ореховой скорлупке)
- Правильно, а отдыхать Дюймовочка любила в кувшинке.
- А помните, что произошло с ней?
Ответы детей (Её, украли злые, ужасные жабы и утащили к себе в болото).
- Конечно, всё верно. Жабы жили в таком мрачном месте.
Слайд№8
- А Дюймовочка – девочка маленькая, привыкла жить в красоте, гармонии. И хоть жабы были противные, Дюймовочка хотела украсить их пруд красивыми кувшинками, чтобы жабы стали добрее.
- Ребята, а давайте поможем Дюймовочке сделать пруд красивым.
Ответы детей (Да, давайте).
- Но прежде чем помочь Дюймовочке, давайте немножко отдохнём.
Физкультминутка.
На лугу растут цветы (подтянулись)
Небывалой красоты (руки в стороны)
К солнцу тянутся цветы
С ними подтянись и ты (подтягивание)
Ветер дует иногда,
Только это не беда (взмах руками)
Наклоняются цветочки,
А потом опят встают
И по-прежнему растут.
Воспитатель приглашает детей к отдельному столу, где объясняет последовательность работы
- Посмотрите, какие же красивые кувшинки. Слайд№10
Кувшинка - это красивое водное растение с красивым цветком и плавающими листьями, напоминающими сердце, на поверхности воды.
- А какого цвета кувшинка?
Ответы детей (Белая)
- А сердцевина жёлтая с множеством тычинок.
- Я предлагаю вам сегодня сделать кувшинку из бросового материала: часть ложечек, это будут лепестки, жёлтый пластилин - это будет сердцевина, а ватные палочки - это тычинки.
- Сначала мы из пластилина скатаем шар и немножко его сплющим.
- Затем мы по краю будем вставлять детали от ложечек, оставив немножко места в середине для тычинок.
- Готовую кувшинку мы кладём на зелёный лист. И вот что у нас с вами должно получиться.
Воспитатель показывает готовую работу.
- Ребята, всем понятно. Тогда я вас приглашаю в мастерскую для важной, ответственной работы.
(Дети садятся за столы, проследить за осанкой, завернуть рукава).
Пальчиковая гимнастика.
- Можно приступать. А, чтобы у нас всё, получилось нам в этом, поможет волшебная музыка.
(Самостоятельная работа детей).
Познавательно развитие
Речевое развитие
Физическое
развитие
Художественно-эстетическое
развитие
3. Заключительная часть.
Оценка деятельности детей и самооценка
Сюрпризный момент
Подведение итогов занятия. - Мы настоящие волшебники, у нас получились необыкновенные кувшинки. Посмотрите, у нас есть сказочный пруд, который так похож на тот, в котором живут жабы. Давайте мы его украсим, и может у нас произойдёт чудо.
Дети выставляют свои поделки на «пруд»
- Ребята, посмотрите, из сказочной книги к нам прилетела Дюймовочка.
Дюймовочка: Какой красивый пруд, теперь я могут здесь отдыхать и наслаждаться ароматом кувшинок. Вы все настоящие мастера. Мне очень понравилось.
- Трудно ли вам было?
- А вы помните, кто написал сказку про меня?
- А теперь мне пора. Я приглашу на этот красивый пруд жаб из моей сказки, может увидев такую красоту они станут добрее и веселее.
Речевое развитие
