Ксения Щуплова
Конспект НОД по экологическому воспитанию в подготовительной группе «По страницам Красной книги»
Конспект НОД по экологическому воспитанию в подготовительной группе на тему : «По страницам Красной кн иги»
Цель: Закрепить знание детей о Красной книги.
Задачи:
Публикация «Конспект НОД по экологическому воспитанию в подготовительной группе „По страницам Красной книги“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Красная книга
- Красная книга. Конспекты занятий
- Подготовительная группа
- Экология для детей. Дошколята - защитники природы
- Экология, экологическое воспитание, природа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» сентябрь 2018
• Закрепить знание детей о животных Красной книги (снежный барс,норка,красный волк,нерпа,осетр атлантический,сокол-сапсан,амурский тигр,амурский степной хорь,морж,выхухоль русская,белка летяга,соня,олень,краснозобая казарка, скопа, императорский пингвин, жук-геркулес, высоколобный бутылконос, гигантская бурозубка, горбатый кит,бурый медведь,лось, речной бобр,зубр, морская корова,дронт, странствующий голубь,сумчатый волк,зебра квагга)
• Закрепить знания о значении страниц красной книги.
• Закрепить умение выделять в названии животных гласные и согласные звуки.
• Расширить знания детей о среде обитания животных (сокол-сапсан,амурский тигр,амурский степной хорь,морж,выхухоль русская)
• Закрепить умение делить слова на слоги.
• Совершенствовать фонематический слух:продолжать учить называть слова с определенным звуком, определять место звука в слове.
• Обогащение и активизация словаря детей: существительными (Красная книга,снежный барс,норка,красный волк,нерпа,осетр атлантический,сокол-сапсан,амурский тигр,амурский степной хорь,морж,выхухоль русская,белка летяга,соня,олень,краснозобая казарка, скопа, императорский пингвин, жук-геркулес, высоколобный бутылконос, гигантская бурозубка, горбатый кит,бурый медведь,лось, речной бобр,зубр, морская корова,дронт, странствующий голубь,сумчатый волк,зебра квагга,прилагательными (редкие,вымирающие,исчезающие,глаголы (восстановить, спасти,сохранить,на разрушать,не загрязнять)и т. д.
• Закрепить умение правильно вести себя в природе (не оставлять мусор,не разжигать костры, не трогать птичьи гнезда, не вырывать растения с корнем, не загрязнять водоемы, не брать животных из леса)
• Воспитывать бережное отношение к природе.
Ход:
Дети заходят в группу,здороваются,садятся на стулья (слайд 1)
В. : Ребята в нашей стране очень много разных животных. Среди них есть такие которых осталось очень мало, как называют таких животных?
д. :Редкие
В. :А как вы думаете почему эти животные стали редкими?
Д. :Животных уничтожают люди. Человек бывает очень жесток по отношению к живонтым. Люди часто уничтожают их для своих целей…
В. :Правильно,постепенно животных остается все меньше и меньше. И вот задумались люди как недопустимость исчезновения ни одного животного существа. И ученые решили создать Красную книгу. Но почему цвет этой книги красный (слайд2)
Д. :Красный цвет опасности,он говорит человеку,чтобы он был внимателен к животным и не уничтожал их
В. :Для удобства пользования страницы у Красной книги цветные. Какие страницы у красной книги?
Д. : Черные,красные,желтые,зеленые,белые,серые
В. :Все верно, (слайд3-4)
В. :Ребята что же случилось? Для воссоздания красной книги нам нужно выполнить задания. Готовы?
В. : Начнём восстановление с красных страниц. (слайд5) Посмотрите на экране зашифрованы названия животных,которые расположены на красной страницы красной книги,нам с вами нужно узнать что это за животные (брс,нрк,влк,нпр,стр) (слайд)Повторить названия животных.
В. : Ребята,а почему эти животные находятся на красной странице?
Д. : Эти животные на грани исчезновения,вымирания,их осталось очень мало.
В. :Следующая страница желтая, (слайд 6)посмотрите все животные перепутали среду своего обитания, давайте им поможем вернуться в родные края. (Сокол-сапсан в лесу,выхухоль-река,морж-север,амурский тигр-горы,хорь-лес)
В. :Почему эти животные находятся на желтых страницах.
Д. :Численность этих животных стремительно снижается
В. :Следующая страница, белая. (слайд 7) Подойдите к столам займите любое удобное место. Переверните листочки на них изображены животные, ваша задача в кружок обвести ту схему, которая обозначает количество слогов в названии данного вам животного.
(Проверка,спросить 5 детей с разными животными,спросить так ли у остальных и проверить на доске)
В. :Ребята,а почему эти животные на белой странице?
Д. :Этих животных всегда было мало,численность их не велика.
В. :Дальше серая страница. (слайд 8) Давайте встанем с вами в круг я буду говорить вам животное и кидать мяч, а вы мне кидаете мяч назад и говорите это животное со словом МНОГО. почему эти животные на серой странице?
Д. :Эти животные живут далеко от человека,в тех местах где человек не живет.
В. :Все верно,а теперь дадим нашим глазкам немного отдохнуть и выполним гимнастику для глаз.
Мы гимнастику для глаз
Выполняем каждый разжигать
Вправо, влево,кругом,вниз
Повторить ты не ленись
Укрепляем мышцы глаза
Видеть лучше будем сразу
Глазки вправо, глазки влево,
И по кругу проведем
Быстро-быстро поморгаем
и немножечко потрем.
В. :Отдохнули наши глазки,продолжим дальше. Следующая страница зеленая. (слайд 9-14)Выполняя задания убрать трех лишних животных и оставить одного который находится на зеленой страницы красной книги.
Выбрать животное в названии которого 2 слога (медведь)
Выбрать животное название которого начинается на Кь (кит)
Выбрать животное которое оканчивается на звук Сь (лось)
Выбрать животное в названии которого есть согласные зрб (зубр)
Выбрать животное начинающиеся на твердый согласный звук (бобр)
В. :Почему эти животные находятся на зеленых страницах
Д. :Этих животных людям удалось спасти,сохранить,восстановить.
В. :Последняя страница красной книги черная. (слайд 15) Так как мы с вами молодцы и выполнили все задания с предыдущих страниц,нам открылись животные на черной страницы.
Посмотрите на картинки этих животных вы их знаете?А знаете ли вы какие нибудь интересные факты о этих животных. Давайте я вам расскажу интересный факт про животное которое называется квагга. Это животное является вымершим животным. Квагга полу зебра-полу лошадь. Квагги были очень доверчивы и хорошо поддавались дрессировке,а значит были мгновенно приручены человеком получили свое название от слова «Кой-кой»,которым хозяин подзывал свое животное. В добавок к тому что Квагги были чрезвычайно дружелюбными,они были еще и очень вкусными, а их шкура была очень ценная. Именно эти причины привели к тому,что эти животные были полностью истреблены людьми.
Кто нибудь хочет рассказать интересные факты о этих животных?
Д. :….
В. :Ребята,а почему эти животные на черной страницы?
Д. :они полностью вымерли.
В. :Ребята а что нужно,чтобы животные не попадали на черные страницы красной книги?
Д. :Нужно не убивать животных, беречь природу, не жечь костры в лесу,не загрязнять реки,не вырубать леса и т. д. (слайд 16)
В. :Все что вы сказали правильно, и я надеюсь,что вы будете беречь природу.
Вам понравилось занятие, а что именно понравилось?
