Конспект образовательной деятельности для детей старшего дошкольного возраста «Зимушка-зима»

Анна Холмогорова
Конспект образовательной деятельности для детей старшего дошкольного возраста «Зимушка-зима»

Цель. Развивать познавательный интерес к природе родного края.

Задачи.

- Уточнить представления детей о характерных признаках зимы;

- Обобщить знания детей о животных и птицах нашего края; классифицировать птиц на зимующих и перелётных, уточнить знания детей о питании зимующих птиц;

- Развивать связную речь, образовывать притяжательные прилагательные;

- Воспитывать бережное отношение к природе родного края.

Публикация «Конспект образовательной деятельности для детей старшего дошкольного возраста „Зимушка-зима“» размещена в разделах

• Зима
• Зима. Конспекты зимних занятий, НОД
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2017

Предварительная работа. Беседы о птицах и животных нашего края. Рассматривание иллюстраций, фотографий. Чтение художественной литературы: Скребицкий Г. А. «Четыре художника», В. Бианки «Синичкин календарь», В. Зотов «Лесная мозаика».

Дидактические игры: «Покорми птиц», «Перелётные и зимующие», «Найди по следу».

Материалы: Иллюстрации зимней природы, макеты деревьев зимой, изображение зимующих и перелётных птиц, мяч, изображение следов зверей.

Ход образовательной деятельности.

Воспитатель: Дети, вы любите отгадывать загадки?

С каждым днем все холоднее,

Греет солнце все слабее,

Всюду снег, как бахрома, —

Значит, к нам пришла.

Дети: Зима!

Воспитатель: Правильно! Зима – владычица трёх месяцев. Каких? (Декабрь, январь, февраль). Какие приметы зимы вы знаете? (Ответы детей).

- Предлагаю вам отгадать загадки о зимних явлениях природы:

Что за звёздочки сквозные

На пальто и на платке?

Все сквозные, вырезные,

А возьмёшь - вода в руке

(снежинки)

И не снег, и не лёд,

А серебром деревья уберёт?

(иней)

Одеяло белое

Не руками сделано.

Не ткалось

И не кроилось,

С неба на землю свалилось.

(снег)

Рыбам в зиму жить тепло:

Крыша – толстое стекло.

(лёд)

Все его зимой боятся

- Больно может он кусаться.

Прячьте уши, щёки, нос,

Ведь на улице … (мороз).

Растет она вниз головою,

Не летом растет, а зимою.

Но солнце ее припечет,

Заплачет она и умрет.

(сосулька)

Солнце скроет, с ветром воет,

Небо синее закроет

И позёмкой стелется

Зимняя (метелица)

Воспитатель: Молодцы! Сегодня я предлагаю заглянуть в зимний лес. Сядьте на ковёр, закройте глаза, слушайте и представляйте.

Воспитатель читает отрывок из произведения Г. Скребицкого «Четыре художника»:

«Ходит зима по лесу в больших мягких валенках, ступает тихо, неслышно. А сама поглядывает по сторонам-то тут, то там свою волшебную картину дорисовывает. Обрядила она сосны и ели в тяжёлые снеговые шубы; до самых бровей нахлобучила им белоснежные шапки; пуховые варежки на ветки надела.

Стоят лесные богатыри друг возле друга, стоят чинно, спокойно. А внизу под ними разные кустики да молоденькие деревца укрылись. Их, словно детишек, зима тоже в белые шубки одела».

Воспитатель: В лесу сейчас холодно, лежит глубокий снег. Как мы должны одеться, чтобы не замёрзнуть? На чём мы можем пройти по лесу? (Ответы детей.).

Воспитатель: Надеваем лыжи и идём в зимний лес. (Имитация ходьбы на лыжах)

- Посмотрите, какое необычное дерево. Снимем лыжи и тихонечко подойдём к нему. На ветках сидят птицы. Внимательно посмотрите и найдите птиц, которые останутся зимовать с нами.

Дидактическая игра «Зимующие и перелётные птицы».

(Дети распределяют изображения птиц на зимующих и перелётных)

- Как назвать одним словом птиц, которые остаются зимовать?

(Дети: Зимующие)

- Как назвать одним словом птиц, которые улетают в тёплые края?

(Дети: Перелётные)

- Почему улетает ласточка, а дятел остаётся? (Ответы детей).

- Правильно. Ласточка питается насекомыми, которые летают, а зимой их нет. Дятел добывает насекомых из-под коры деревьев, или питается семенами из шишек.

- Самое страшное для птиц зимой не холод, потому что к зиме вырастает подпушек под пёрышками; самое страшное - голод. Когда мало корма, для птиц наступают тяжёлые времена. Если им не помочь, они погибнут. Как мы можем помочь птицам? (Ответы детей).

Игра с мячом «Чем угостим?»

Воробья –крошками;

Синицу – салом, семечками;

Снегиря – ягодами рябины;

Голубя – пшеном;

Свиристель- ягодами дикой яблони.

Воспитатель: Молодцы! Птицы говорят вам: «Спасибо!».

Динамическая пауза.

-Предлагаю превратиться в зайчат!

Дети выполняют движения по тексту

Зайчик беленький сидит и ушами шевелит

Зайчик беленький сидит и ушами шевелит.

Зайке холодно сидеть, нужно лапочки погреть.

Лапки вверх, лапки вниз, на носочки поднимись.

Лапки ставит на бочок, на носочках скок-скок-скок,

А затем вприсядку, чтоб не мерзли лапки.

Воспитатель: Если хорошо приглядеться, то на снегу можно увидеть узоры разных следов. Если есть следы, значит их кто-то оставил. Опытные охотники умеют читать лесную азбуку по следам. Кто умеет разбираться в следах, сразу определит, какие животные здесь были, что делали, чем питались. Мы тоже узнаем, какие звери зимуют в нашем лесу. (На ковре разложены изображения следов зверей. Воспитатель предлагает детям пройти по запутанным следам, дойти до конца и найти зверя, который оставил след. Звери спрятаны под «сугробы» из белой салфетки.)

Дидактическая игра «Чей след?»

След зайца – заячий

След лисы – лисий

След белки – беличий

След волка - волчий

След медведя – медвежий

След лося – лосиный

-Молодцы правильно прочитали лесную азбуку. Давайте вспомним, как звери проводят зиму.

Дети читают стихи Г. Ладонщикова «Зимние картинки»:

Белка спряталась в дупло –

В нем и сухо и тепло,

Запасла грибов и ягод

Столько, что не съесть и за год.

Под корягой в буреломе

Спит медведь, как будто в доме.

Положил он лапу в рот

И, как маленький, сосет.

Осторожная лисица

Подошла к ручью напиться,

Наклонилась, а вода

Неподвижна и тверда.

У косого нет берлоги,

Не нужна ему нора:

От врагов спасают ноги,

А от голода - кора.

Воспитатель: Наше путешествие по зимнему лесу подошло к концу. Встаём на лыжи и выходим из леса. (Имитация ходьбы на лыжах).

- Вот мы и в детском саду!

-Что вы чувствовали во время нашего путешествия?

-Что вам больше всего запомнилось?

- Ребята, а вам нравится зима? Чем она вам нравится? (Ответы детей).

- Давайте мы свами пойдём на улицу и полюбуемся на зиму, поиграем в снежки, слепим снеговика.