Надежда Чемакина
Конспект образовательной деятельности познавательно-речевого направления в старшей группе
Конспект образовательной деятельности познавательно-речевого направления в старшей группе
Тема: знакомство с рассказом В. Драгунского «Друг детства».
Цель: Показать нравственно – духовное значение дружбы в человеческих взаимоотношениях.
Программные задачи:
Образовательная область «Чтение художественной литературы» :
Учить, внимательно слушать рассказ; помочь детям понять скрытые мотивы поведения героев произведения.
Образовательная область «Коммуникация» :
Публикация «Конспект образовательной деятельности познавательно-речевого направления в старшей группе» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
- Старшая группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» июнь 2014
Развивать умение поддерживать беседу; поощрять попытки высказывать свою точку зрения, согласие или не согласие с ответом товарища.
Образовательная область «Социализация» :
Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми; привычку играть сообща, трудиться, заниматься; стремление радовать старших хорошими поступками. Формировать такие качества, как сочувствие, отзывчивость.
Интегрируемые образовательные области :
чтение художественной литературы, коммуникация, социализация.
Словарная работа: утиль (старые ненужные вещи)
Оборудование: ТСО (аудиозапись рассказа) дидактический материал (буквы, цветочки, полотно для полянки, сердечки, песня «Мир похож на цветной луг» слова М. Пляцковского, музыка В. Шаинского) .
Ход образовательной деятельности:
Воспитатель:
- Посмотрите, какой сегодня прекрасный день и вы такие замечательные, нарядные! И сколько гостей. Давайте поприветствуем друг друга добрыми словами.
- Мы будем здороваться, называя друг друга ласково "солнышко", соединяясь ладошками с соседом справа. Давайте я начну: «здравствуй, солнышко!» (воспитатель дотрагивается до ладоней ребенка, стоящего справа). Дети (продолжают здороваться друг с другом и гостями) .
- Ребята я вам подготовила задание.
Задание 1.
- Посмотрите на доску там буквы, вам нужно убрать повторяющиеся буквы, а из тех, которые остались сложить фамилию детского писателя.
-Какое слово получилось, прочтите, пожалуйста, фамилию детского писателя, если правильно прочтете, то портрет повернется к вам. (ДраВгунВский) .
Воспитатель:
- Сегодня нашим собеседником будет детский писатель Виктор Драгунский.
- Ребята, а вы знаете, кого называют другом детства?
( дети: тот с кем хочется дружить)
- Я вам предлагаю послушать рассказ, который так и называется «Друг детства!», а написал этот рассказ Виктор Драгунский.
- Устраивайтесь удобнее на подушечках, чтобы внимательно послушать его.
(включается аудиозапись рассказа)
Физкультминутка:
Мы ногами - топ-топ,
Мы руками - хлоп-хлоп.
(Движения выполнять по содержанию текста)
Мы глазами - миг-миг.
(Руки на поясе. Моргаем глазами)
Мы плечами - чик-чик.
(Руки на поясе, плечи вверх-вниз)
Раз - сюда, два - туда,
(Руки на поясе, глубокие повороты вправо-влево)
Повернись вокруг себя.
Раз - присели, два - привстали,
Руки кверху все подняли.
Рад-два, раз-два,
Заниматься нам пора
(Стоя на месте, поднять руки через стороны вверх и опустить вниз).
Воспитатель:
1. Ребята, вспомните о ком этот рассказ?
(о мальчике Дениске)
2. Кем в детстве мечтал стать Дениска?
(капитаном дальнего плавания, путешественником, астрономом, машинистом метро, боксером)
3. Что у родителей попросил Дениска?
(Боксерскую грушу для отрабатывания силы удара)
4. Что предложила использовать вместо груши мама?
(старого, игрушечного мишку)
5. Почему не стал отрабатывать удар на мишке Дениска?
(он был его лучшим другом в детстве, Дениска играл с ним, кормил его, спать с собой укладывал…поэтому ему стало жалко мишку до слез)
6. Можно ли Дениску назвать настоящим другом?
7. Какой по характеру Денис
(добрый, верный друг, надежный, внимательный, заботливый)
8. Вам хотелось бы иметь такого друга как Дениска?
Воспитатель:
- Дружбой нужно дорожить. Настоящий друг не оставит в беде, поддержит добрым словом, утешит, когда обидно.
Воспитатель:
- Предлагаю поиграть в игру, которая так и называется «Выбери друга».
(дети садятся в круг, лицом к центру, четное количество участников; без движения рук, без жестов, без слов, только глазами нужно найти себе друга, взглядом «договорится» и по сигналу поменяться местами) провести 2 раза
- Раз, два, три, четыре, пять
«В пары» мы хотим играть.
Надо только нам узнать
Кто кого будет выбирать.
- Ребята, вспомните пословицы о дружбе и о друзьях – и попробуйте объяснить значение пословиц:
• Старый друг лучше новых двух.
• Друга на деньги не купишь.
• Без друга в жизни туго.
Заключение
Игровая ситуация:
- А теперь предлагаю выполнить еще одно задание: я буду называть поступки, а вы – оценивать их. Если поступок хороший, то приклеиваете цветочек на полотно, если поступок плохой – мнете, лист и бросаете его вот так!
Поступки:
1. Бить товарищей
2. Здороваться со взрослыми
3. Строить рожицы прохожим
4. Помочь товарищу одеться на прогулку
5. Наступать на хвост собаке
6. Полить цветы
7. Приготовить чай бабушке
8. Жадничать
9. Ласково разговаривать с мамой
10. Грубить маме
(звучит песня о дружбе)
Воспитатель:
- Посмотрите, какой красивый получился ковер – поступков, и какая огромная куча мусора - плохих. Предлагаю собрать весь мусор и выбросить его в корзину.
- Надеюсь, вместе с мусором мы выбросили все нехорошие поступки и слова из нашей жизни. Пусть наши поступки будут такие же красивые как этот цветочный ковер.
- А чтобы вы помнили о нашей беседе, я вам дарю вот такие теплые сердечки, чтобы ваши сердца всегда были добрыми и не равнодушными.
