Конспект образовательной деятельности в старшей группе «Осеннее дерево».

марина малахова
Конспект образовательной деятельности в старшей группе «Осеннее дерево».

Цель:

- Обобщить и систематизировать представления детей о характерных признаках осени, о строении дерева.

Задачи:

Обучающие: продолжать учить детей внимательно слушать музыкальные произведения, различать динамические оттенки, выражать их в танцевальных движениях в соответствии с музыкой, выражать своё отношение.

Развивающие: развивать речь детей, расширяя и активизируя словарный запас, совершенствуя грамматический строй и связную речь; способствовать развитию у детей творчества, развивать ручные умения, аккуратность при выполнении работы.

Воспитательные: воспитывать чувство эмпатии к родной природе, чувство взаимопомощи.

Оборудование: осенние листья, тонированные листы А-3 с изображением «голой» берёзы, тыквенные семечки, предварительно окрашенные в жёлтый цвет.

Музыкальный материал: «Лендлер» Л. Бетховена, «Белая берёзонька» И. М. Осокиной, романс на сл. С. Есенина «Отговорила роща золотая».

Ход занятия:

1 часть.

Дети входят в зал и встают врассыпную возле листьев, разложенных по всему залу.

Песенное приветствие: «Здравствуйте, ребята – здравствуйте».

Муз. руководитель:

-Встали все ровненько, спины выпрямили так, чтобы про вас могли сказать «Стройная, как берёзка», «Прямой. Как тополь», «Крепкий, как дуб». Вот бы деревом стать! Хотите попробовать? Возьмите по два листочка. Листья у нас с разных деревьев: тут у нас и берёзовые жёлтые, и кленовые, и дубовые, и тополиные.

- А сейчас повторяйте волшебные слова: «Раз, два,три, повернись и в дерево превратись

У любого дерева есть ствол,

Пусть он будет ровным.

Если бы я была деревом,

Мои ноги бы росли и росли

Всё глубже и глубже в землю

И искали бы мне воду, чтобы пить.

Эти длинные-длинные ноги были бы так хороши,

Они держали бы меня на месте, когда дует ветер.

Но самое лучшее, мне не нужны были бы ботинки,

Потому что мои ноги назывались бы … корни.

- Ребята, а как же называются у дерева «руки»? Правильно, ветки.

Упражнение «Ветер и ветерок».

Деревья в лесу росли и с ветром дружили они.

Лишь только вдохнёт ветерок,

На дереве каждый листок

Тихонько-тихонько дрожит

И нежную песню шуршит. (М. Картушина.)

Звучит 1 часть музыки упражнения.

Как только сильнее подул,

Деревья он сразу согнул.

Качает их вправо и влево.

В качели играет, наверно. (М. Картушина.)

Звучит 2 часть музыки упражнения.

- А сейчас попробуйте передать образ молодых деревьев с тонким, гибким стволом, как они качаются под лёгким дуновением ветра, играют веточками, листочками, или как они сильно сгибаются под порывами ветра. Слушайте музыку, она вам подскажет, где вер, а где ветерок.

Выполняется упражнение.

2 часть.

- Сильный ветер стал срывать с деревьев листву и бросать её на землю. Скоро ветви стали голыми. Давайте сядем и послушаем песню «Белая берёзонька» и узнаем, понравился ли ей новый наряд.

Слушание песни.

- Какое настроение передала музыка?

- О чём грустила и плакала берёзонька?

- Как её утешали?

- Как автор песни относится к берёзке? Как вы это узнали?

Повторное слушание песни.

3 часть.

Воспитатель:

- А вам, ребята, жалко берёзу? Хотите её утешить? Что вы можете сделать для неё?

- Давайте сделаем портрет берёзоньки в её красивом жёлтом сарафане. Вот такая берёза была, когда ветер сдул с неё все листочки. (Показываю заготовку, изготовленную с детьми заранее.) Чего не хватает? Листочки сделаем мы вот из этих семечек.

Воспитатель показывает, как нужно выполнить работу.

Индивидуальная работа детей.

- Все молодцы. Какая красивая и нарядная получилась наша берёзка. Она стройная, белоствольная, пушистая. Но нужно не только любоваться красотой деревьев, но и обязательно беречь их. А эту работу мы повесим в нашей группе и будем вспоминать эту чудесную пору золотой осени.

Упражнение на ориентировку в пространстве.

- А сейчас мы с вами погуляем по берёзовой рощице. Гулять мы будем по тропинке. Направление будут показывать вот эти схемы. Будьте внимательны, идите за ведущим.

Выполняется упражнение, по окончании которого дети прощаются и уходят в группу.

Конспект составили: Воспитатель первой квалификационнойкатегории Малахова М. Г.

Музыкальный руководитель первой квалификационной

категории Новикова С. А.

Публикации по теме:

Комплексно-тематическое планирование области «Музыка», в соответствии с ФГТ. Комплексно- тематическое планирование в области «Музыка» в младшей группе Содержание музыкальной непосредственно – образовательной деятельности.

Перспективное планирование непосредственно образовательной деятельности (НОД) старшей группы по программе «Детство» Перспективное планирование непосредственно образовательной деятельности (НОД) старшей группыОбразовательная область «Труд»: Труд взрослых,.

Библиотека изображений:
  • Деревья и листья
  • Деревья и листья
  • Времена года и погода
Автор публикации:
Конспект образовательной деятельности в старшей группе «Осеннее дерево».
Опубликовано: 25 ноября 2012 в 21:28
0
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 0.
Для просмотра комментариев
.
Популярное из нового
Фотоотчет по художественному творчеству (лепке) «Лисичка-сестричка» с детьми старшей...
Цель: развивать умение детей лепить лису по сказкам. Задачи: продолжать учить детей создавать выразительные лепные образы конструктивным способом. Учить...
Интегрированное занятие по физической культуре «Игры Есенинского края»
Интегрированное занятие « Игры Есенинского края» ( подготовительная к школе группа) Программные задачи: Образовательная область «Физическое...
Дидактические игры на автоматизацию звуков в слогах
Дидактическая игра «Полянка», "Облака". Цель: автоматизация звука в слогах, сочетание произнесения слогов с движениями. Оборудование:пальчиковые игрушки...
Фотоотчёт мероприятия с родителями в нетрадиционной форме к Дню матери. Огонёк «Милой...
СТАРШАЯ ГРУППА С годами став взрослее в чувствах строже , вдруг начинаешь понимать Нет человека ближе и дороже , чем женщина которой имя МАТЬ . Она с...
Конспект НОД по рисованию тычком жесткой полусухой кистью в младшей группе...
Возраст детей: 2 и 3 года. Цель: обобщить и систематизировать представление детей о зиме как о времени года. Задачи: -совершенствовать навыки рисования...