Конспект ООД «Путешествие по Воронежу» (в области «Речевое развитие») для детей подготовительной группы

Юлия Волковая
Конспект ООД «Путешествие по Воронежу» (в области «Речевое развитие») для детей подготовительной группы

Цель: стимулировать интерес к изучению своего города и г. Воронеж через речевое развитие.

Задачи:

Обучающие: - уточнить и систематизировать представления о городе Воронеже и его достопримечательностях; продолжать формировать навыки связно и последовательно излагать свои мысли.

Публикация «Конспект ООД „Путешествие по Воронежу“ (в области „Речевое развитие“ ) для детей подготовительной группы» размещена в разделах

• Воронежская область, Воронеж
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Подготовительная группа
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

Развивающие : развивать монологическую речь, полилогическую речь, развивать умения работать по мнемотаблице, развивать умения решать проблемные ситуации, находить выход из сложившейся ситуации.

Воспитательные: воспитывать любовь к родному краю

Оборудование:

Игрушка – котенок, телевизор, микрофоны, презентация, мультимедийное оборудование.

Ход ООД:

Игровая мотивация

Дети стоят в кругу.

-Здравствуйте, ребята. Надеюсь наша встреча будет увлекательной, интересной и познавательной.

Появление котенка Василия под музыку из мультфильма «Котенок с улицы Лизюкова»

Котенок: Здравствуйте, ребята. Я решил попутешествовать по городам Воронежcкой области. Вы знаете, в каком городе живете?

- Вы знаете, где живет котенок? (В Воронеже)

В: - Василий хочет показать вам самые интересные места в городе. Внимание на экран.

Круг общения «Достопримечательности Воронежа» (презентация)

Дети называют знакомые места в которых бывали. Составляют мини – рассказы из личного опыта.

- Василий, а хочешь, сейчас ребята расскажут тебе о своем городе. Приглашаем посмотреть передачу «»Мой любимый город».

(Дети в экран телевизора в микрофоны рассказывают о г. Павловске. Называют любимые места, места, где они любят гулять, интересные здания города)

Составление творческих рассказов: «Мой любимый город».

- А теперь я хочу вместе с котов Василием поучаствовать в вашей программе и задать вам интересные вопросы. Итак, в эфире рубрика «Интересные вопросы»

Проблемные ситуации

1. «Кот из сказки «Кот в сапогах» потерял сапог. В одном сапоге ходить неудобно, босиком ходить отвык. Как теперь быть коту?»

2. Кот Матроскин надоил так много молока, что заполнил ими все емкости в доме. Как Кот Матроскин может использовать такое количество молока?»

3. «Я решил показать мультфильм про себя всем ребятам в Воронеже. Чтоб об этом узнали, надо расклеить афиши, но в городе нет клея. Как расклеить афиши, если нет клея? Что еще можно придумать, чтоб люди узнали эту новость?»

Заучивание стихотворения по мнемотаблице

- Ребята, давайте Василию сделаем подарок, и выучим для него стихотворение здесь и сейчас.

Непоседа Васенька

Непоседа Васенька не сидит на месте.

Непоседа Васенька всюду с нами вместе.

Есть усы у Васеньки, на усах сединки,

Хвост дугой у Васеньки и пятно на спинке.

Дидактическое упражнение «Кто больше выделит и запомнит признаки города»

Город — это крупный населённый пункт, потому что (в нём живёт много людей).

В городе много магазинов, в которых продают продукты и промышленные товары, потому что ….(для большого количества людей нужно много продуктов и разных товаров).

В городе много поликлиник и больниц, потому что …. (Много людей болеет и лечится).

В городе строят высотные дома, потому что…. (в одноэтажных домах нельзя расселить всех людей в городе).

Проблемная ситуация: «Что было бы, если бы? Воспитатель обыгрывает ситуации: «Если бы на домах не было адреса, «Если бы на домах были одинаковые адреса?».

- А кто строит дома в городах?

Сейчас я вам предлагаю побывать в роли строителей и построить

1гр – школу

2 гр – детский сад

3. гр. - ДК «Современник»

(Дети под музыку строят здания по выбору, затем обыгрывают постройки)