Татьяна Кузнецова
Конспект организованной образовательной деятельности в подготовительной группе
Составление рассказа по картине В. М. Васнецова «Богатыри»
Воспитатель МБДОУ
«Детский сад № 36 «Светлячок»»
Кузнецова Т. Г.
Программное содержание:
1. Учить составлять рассказы по картине, используя картинный план, с применением мультимедийного оборудования.
2. Продолжать знакомить с произведениями живописи.
3. Совершенствовать умения детей составлять рассказы по содержанию картины.
4. Закреплять знания детей о русских богатырях, доспехах.
Публикация «Конспект организованной образовательной деятельности в подготовительной группе» размещена в разделах
5. Развивать умение самостоятельно отвечать на вопросы полным предложением, использовать в речи прилагательные (определения) и уметь их согласовывать с существительным в нужном числе, падеже.
6. Развивать умение выражать в речи свои впечатления, высказывать суждения, оценки.
7. Развивать эстетические чувства, мышление, память, воображение.
8. Воспитывать уважение к историческому героическому наследию родной страны, гордость за свою Родину.
Активизация словаря : Русь, меч, палица, кольчуга, булава, доспехи, отважные, завет, былина, булатный, гнедой, свинцовые тучи.
Материал : картина В. М. Васнецова «Богатыри», «Витязь на распутье», свиток с пословицами, аудиокассета «Богатырская наша сила» А. Пахмутовой и Н. Добронравова.
Предварительная работа:
1. Чтение русских народных сказок: «Финист – ясный сокол», «Никита Кожемяка», сказок А. С. Пушкина «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях», «Сказка о царе Салтане…»
2. Чтение былин: «Илья Муромец и Соловей - разбойник», «Про Добрыню Никитича и Змея Горыныча», «Алёша Попович и Тугарин Змеёвич».
3. Рассматривание иллюстраций старинного оружия и доспехов.
4. Заучивание пословиц и поговорок о Родине, о воинской славе:
«Сам погибай, а товарища выручай»,
«За правое дело стой смело»,
«Счастье Родины дороже жизни»,
«Герой умирает один раз, а трус - тысячу»,
«Один в поле не воин»
Методические приё мы: интеллектуальная разминка, вступительное слово воспитателя, беседа по содержанию картины, сюрпризный момент, рассматривание картинного плана, игры : «Подбери признак», «Богатырские доспехи», «Закончи пословицу», составление рассказа по картине
Ход организованной образовательной деятельности :
1. Вводная часть
Воспитатель:
Ребята, сегодня мы с вами поговорим о защитниках нашего Отечества. С давних времен и до наших дней священным долгом каждого мужчины является защита своей Родины, своего Отечества от нападения врагов. А начнем мы с богатырской разминки.
Интеллектуальная разминка
Игра «Подбери признак»
Богатырь (какой) мужественный, уверенный,смелый,ловкий, сильный, могучий,отважный.
Конь (какой) гнедой,статный,вороной.
Доспехи (какие) богатырские, прочные, железные. крепкие.
2. Основная часть
Вступительное слово воспитателя :
Раньше, как вы уже знаете, наша страна называлась Русью. Жили в ней русичи — сильные и красивые люди. В основном они занимались земледелием и охотой. Но многочисленные войска не раз нападали на Русь, жгли и грабили города и села, убивали и уводили в плен русских людей. Вставали тогда на защиту своих земель и людей храбрые воины. Некоторые воины отличались особой смелостью и отвагой. Это были люди высокого роста, наделенные от природы огромной силой. Как вы думаете, как их прозвали в народе? Правильно, их называли богатырями.
(1 слайд – богатырь)
- Кто такие богатыри? (Воины, силачи, борцы).
- Какие они – богатыри? (Сильные, смелые, отважные, бесстрашные, храбрые).
- Чем славились богатыри? (Защищали нашу землю от врагов).
- Откуда мы с вами узнали о богатырях? (Из сказок, былин).
- Что такое былина? (Это быль, что было давным-давно).
- Какие вы знаете былины? («Илья Муромец и Соловей - разбойник», «Про Добрыню Никитича и Змея Горыныча», «Алёша Попович и Тугарин Змеёвич».)
(2 слайд – Соловей – разбойник, Змей Горыныч, Тугарин Змеёвич_)
Но не только в былинах рассказывается о богатырях, но и в сказках,
назовите их («Финист – ясный сокол», «Никита Кожемяка», сказок А. С. Пушкина «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях», «Сказка о царе Салтане…»).
(Под музыку «Богатырская наша сила» входит богатырь»)
Богатырь:
«Сильные, могучие
Богатыри на славной Руси!
Не скакать врагам по нашей земле!
Не топтать их коням землю Русскую!
Не затмить им солнце красное!»
Богатырь: «Здравствуйте, дети, принёс я вам свиток с пословицами. И прошу я у вас помощи – стёрлись слова от времени, не прочесть вторую часть пословицы».
Воспитатель: «Давайте поможем Богатырю, читай Богатырь, свои пословицы».
«Сам погибай, - а товарища выручай»
«Счастье Родины – дороже жизни»
«За правое дело – стой смело»
«Герой умирает один раз, а трус - тысячу»
«Человек без Родины – что соловей без песни»
«Один в поле – не воин»
Богатырь: «Спасибо, помогли, а о чём эти пословицы» (О Родине, о славе, о доблести)
Воспитатель: «Ребята, а вы знаете перед тем, как отправиться в дальний путь, что предстояло выбрать русскому воину?» (Им предстояло выбрать дорогу, по которой пойти. Они стояли перед камнем, на котором было написано, куда идти).
(3 слайд - картина В. М. Васнецова «Витязь на распутье»)
Рассматривание картины В. М. Васнецова «Витязь на распутье»
Воспитатель: «Послушайте, что было написано на камне»
Ребё нок: «Ехать направо –
Деньги и слава,
Ехать налево –
Конь пропадёт.
Если упрямо
Движешься прямо –
Голову сложишь,
Значит, вперёд!»
Воспитатель: «Ребята, а вы знаете, почему богатыри выбирали самый трудный путь?» (Богатыри были уверены в победе, знали, что идут на правое дело)
Богатырь: «Молодцы, много знаете о защитниках земли русской».
«Чтобы обладать такой могучей силой, как русские богатыри, надо уже сейчас заниматься спортом, делать зарядку, закаляться.
Вставайте заниматься.
(4 слайд – богатырь)
(Физминутка)
Богатырь, он вот каков: показывают «силача»
И силен он, и здоров,
Он из лука стрелял, имитируют движения
Метко палицу бросал,
На границе стоял,
Зорко, зорко наблюдал.
Подрастаем мы, посмотри,
Станем, как богатыри! поднимают руки вверх.
Воспитатель: Богатыри облачались в воинские доспехи. А знаете ли вы,
ребята, какие предметы относятся к богатырским доспехам?
Игра «Богатырские доспехи»
(5 слайд - богатырь и современный воин)
Воспитатель просит детей рассмотреть воинов и рассказать, как выглядели защитники Отечества в давние времена и сейчас.
( Уточнить значение слов: доспехи, кольчуга, шлем, щит, меч, ножны, булава, палица; бронежилет, защитного цвета форма, каска, автомат.)
Богатырь: «А теперь пора прощаться, заждались меня уж на заставе»
(Уходит)
Воспитатель: «Ребята, а какую вы знаете картину о богатырях?» (Картина В. М. Васнецова «Богатыри»)
(6 слайд - картина «Богатыри»)
Рассматривание картины В. М. Васнецова «Богатыри»
Воспитатель : В некотором царстве, в некотором государстве жил-был добрый волшебник. Он приносил людям радость- делал добрые дела. Был он художником. Звали его Виктор Михайлович Васнецов. В студенческие годы он увлекался былинами и в свою тетрадь записал такие строки:
Под славным городом Киевом,
На тех степях на днепровских
Стояла застава богатырская,
На заставе был богатырь Илья,
Илья Муромец, сын Иванович…
А и конь под Ильей, словно лютый зверь,
А и сам на коне, как ясный сокол!
А и был на заставе Добрыня Никитич млад,
И пошел его добрый конь богатырский
С горы на гору перескакивать,
С холма на холм перешагивать.
А был там Алеша Попович лад,
Что из красна города из Ростова.
Беседа по содержанию картины.
- Вспомните, как зовут богатыря, который находится в середине? (Илья Муромец)
- Что вы можете рассказать о нём? (Самый старший, могучий, опытный богатырь.)
- Почему его называют Илья Муромец? (Потому что он из города Мурома,
- Что вы ещё о нём знаете?
- Какие доспехи защищают Илью Муромца? (Кольчуга, шлем)
- Чем он вооружён? (В одной руке у него копьё, в другой - палица булатная, с боку – щит)
- Расскажите о коне. (Конь чёрного цвета, зовут его Бурушка, он такой же могучий и сильный, как его хозяин)
- Кто находится слева от вас? (Добрыня Никитич).
- Что вы можете рассказать о нём? (Он сильный, отважный)
- Кто ещё дополнит?
- Какие доспехи защищают Добрыню Никитича? (Кольчуга, шлем)
- Чем он вооружён? (В одной руке он держит щит, в другой – меч)
- Расскажите о коне. (Конь белого цвета, с белой гривой, он смотрит вдаль, как и его хозяин, высматривая врагов)
- Кто изображён справа от вас? (Алёша Попович)
- Почему его так прозвали?
- Что вы можете рассказать о нём? (Алёша Попович самый молодой богатырь, но такой же смелый и отважный)
- Какие доспехи защищают Алёшу Поповича? (Кольчуга, шлем)
- Чем он вооружён? (Луком и стрелами)
- Что у него висит сбоку? (гусли).
- Как вы думаете, зачем?
- Расскажите о коне. (Конь гнедой, рыжего цвета, он опустил голову, как – будто прислушивается к топоту копыт вражеских коней)
-Что охраняют богатыри? (Землю русскую и её границы)
- А теперь посмотрите на пейзаж, окружающий богатырей. Опишите его.
(Мы видим холмистые луга, лес, маленькие ёлочки, сосенки, на небе тяжёлые, свинцовые тучи.)
Воспитатель: Верно вы сказали. Ёлочки и сосенки – родные деревца земли русской, показывают, что богатыри стоят на родной земле, сторожат её покой. Маленькие деревца подчёркивают силу богатырей. Глядя на низкие свинцовые тучи создаётся впечатление, что природа насторожилась вместе с богатырями. В этой картине вся сила и доброта народа русского.
Воспитатель: «А сейчас мы будем составлять рассказы по этой картине, а чтобы вам было легче, давайте обратимся к опорному картинному плану)
Составление рассказа детьми с использованием опорного картинного плана.
(7 слайд – опорный картинный план)
Воспитатель: Посмотрите на опорный картинный план и составьте рассказ о любом защитнике Родины по картине В. М. Васнецова «Богатыри».
Воспитатель напоминает детям значение условных обозначений каждого пункта картинного плана.
В ходе рассказов воспитатель помогает, подсказывает нужные слова, фразы, дает указания, про что еще можно рассказать, поощряет, оценивает
- Кто хочет составить рассказать по всей картине?
Рассказы детей.
3. Заключительная часть
Наше знакомство с русскими богатырями подходит к концу, а мы с вами вспомним, какой завет (правило) нам оставили богатыри
Дети: Любить Родину, защищать и беречь ее.
Защищать слабых, стариков, детей. Быть сильными, храбрыми,
мужественными.
И преданья старины забывать мы не должны.
Чтобы все мы знать могли о делах родной земли!
Слава русской старине!
Слава русской стороне!
