Гульзира Чалимова
Конспект открытого ООД в средней группе «Игры с Карлсоном»
Конспект открытого ООД в средней группе
Составитель:
Воспитатель – Чалимова Гульзира ХиямутдиновнаЦель:
-продолжать развивать умение работать с блоками Дьенеша, учить «читать» условные обозначения и соотносить их с реальными предметами.
Задачи:
Образовательные:
- учить называть геометрические фигуры, описывать их свойства;
Развивающие:
- развивать у детей умения классифицировать и обобщать фигуры по трем свойствам (по цвету, форме и величине);
- развивать восприятие, внимание;
- развивать воображение, логику.
Воспитательные:
Публикация «Конспект открытого ООД в средней группе „Игры с Карлсоном“» размещена в разделах
- воспитывать чувство коллективизма, доброжелательности в общении друг с другом;
- воспитывать усидчивость и внимание детей на занятиях.
Оборудование:
• наборы логических блоков Дьенеша,
• кодовые карточки, обозначающие цвет и форму геометрических фигур,
• два обруча.
Ход занятия:
Воспитатель:
-Ребята, мы сегодня будем говорить о сказочных героях, о каких вы узнаете, если отгадаете загадку:
Не игрушка заводная,
Хоть пропеллер на спине,
Он живет забот не зная,
Прилетает он ко мне.
Он - большой любитель крыш,
А меня зовут…
Ответ: Малыш и Карлсон.
(на экране картинки с изображением Карлсона и Малыша)
Воспитатель:
- Правильно! Посмотрите пожалуйста и скажите, чем отличаются по внешнему виду Карлсон и Малыш? ( сравнение: высокий, низкий, толстый, тонкий).
Воспитатель:
- Малыш любит читать книги. А вы ребята любите?
(ответы детей)
Воспитатель:
- Посмотрите, вот у него две книги, сравним их по толщине и размеру ( сравнивают две книги: толстую и тонкую, большую и маленькую).
Воспитатель:
- Ребята, а что больше всего на свете любит Карлсон?
(сладкое).
Воспитатель:
- Правильно ребята! Посмотрите, сколько много у Карлсона конфет! (в корзине лежат Блоки Дьенеша).
Воспитатель:
- Давайте посмотрим, как их много и какие они все разные (воспитатель высыпает блоки на стол).
- Расскажите ребята, какие они? (ответы детей- дети рассказывают, какие они: по величине, цвету, размеру; описывают их).
Воспитатель:
- А что еще любит Карлсон?
Правильно варенье! Давайте мы все сварим для Карлсона варенье!
Для того чтобы сварить варенье нужен рецепт, подойдите к столам.
Давайте же с вами сварим варенье для Карлсона! Как раз у меня есть очень хорошие рецепты!
Игра «Сварим варенье по рецепту»
На столах лежат блоки, схемы рецепты. Дети должны расставить блоки в соответствии с правилами, указанными на схеме. Схемы у всех детей разные.
(После выполнения задания анализируем правильность его выполнения)
- Молодцы! Вы потрудились на славу! Смотрите как доволен Карлсон (акцентирую внимание детей на изображение Карлсона).
- Теперь наш Карлсон перекусил, и за то, что мы сами сделали для него конфеты, он готов с нами поиграть! Становитесь скорее в круг!
Физкультминутка:
Карлсон всех зовет на крышу. (шагаем на месте)
Поднимайтесь! Выше, выше! (поднимаем руки вверх)
Руки в стороны расправь, (руки в стороны)
На носки скорее встань.
Выше, выше… Опустись, (поднимаемся на носочки, затем опускаемся)
И пошире улыбнись,
Пропеллер ты включи скорее, (нажимают на живот)
По кругу двигайся быстрее! Жиииии-жиииииии! (двигаемся друг за другом по кругу, руки расправлены в стороны).
Воспитатель:
- Спасибо большое Карлсон, что поиграл с нами!
- Ребята, к сожалению, Карлсону и Малышу пора возвращаться, но он решил поделиться с нами конфетами, потому что много конфет кушать вредно! (в корзине лежат блоки Дьенеша, воспитатель высыпает их на ковер).
- Ребята, давайте с вами поиграем!
Игра «Обручи»
- Разложим конфеты Карлсона в разные коробочки! Видите какие они у нас интересные, круглые, разноцветные! (на ковре лежат два обруча разного цвета, пересеченные друг с другом).
В красный обруч мы сложим все красные конфеты, в синий обруч все круглые, все остальные фигуры складывают в место пересечения обручей).
Какие вы молодцы! Как быстро справились с заданием! Нам пора заканчивать занятие, но помните, что много сладкого, как такое количество, которое кушает Карлсон кушать вредно, иначе будут болеть зубки!
Педагог подводит итог занятия, основываясь на впечатления детей.
Гульзира Чалимова | Все публикации
