Конспект по ознакомлению с окружающим в подготовительной группе «Библиотека и книги»

Надежда Сигаева
Конспект по ознакомлению с окружающим в подготовительной группе «Библиотека и книги»

НОД по ознакомлению с окружающим в подготовительной группе

по теме «Библиотека и книги»

Цели:

Продолжать знакомить детей с правилами поведения в общественных местах; уточнить представление детей о библиотеке, развивать интерес к печатному слову; воспитывать бережное отношение к книге.

Развивать у дошкольников интерес к художественной литературе.

Задачи:

Совершенствовать понимание детей о том, что книга источник знаний.

Воспитывать интерес к книге и бережное отношение к ней.

Предварительная работа:

Экскурсия в библиотеку.

Беседа о лесе: «Как используется древесина. Производство бумаги».

Знакомство с художниками иллюстраторами: В. Г. Сутеевым, Е. И. Чарушиным, В. М. Васнецовым, В. Серовым, И. Я. Белибиным.

Рассматривание разных видов книг: книжки-раскладушки, книжки-малышки, сказки, рассказы, стихи, электронные книжки и т. д.

Чтение художественной литературы: сказки, рассказы, стихи.

Рисование: «Мой любимый герой»

Ход занятия:

- Скажите тихо, чтобы никого не разбудить: Доброе утро!

- Скажите, чтобы тебя услышали все: ДОБРОЕ УТРО!

Сегодня день у нас особый!

Я познакомлю вас, друзья,

С предметом, без которого

Прожить на свете нам нельзя!

Сейчас я загадаю вам загадку, а вы должны отгадать ее.

Говорит она беззвучно,

Не понятно и не скучно.

Ты беседуй чаще с ней-

Станешь вчетверо умней!

Не дерево, а с листочками,

Не рубашка, а сшита,

Не человек, а рассказывает.

- Правильно – это книга. А для чего нам нужны книги? (Чтобы читать, узнавать новое, чтобы учиться в школе, чтобы быть умнее.)

2. - Как вы думаете, давно появились книги? (Они появились очень давно.)

- А из чего сделаны книги? (Из бумаги) Правильно, сейчас книги печатают на бумаге. Но всегда ли было так? Нет, ребята, не всегда!

Давным-давно я в Вавилоне

Придумана была,

Написана на глиняных дощечках,

Попробуй, прочитай меня.

- Как вы думаете, удобно было читать книги, написанные на глиняных дощечках? (нет неудобно. Они тяжелые, листать их неудобно.)

Поэтому в Китае стали писать книги на бамбуковых пластинках, но это тоже было неудобно. И китайцы стали писать книги кисточкой и тушью на шелке. А в Египте писали книги на каменных плитах! Вы представляете, что у вас дома вместо книжек каменные плиты лежат. Это удобно?

- Правильно. Поэтому изобрели папирус, очень похожий на бумагу, но очень тонкий и длинный. Наконец изобрели бумагу, и книги стали писать на бумаге: сначала от руки, а затем стали печатать.

- Первую печатную книгу в России сделал Иван Федоров.

Иван Федоров все делал сам: и винты для своего станка вытачивал, и отливал формы для букв, и печатал. Он придумал и напечатал первый букварь для детей.

3. Физминутка: дыхательная гимнастика.

- Мы подуем далеко – с-с-с,

- Мы подуем близко – з-з-з,

- Мы подуем высоко – с-с-с,

- Мы подуем низко – з-з-з!

4. - А где хранятся книги? (Дома, на полках, в книжных шкафах. И в библиотеках.)

- А что такое библиотека? Это собрание книг, которые один человек или много людей собрали и хранят.

- А когда появились библиотеки на Руси? Это было очень давно, еще при царе Иване Грозном. Его бабушка, греческая царевна Софья, оставила ему в наследство большую библиотеку книг.

- Сейчас библиотек много. Есть библиотеки школьные, районные. Есть библиотеки для взрослых и для детей. Есть библиотеки для людей определенных профессий. Даже в нашей группе есть своя библиотека.

Но самая большая библиотека в Москве – Российская библиотека. Чтобы обойти все помещения этой библиотеки, понадобится много-много часов. Надо будет подниматься на лифтах, спускаться по лестницам, идти по длинным коридорам. И везде – бесконечные ряды полок с книгами. Чтобы нужные книги доставить в читальный зал, используют специальные поезда!

Эта библиотека такая большая потому, что попадают сюда каждая книга, журнал, газета, напечатанные в нашей стране. Книги, газеты, журналы приходят и из других стран. Здесь миллионы книг.

В нашем городе тоже очень много библиотек, одна из самых больших библиотек города Санкт-Петербурга – Российская национальная Библиотека.

В библиотеках так много книг, что среди них трудно найти нужную. На помощь приходят указатели-каталоги. В длинных ящиках стоят карточки. На каждой – название книги и фамилия автора. А в углу знак – цифры и буквы. По этому знаку библиотекарь сразу определяет, на какой полке и в каком месте находится книга.

Люди, которые приходят в библиотеку за книгами, называются читателями.

Если книгу написал – значит ты писатель.

Если книгу прочитал – значит ты читатель.

5. На будущий год вы пойдете в школу. Обязательно запишитесь в библиотеку.

- А вы знаете, как нужно обращаться с книгами? (Их надо беречь! Нельзя рвать, рисовать на них, загибать страницы)

Читатели библиотеки должны выполнять определенные правила. Как вы думаете какие? С книгой, взятой в библиотеке, надо обращаться очень аккуратно. Ведь ею после вас будут пользоваться другие ребята. Книгу надо возвращать в срок.

- А как нужно вести себя в библиотеке?

Некоторые книги из библиотеки можно брать домой, некоторые читать только там, в специальном месте, которое называется читальным залом.

- Как вы думаете, какие книги не дают на дом? (Наиболее ценные или старые книги.)

В читальном зале сидит много людей, все углубились в чтение.

- Как надо вести себя в этом месте?

6. Давайте подведем итог. Ответьте на мои вопросы.

• Где хранятся книги?

• Где находится самая большая библиотека?

• Как называют людей, которые приходят в библиотеку за книгами?

• Как называется место, где люди могут читать книги?

• Кто работает в библиотеке?

• Как нужно вести себя в библиотеке?

На свете есть множество замечательных книг. Вы можете найти ответ в книге на самый сложный вопрос.

- А какие книги вы бы взяли с собой в путешествие?

Публикации по теме:

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе «Кто придумывает книги» Задачи: Познакомить детей с понятиями «автор», «писатель», рассказать о К. Чуковском как об авторе многих детских произведений; развивать.

Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром «Наземный транспорт» в подготовительной группе Непосредственно - образовательная деятельность по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной группе на тему «Наземный транспорт».

Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной группе по теме «Транспорт»Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной группе по теме «Транспорт» Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной группе по теме «Транспорт». Воспитатель: Макарова Эвелина. Цель: расширять.

Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром «Путешествие по истории книги» Цель: познакомить детей с историей создания книги, показать их значи- мость в жизни человека. Развивать любознательность, интерес к истории.

Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной группе «Сюрпризы осени» Конспект НОД в подготовительной группе по теме: «Сюрпризы осени» Цель: Обобщение и систематизация знаний детей об овощах, фруктах и хлебе.

Конспект НОД в подготовительной к школе группе по ознакомлению с окружающим миром «Путешествие в пустыню» Цель: Формирование представлений о природных зонах России. Задачи: - Познакомить детей с природной зоной пустынь России; - Формировать.

Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной группе «Весна» Цель. Развитие познавательного интереса через познавательную деятельность. Задачи. Формировать умения самостоятельного сбора и использования.

Конспект по ознакомлению с окружающим в подготовительной к школе группе «Александр Невский» Цель: Формировать интерес детей к истории нашей Родины на примере конкретных исторических событий. Познакомить с исторической личностью.

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной группе «Волшебное электричество» Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной группе «Золушка». Тема: «Волшебное электричество».

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром «Птицы Красной книги» Цели. Учить детей составлять описательный рассказ по картинам. Закреплять умение правильно составлять изображение из частей. Задачи: познакомить.

Библиотека изображений:
  • Праздники
  • Дикие животные
  • Головоломки
Автор публикации:
Конспект по ознакомлению с окружающим в подготовительной группе «Библиотека и книги»
Опубликовано: 23 апреля 2016 в 22:24
+15Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 10.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
Ах лето, лето!!!
Рисунок выполнен Телемтхачевой Дарьей старшая группа, которая занимается в художественной школе. Тема "Вот оно какое лето"МБДОУ 126 г. Владивосток Работа...
Консультация для родителей «Как организовать летний отдых»
Лето – известно нам как время отпусков, ждут и дети и взрослые. Как бы ребенок не проводил каникулы, он воспринимает это как -лучший способ отдохнуть. Дети...
Пятиминутные развивающие игры.
"В нашей школе". Развивает координацию движений. Соберите детей в круг. Выберите одного ребенка, который должен выполнять различные действия в центре...
«Кризис трех лет»
Многие родители знают, что в 3 года поведение малышей начинает резко меняться. Но заранее приготовиться к кризису 3 лет ни у кого не получается. Еще вчера...
«Сегодня мамин праздник»
Действующие лица: Ведущий Неваляшка Нехочуха Капризуля Незнайка Весна Звучит песня «Улыбка» ( музыка В. Шаинского, слова М. Пляцковского, в записи, дети...