Ирина Алексеева
Конспект урока ритмики в 3 классе коррекционной школы 8 вида «Хоровод»
Тема урока : «Хоровод»
Цели урока :
Учить простейшим хороводным движениям.
Развивать чувства ритма.
Воспитывать чувство эстетики.
Уровневые цели урока :
Конструктивный : учить работать в круге.
Репродуктивный: учить хороводным движениям.
Творческий: учить хороводным движениям под русскую народную песню.
Оборудование: народная хороводная песня, песня «С платочками», русский народный инструмент – ложки.
Публикация «Конспект урока ритмики в 3 классе коррекционной школы 8 вида „Хоровод“» размещена в разделах
- Коррекционная школа (интернат). Материалы для педагогов
- Коррекционная школа 8 вида. (VIII вид)
- Коррекционные занятия. Конспекты для коррекционных групп
- Начальная школа. 1-4 классы
- Ритмика и ритмопластика
- Фольклор. Конспекты занятий, НОД
- Хореография, ритмика. Конспекты занятий
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2018
Вид урока : изучение нового материала.
Технологическая карта
№
п\п Этапы урока Дидактические задачи Деятельность учителя Деятельность обучающихся
1 Организационный Подготовка обучающихся к работе на занятии, создание доброжелательной рабочей обстановки Приветствие учеников стоя.
Давайте перед началом занятия поприветствуем друг друга поклоном. Сначала девочки потом мальчики.
Приветствие стоя учителя, включение в работу, готовность к уроку
Выполняют упражнение.
2 Подготовка
К основному этапу занятия Мотивация на усвоение знаний Отгадайте загадку:
За руки беремся дружно,
Кругом встанем — это нужно.
Танцевать пошли, и вот —
Закружился.
Ответ: Хоровод.
Отгадывают загадку о хороводе.
Целеполагание Сегодня на уроке мы будем учиться элементам хоровода. Слушают.
Актуализация опорных знаний. 1. Упражнения на ориентацию в пространстве:
• Игра «С какой стороны звук?»
Взрослый предлагает ребёнку определить на слух и показать рукой в ту сторону, откуда слышен звук знакомой игрушки (предмета, голос, назвать направление.
Упражнение «Делай как я». Ученики Встают лицом к учителю. Учитель под музыку Хлопает в ладоши, притопывает правой ногой, левой ногой, дети повторяют за учителем.
• Ходьба на носках, ходьба на пятках.
• Ходьба змейкой, по диагонали, в рассыпную.
• Переваливающиеся движения.
• Общеразвивающие упражнения с подушками - фруктами. «Общеразвивающий комплекс № 1».
2. Элементы логоритмики :
Осенью
Вдруг закрыли небо тучи, Дети встают на носочки, поднимают
вверх перекрещенные руки.
Начал капать дождь колючий. Прыгают на носочках, держа руки на
Долго дождик будет плакать, поясе.
Разведет повсюду сляко ть. Приседают, держа руки на поясе.
Грязь и лужи на дороге, Идут по кругу, высоко поднимая колени.
Поднимай повыше ноги.
3. Дыхательная гимнастика:
Носом вдох, а выдох ртом,
Дышим глубже, а потом,
Шаг на месте не спеша,
Коль погода ХО-РО-ША.
Выполняют упражнения на ориентацию в пространстве, логоритмические упражнения
3 Усвоение новых знаний Обеспечение восприятия и первичного запоминания знаний. Звучит игровая народная хороводная песня. Дети ходят по кругу хороводным шагом, учатся держать ровный круг и красиво двигаться по кругу.
Физминутка на снятие напряжения:
«Сова» – релаксационное упражнение на снятие напряжения
Изображаем сову, хлопаем глазками, делаем вдох, на выдохе произносим “ух”.
Дети двигаются по кругу. Выполняют танцевальные движения.
4 Первичная проверка понимания Установление правильности и осознанности усвоения нового учебного материала. 1. Танцевальная игра «С платочком». Платочек придает каждому движению большую выразительность, помогает раскрыть в танце характер исполнителей, под-черкивает их настроение. В хороводах и некоторых плясках с помощью платочка соединяются отдельные пары или все исполнители.
2. Танцевальная игра с музыкальными инструментами. Использование музыкальных инструментов в хороводе.
Выполняют упражнение.
Дети вместе с учителем выполняют элементы хоровода с платочками.
5 Закрепление знаний и способов действий. Обеспечение усвоения новых знаний и способов действий на уровне применения в измененной ситуации. 1. Хороводная песенка «Перепёлочка». Дети ходят по кругу, хлопают в ладоши, учатся держать ровный круг, ровный полукруг, ровные промежутки, так же здесь проявляется их индивидуальность, так как есть сольные партии.
2.«Ходим кругом»
Цель игры: закрепить проученные движения.
Описание игры: Участники игры, взявшись за руки, образуют круг. Водящий становится внутри круга. Двигаясь по кругу танцевальным шагом, Круг останавливается, и водящий показывает какие либо движения. Все ребята повторяют эти движения.
3.«Слушай хлопки»
Описание игры: Все дети двигаются по кругу ведущий (или учитель) хлопает в ладоши,
1 раз дети останавливаются и принимают позу цапли,
2 хлопка поза «лягушки»,
3 хлопка движение возобновляется.
Встают в хоровод, под русскую народную мелодию выполняют элементы хоровода с дополнительной помощью учителя.
Выполняют задание.
6 Подведение итогов урока. Рефлексия. Учить анализировать и оценивать успешность.
-что делали?
-чему научились?
-что было сложно выполнять?
-что понравилось больше всего?
Творческая работа (ребятам предлагается собрать цветок,а в серединке нарисовать своё настроение)
Встают все в круг. Перед уходом все поклонились.
Отвечают на вопросы.
