Конспект занятия по обучению грамоте «В гостях у Колобка» для детей старшего дошкольного возраста

Татьяна Мельникова
Конспект занятия по обучению грамоте «В гостях у Колобка» для детей старшего дошкольного возраста

П/ с: Закрепить представления о предложении, слове, звуке. Совершенствовать умение звукового анализа слова. Уточнить имеющиеся знания о буквах.

Развивать культуру речевого общения, умение отчётливо произносить слова. Формировать желание говорить красиво и правильно.

Поддерживать активность детей и отмечать успехи.

Методические приё мы:

I. Воспитатель: Ребята, вы помните сказку про Колобка?

– А с кем Колобок в сказке встречался?

– Чем закончилась сказка?

Публикация «Конспект занятия по обучению грамоте „В гостях у Колобка“ для детей старшего дошкольного возраста» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Старшая группа
• «Колобок». Все материалы по сказке
• «Колобок». Конспекты занятий
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2017

Воспитатель: Ребята, я узнала о том, что Колобок хочет с нами встретиться. У нас с вами дальний путь в лес. Я предлагаю отправиться в лес на автобусе. (Воспитатель назначает водителя автобуса и под весёлую музыку дети отправляются в лес.)

Воспитатель: Послушайте меня: «Густой лес. Узкая лесная тропинка. Катится колобок. Колобок румяный, весёлый, пышный.»

– Как вы думаете, что вы сейчас услышали? (Рассказ.)

– Из чего состоит рассказ? (Из предложений.)

– Из чего состоят предложения? (Из слов.)

– Сережа, расскажи и составь схему первого предложения.

– Инна, расскажи и составь схему второго предложения.

- Давайте прочитаем какой рассказ получился у ребят.

II. Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто это? (Заяц.)

- Заяц, а куда ты идешь? (Я бегу колобка съесть.)

- Не ешь его, мы идем к нему в гости. (Если выполните моё задание, то не съем.)

- Назовите, с какого звука начинается слово: Заяц.

- Найдите буквы из которых состоит слово: Заяц. (Выкладывание на магнитной доске.) (После выполнения заданий дети прощаются с зайцем.)

III. Навстречу идёт Волк. (Волк просит подобрать к картинкам схемы.)

IV. На пеньке сидит Медведь и просит ребят помочь ему выполнить задание: «Найдите картинки, где звук М находится в начале слова (в середине, конце)».

V. Лиса встречает детей и предлагает поиграть в интересную игру: «Цепочка слов».

VI. Ребята встречают Колобка, рассказывают ему кто им встретился на пути и как они помогли лесным зверюшкам выполнить задания.