Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе «Головные уборы» (16 фото)

Кибец Марина Юрьевна
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе «Головные уборы»

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе.

Тема: «Головные уборы»

Задачи:

Публикация «Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе „Головные уборы“» размещена в разделах

• Головные уборы. Конспекты занятий
• Головные уборы. Шляпы, панамки, шапочки
• Занятия по ознакомлению с окружающим миром
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Одежда, обувь, головные уборы
• Средняя группа
• Темочки

Образовательная: расширять знания детей о понятии «Головные уборы». Формировать представление детей об использовании головных уборах в соответствии с временем года. Упражнять в образовании относительных прилагательных по лексической теме.

Воспитательная: воспитывать бережное отношение к головным уборам.

Коррекционная: развивать речь, память, внимание.

Дидактический наглядный материал:

Демонстрационный: иллюстрация головные уборы, кукла Маша.

Раздаточный материал: карточки с изображением головных уборов (зимние и летние).

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций с разными видами головных уборов (летние, зимние, женские, мужские, демисезонные, иллюстрации с деталями головных уборов, беседы и наблюдения за людьми «Какие головные уборы носят люди?», сюжетно-ролевая игра «Салон шляп», чтение художественной литературы по лексической теме «Головные уборы», разучивание пальчиковой гимнастики «Головные уборы», разучивание

физ. минутки «Гномик».

Интеграция областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие»,

«Физическое развитие».

Ход занятия:

1. Мотивация «Загадки от куклы Маша»

— К нам в гости пришла кукла Маша.

— Посмотрите какая она веселая, нарядная на голове у неё шапочка.

— Маша хочет загадать вам загадки.

— Вам нравится отгадывать загадки?

1. Если хочешь модной быть,

Успевай за ней следить!

Даже цвет твоих перчаток

Должен подходить под соломенную… (шляпку)

2. Кто-то свяжет, кто сошьёт,

Ту, что на голове живёт,

И в мороз не заменима,

Уши вам согреет в зиму. (шапка-ушанка)

Простудиться не хотите —

Наседку теплую купите:

Хоть погода будет зябка,

Голову согреет … (шапка)

4. Бывает из шелка, бывает из ситца

И очень девчонкам идет круглолицым

Цветами украшена или в горошек

Похожи девчонки в ней на матрешек. (Косынка)

5. Всегда надеваем мы вместе с футболкой

Спортивную кепку с названьем (Бейсболка)

2. Беседа о головных уборах.

— Как называются все эти предметы?

— Почему головные уборы так называются?

3. Русские национальные головные уборы.

Давайте вспомним в какой стране мы живем? (России). Да наша Родина - Россия!.

-С давних времен традиционно на Руси женщина должна была

обязательно покрывать голову.

Волосы женщины, особенно замужней, считались опасными

(прежде всего для мужчин) и могли привлечь злые силы.

Сорвать убор с женщины, обнажив её голову, было страшным

оскорблением.

- Самым древним головным убором на Руси считают венец и обруч,

повязка

До замужества головной убор не закрывал макушки его обладательницы, оставляя открытыми волосы. С детства девочки носили на голове простые тесёмки, сделанные из материи.

Взрослея, девушка получала повязку (перевязку, называемую в некоторых районах увяслом, которая обхватывала лоб и скреплялась на затылке узлом.

Эту повязку делали из шёлковой ленты, берёсты, а в богатых семьях из византийской парчи. Её украшали вышивкой, бисером, стеклярусом, золотом и драгоценными камнями.

Дома женщина обязательно носила платок, который завязывала на голове.

Концы платка торчали на голове как рожки.

- Как вы думаете, для чего нужны были эти рожки?

(предположения детей)

- Эти рожки означали, что у этой женщины есть дети. Так же они служили

для ребенка и его матери оберегом от злого духа и от дурного глаза.

- Как вы думаете, почему эти головные уборы выглядят по-разному?

(предположения детей)

- А ещё поверх повойника (это полотняная шапочка) женщина надевала платок.

-Немного позднее повойник превратился в сороку, а затем в кокошник и

кичку.

(дети рассматривают иллюстрации)

4.Физкультминутка «Гномик»

Гномик по лесу гулял (Идут по кругу)

Колпачок свой потерял (Наклоны вперед- «ищем пропажу»)

Колпачок был не простым (Руки вперед)

Со звоночком золотым (Хлопки в ладоши)

Гному кто точней подскажет (Прыжки на месте)

Где искать ему пропажу (Ходьба на месте)

5. Пальчиковая гимнастика «Головные уборы»

Раз, два, три, четыре, пять (Сжимают и разжимают пальцы)

Мы на голову наденем (Имитация одевания)

Если солнце ярко светит (Растопырить пальцы с напряжением)

Кепку, косынку, панамку (Хлопают в ладоши)

Если мороз за окном (Сжимают и разжимают пальцы)

Шапку, ушанку, платок (Хлопают в ладоши)

Смотрим мы на сезон (Сжимают и разжимают пальцы)

Подбираем головной убор (Гладят себя по голове)

6. Д/и «Головные уборы по временам года»

— Определите, к какому времени года относятся головные уборы.

— Проведите от головных уборов линию к временам года.

— Как называются головные уборы, которые носят летом? (Летние)

— Какие головные уборы мы носим зимой? (Зимние)

7.Д/и «С мячом»

(Образование относительных прилагательных).

— Шапка из меха (какая) — меховая

— Платок из шерсти (какой) – шерстяной

— Кепка из кожи (какая) — кожаная

— Косынка из ситца (какая) — ситцевая

— Шляпа из соломы (какая) – соломенная

8. Д/и «Головные уборы «Профессии»

— Людям каких профессий нужны эти головные уборы?

— Колпак — повару.

Фуражка — лётчику

Шлем (защитный) – хоккеисту

Цилиндр – фокуснику

Каска – строителю

Бескозырка – моряку.

Итог

— О чём, мы сегодня говорили?

— Что вам больше всего понравилось?